1、专题3 2(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题1北魏农业生产日益活跃的主要原因是()A均田制的推行B吏治的改善C负担的调整D迁都洛阳解析：解答本题一是注意限定语“主要原因”，二是注意其他选项与题目的关系。答案：A2(2011青岛高二检测)洛阳伽蓝记记载：北方“百姓殷富，年登俗乐，鳏寡不闻犬豕之食，茕独不见牛马之衣”，“舟车所通，莫不商贩焉。”这段材料不能说明()A北魏时期农业的发展B我国经济重心的南移C北魏时期手工业的发展D商品经济的活跃及繁荣解析：本题考查学生从材料中提取信息及理解能力。“不闻犬豕之食”“不见牛马之衣”“莫不商贩焉”等材料反映了这一时期农业、手工业、商业的
2、发展繁荣。材料反映的是北方的发展，因此不能体现我国经济重心的南移。答案：B3北魏时洛阳市场繁荣，商人实力雄厚，与外国商人贸易往来频繁。这主要说明了()农业、手工业的发展政府重视和支持商业商业活跃鲜卑族接受汉族生活方式，民族融合趋势加强ABCD解析：题干描述的现象与此时的商业发展、贸易有关，而商业发展活跃说明了农业和手工业得到发展。与题干无关。答案：A4民族融合是中国历史的进步现象，对其含义的解释最为准确的是()A各民族间人民杂居相处B民族间相互学习，取长补短，共同发展C多民族国家由分裂走向统一D各民族人民通婚解析：A项是前提；C项是其作用；D是其内容之一，但不是根本的。各民族在相互交往中，相互
3、学习彼此的长处，并在交往中逐步消除之间的隔阂，融为一体。答案：B5观察下面两幅图，促进北魏孝文帝改革的汉化政策反映出()A鲜汉之间的相互影响达到新的高度B鲜汉地主阶级之间的合作形成了新的统治集团C鲜汉之间的矛盾逐渐消失D落后的民族必然被代替，北魏孝文帝改革的汉化措施主要是学习先进的汉文化解析：北魏孝文帝的汉化措施一方面使鲜卑族学习了汉族的先进文化，另一方面汉人在与鲜卑族的接触中也学习到了鲜卑族的某些先进的东西，是汉族和鲜卑族等各民族之间的相互融合。答案：A6下列现象能反映北魏孝文帝改革中生活习俗改革内容的是()汉族女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”中原地区流行吃烧烤“胡人有妇解汉音，汉女也
4、解调胡琴”中原地区大量农田得以开发ABCD解析：本题考查学生的分析理解能力。题干中关键信息是“生活习俗”。体现了汉族受少数民族生活习俗的影响；体现了胡汉生活习俗间的相互影响。属于生产领域，反映了当时北方农业的恢复与发展，与题干不符，故选B。答案：B7北魏孝文帝改革成功的根本原因是()A改革措施行之有效B掌握最高权力C顺应历史发展潮流D得到汉族地主的支持解析：本题考查学生分析问题的能力。决定改革成功的原因很多，其根本点在于改革必须顺应历史发展潮流，遵循历史发展规律。答案：C8下列关于北魏孝文帝改革作用的表述，不正确的是()A加速了北方各族封建化的进程B促进了北方民族大融合 C促进北方经济恢复与发
5、展D促进了黄河流域的统一解析：北魏已于439年统一黄河流域，而孝文帝改革是5世纪80年代开始的，从时间上判断D项错误。答案：D二、非选择题9阅读下列材料：材料一鲜卑以游牧为主，善骑射。东汉初年，活动于今兴安盟科尔沁右翼中旗的鲜卑随着北匈奴势力衰耗，鲜卑开始连年出兵攻击北匈奴。公元85年，鲜卑与南匈奴、西零及西域各族共击北匈奴迫使其逃循。公元87年，鲜卑再次大败北匈奴，斩杀优留单于。北匈奴西迁。鲜卑趁势占据了漠北地区。 材料二请回答：(1)从材料一中你可获得哪些信息？这和北魏的崛起有什么关系？(2)从材料二中的两幅图片看，其服饰的变化说明了什么？导致这种变化的主要原因是什么？(3)这种变化带来的主要社会影响是什么？解析：本题考查学生概括归纳问题的能力和分析理解能力。第(1)问从材料一中直接获得的信息是鲜卑族是游牧民族，军事力量强大，这有利于北魏崛起和统一北方。第(2)问从服饰变化可知受汉文化的影响。第(3)问可从有利于北方各族封建化和民族融合回答。答案：(1)鲜卑族是个游牧民族，军事力量强大；依靠军事力量迅速崛起，使北魏统一了北方。(2)鲜卑族服饰逐渐汉化。北魏孝文帝实行汉制与移风易俗改革的结果。(3)顺应了时代潮流，加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。.w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u