1、第2课时 文化创新的途径一、教学目标：1、知识目标：理解文化创新的一个根本途径，两个基本途径。理解文化创新过程中要坚持正确的方向，克服错误的倾向。2、能力目标：使学生初步具备认识和处理当代文化和传统文化、民族文化与外来文化关系的能力，是学生具备在合作、探究中体验生活、构建知识的能力。3、情感、态度和价值观：通过探究文化创新的具体事例，激发学生热爱传统文化，学习各民族优秀文化的思想意识，激发学生的爱国热情。二、教学重难点重点：文化创新的途径（一个根本途径，两个基本途径）难点：如何在文化创新中坚持正确的方向克服错误的倾向三、教学方法事例探究法、启发教学法、情景教学法、合作探究法四、教学过程内容教师
2、活动学生活动教学意图导入同学们，你们相不相信在现实生活中真的存在“点石成金”之术呢？如果不信，今天就让我们一起来见证一下一位平凡的“画石女孩”的“点石成金”术吧。学生积极讨论现实中是否真的存在“点石成金”术用“点石成金”的故事勾起学生的好奇心，抓住学生的注意力，并导入新课。内容教师活动学生活动教学意图推进新课一、继承传统，推诚出新过渡二、面向世界，博采众长探究一：多媒体展示“画石女孩”的成功创业之路。问：从阿芳的创业成功之路中，我们可以看出文化创新的根本途径是什么？板书：一、继承传统，推诚出新1、 文化创新的根本途径是立足于社会实践在我国传统文化中，“孝”文化占有极其重要的地位，中国传统文化的
3、代表是儒家文化，而儒家伦理道德的核心就是“孝”，古人认为“孝，德之本也”“百善孝为先”古代有许多孝的典范。探究二：多媒体展示焦仲卿因母休妻的故事问：1、焦仲卿的行为在今天值得提倡吗？假如你是焦仲卿你该怎么办？2、 2、今天，我们应该怎样对待传统文化并实现孝的创新?板书：2、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新刚才我们分析了对待传统文化的问题，但是我们知道随着改革开放的进一步深入发展，今天，在我们的国土上经常看到外国人的身影，也就是说我们今天不可避免的要面临不同民族文化的交流与融合，要实现文化创新，我们应怎样对待不同民族的文化呢？请同学们阅读教材相关内容，思考并回答这个问题。板书：二、面向
4、世界，海纳百川探究三：多媒体展示杂技舞剧天鹅湖的相关材料问：结合天鹅湖的例子，谈谈应如何处理好民族文化与外来文化的关系？点评：在文化借鉴、交流、融合的过程中，要海纳百川，充分吸收外学生回答：文化创新的根本途径是立足于社会实践学生积极展开讨论，纷纷举手回答问题。不提倡，对待传统的“孝”应取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新学生积极阅读教材相关内容，并思考回答问题。学生观看多媒体相关材料，并积极思考回答问题学生：不是，我们在海纳百川的同时要做到“以我为主，培养学生分析材料解答问题的能力通过具体的实例分析让学生明白要实现文化创新如何对待传统文化。同时培养学生的自主探究能力。过渡引入文化创新还必须面
5、向世界，博采众长，并培养学生自主学习的能力培养学生分析材料解答问题的能力通过问题辨析，突破重点。同时培养学生用辩证内容教师活动学生活动教学意图三、坚持正确的方向，克服错误的倾向小结国文化中的有益成果。那么是不是意味着，我们要全盘西化，放弃自己的民族文化呢？辨析：“海纳百川”与“以我为主”是否矛盾？板书：三、坚持正确的方向，克服错误的倾向探究四：多媒体展示教材55页的三种观点，请同学们分析哪些是正确的，哪些是错误的，为什么？接着请同学们阅读教材55页第二自然段的内容，完成下表（见多媒体课件）接着具体展示相关的实例让学生分析分别犯了哪种错误（见课件）问：经过这节课的分析，同学们，你们能告诉我文化创
