1、小学三年级数学上册植树教案北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。 教学目标： 1探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法多样化。 2结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。 3结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。 教材分析： 本节课是在学生掌握两位数乘一位数、一位数除整十或整百数口算的基础上展开教学的，让学生在具体情境中，探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地运用所学的知识解决一些简单的实际问题。 学生状况： 1学生已能比较熟练地口算两位数乘一位数、一
2、位数除整十或整百数的除法。 2学生已具有初步的发散思维能力，基本能够自主学习、自主探究。 3我们的学生来自城市，对于本节课植树的教学情境，感到比较陌生。为了更好地调动学生学习的兴趣，结合我校一年级新生招生的情况，我从学生熟悉的 排座位，需要几张桌子等实际情境引入除法算式，然后让学生经历探索、讨论、交流的过程，使其感受数学与日常生活的密切联系。 教学过程： 一、创设情境 新学期开始了，我们学校又招收了一年级的新同学。昨天，我了解了一年级新生的招生情况。 班级 一班 二班 三班 人数 44 48 46 （评析从学生身边熟悉的事物出发，创设我校一年级新生招生情况的教学情境，激发学生求知欲望与学习兴趣
3、。） 二、自主探索计算方法 1从表中你能获得哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？ 2提出问题，并探索计算方法。 （1）一年级三个班的班主任老师要为小朋友们排座位，每班各需要多少张桌子？怎么列式？ 引导学生列出算式，然后全班讨论、交流计算方法。 如果每人需要一张桌子（单人桌），有多少人就需要多少张桌子，也就是44144（张），48148（张），46146（张）。 如果每两人需要一张桌子，一共需要多少张桌子？ 学生可能会想到 44222（张） A40220，B22244，C直接想每两人坐一张桌子， 422，44222。桌子的张数就是人数的一半。 20+222。 48224（张） 462
4、23（张） （2）各班进行分组活动，该怎么分呢？ 学生说说自己的想法，大多数学生会结合本班的情况分成4人一组。 出示问题：每4人分成一组，一班、二班、三班各能分成几个小组？ 学生试着解决这一问题，然后交流。特别要关注三班46人怎么分？46人每4人分一组，可以分成11组，还剩2人。 （评析从学生身边的事及班级实际出发创设学生学习的情境，使学生在解决实际问题的同时，探索一位数除两位数的口算除法，有效地激发了学生的学习兴趣。）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要
5、求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 3引导学生说一说怎样口算一位数除两位数。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