6、新的途径有那些吗？利用课件的知识结构图分析，总结为我所用”。学生运用自己所学的知识进行辨析学生积极讨论思考学生填表争相抢答学生听讲，并回忆本节课所讲解的内容的观点分析问题的能力加深学生对相关知识点的理解培养学生合作学习，综合探究的能力通过填表的形式，具体分析对待不同文化的态度，突破本课的难点。检查学生的学习效果带领学生回忆本节课的内容，加深理解。练习：一、单项选择题1.造纸术、印刷术、指南针和火药被合称为“四大发明”，四大发明是我国古代科学技术的辉煌成就，它不但对中国的发展，而且对整个人类的发展都起了极大的推进作用。四大发明的根本途径是（）A.社会实践B.炎黄子孙的聪明才智C.创新精神D.我国
7、特定的历史条件和地理环境答案：A解析：立足社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。2.京剧是通过不断吸收地方戏曲的精粹和其他艺术形式的特长丰富发展起来的。这给我们的启示是：要维护艺术的长盛不衰，关键在于能否（）A.全面吸收各种艺术的特色B.不断推陈出新、博采其他艺术精华C.推动社会实践的发展D.保持传统艺术不受其他艺术的冲击答案：B解析：题干是讲如何维护艺术的长盛不衰问题，实际上也就是如何保持文化的发展和创新，在社会实践的基础上不断地推陈出新、开展文化之间的交流、借鉴和融合，是实现文化创新的基本途径，故选B项。A项表述不科学，C项与题干意思不符； D项说法错误。3.20世纪50
8、年代，我国音乐学院的学生练习的曲目大多是外国音乐家的作品。在上海音乐学院读书的一些拉小提琴的年轻人决心创作出中国人自己的作品。他们以发展民族音乐为使命，创作出了感动全世界的经典曲目梁祝。这首反映中国古老而美丽传说的乐曲，成为通过文化融合实现文化创新的艺术典范。这说明要以中国人容易接受的形式实现文化创新，就必须（）A.固守本民族的文化B.拒绝接受新文化和任何外来文化C.推崇外来文化D.把握好当代文化与传统文化、本民族文化与外来文化的关系答案：D解析：坚持文化创新发展的正确方向，必须反对“守旧主义”和“封闭主义”，同时必须反对“历史虚无主义”的错误倾向。A、B、C三项表述均错误。4.2005年6月
9、11日人民日报报道，近年来山西文化事业出现了令人惊喜的形势：精品不断出现，在国内演出市场叫好又叫座。山西省委宣传部为促进山西文化产业的发展，进行体制改革，山西文化艺术团体根据市场经济条件下文化发展规律，不守旧，不自馁，大胆创新，在继承中创作的话剧立秋、舞剧一把酸枣、大型民族交响乐华夏之根响遍大江南北。这说明（）A.文化多样性是文化发展的前提B.传统文化都有鲜明的民族性C.实践是文化创新的基础D.文化的发展要勇于在继承中创新答案：D解析：解答本题，准确地把握材料中心思想是关键。总结出题干中心思想后，要根据题干的要求，逐项进行对照选择。本题的中心思想是：山西省文化团体不守旧，不自馁，大胆创新，创造
10、出一批文化精品。A、B两项都与题干中心思想无关，C项讲的是实践与文化创新的关系，也与题干不符。二、假如，我们过几天要参观黄梅戏剧团，现团长想请大家为黄梅戏剧的发展，献计献策，我们的对策是什么呢？四、板书设计文化创新的途径五、教学反思教学的本质是一种师生、生生、师生与教学资源、媒体的“沟通”与“合作”的活动，教师不应以“领导者”“权威”自居来支配课堂教学，而是课堂教学的组织者、合作者与指导者，学生才能成为自主、探究、合作、实践的学习主体。本框教学改变了传统的教师讲授为中主的教学模式，教师只有适时、针对性的点拔、引导，真正成为“学习共同体”中的学习伙伴。但是本堂课在选材方面虽然材料丰富，但是有一些不符合蕲春这个地方学生的实际，如天鹅湖，因此以后在教学过程中，选材的时候应更加仔细的斟酌，力求符合校本课程的要求。