1、第五章 第3节一、选择题1有氧呼吸中，产生大量ATP发生在() 导学号60100448A葡萄糖分解成丙酮酸时B产生CO2时C氢和氧结合生成水时D丙酮酸大量脱ks5uH时ks5u答案Cks5u解析ATP大量产生于有氧呼吸的第三阶段。2酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，这时吸入的氧气与产生的二氧化碳的分子数之比是() 导学号60100449A34B43C12D21ks5u答案Aks5u解析酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸的反应式分别如下：C6H12O66O26H2O6CO212H2O能量C6H12O62CO22C2H5OH能量有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，都消耗1mol葡萄糖时
2、，共吸收O2 6mol，产生CO2 8mol，所以吸入的氧气和产生的CO2的分子数之比为6834。3某植物细胞在进行细胞呼吸的过程中，如果释放的CO2量大于吸入的O2量，则此细胞进行的是() 导学号60100450A无氧呼吸B有氧呼吸C酒精发酵D有氧呼吸和无氧呼吸ks5u答案Dks5u解析无氧呼吸是不吸收O2的，所以不可能只进行无氧呼吸。如果只进行有氧呼吸，根据有氧呼吸的反应式可知，吸收的O2和放出的CO2量是相等的。因此本题中释放的CO2大于吸收的O2量，说明在进行有氧呼吸的同时，还在进行无氧呼吸。4要检验绿色植物在细胞呼吸过程中放出CO2，以下哪一种实验条件是必要的() 导学号601004
3、51A要用一株叶子多的植物B要在黑暗条件下实验C把植物淹没在水中D用一株幼小植物ks5u答案Bks5u解析绿色植物的有氧呼吸过程中放出CO2，而植物的光合作用过程中要吸收CO2，要检验绿色植物在呼吸过程中放出CO2，就要想办法大大降低光合作用速率，以免细胞呼吸产生的CO2被光合作用吸收，影响检验效果。5陆生植物不能长期忍受无氧呼吸，这是因为() 导学号60100452产生的酒精对细胞有毒害作用产生的乳酸对细胞有毒害作用没有专门的无氧呼吸结构产生的能量太少ABCDks5u答案Bks5u解析长期进行无氧呼吸，一是产生的能量太少，二是产生的酒精对细胞有毒害作用。二、非选择题6下图表示某种植物的非绿色
4、器官在不同氧浓度下CO2的释放量与O2的吸收量的变化，请据图解回答以下问题。导学号60100453(1)O点时，该器官的细胞呼吸类型是_。(2)在O2浓度为b%以下时(不包括O点)，该器官的呼吸类型是_，因为_，写出反应式_。(3)该器官CO2释放与O2吸收两条曲线在Q点重合，其呼吸类型为_，因为_。(4)由该曲线提示的原理，我们在进行果实和种子储藏时，应取_值，理由是_。ks5u答案(1)无氧呼吸(2)无氧呼吸与有氧呼吸CO2的释放量大于O2吸收量(略)(3)有氧呼吸O2的吸收与CO2的释放量相等(4)P点对应的O2与CO2的浓度果实和种子通过细胞呼吸消耗的有机物最少一、选择题1下列关于细胞
5、呼吸的叙述，错误的是() 导学号60100454A细胞呼吸必须在酶的催化下进行B人体硬骨组织细胞也进行呼吸C酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用ks5u答案Dks5u解析细胞呼吸是活细胞都进行的一项生命活动，必须在酶的催化作用下进行；酵母菌在有氧的条件下，把葡萄糖分解成二氧化碳和水，无氧的条件下把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。因此D错误。2下列4支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵母菌细胞制备物。经一定时间的保温后，能产生CO2的试管有() 导学号60100455A葡萄糖细胞膜已破裂的细胞B葡萄糖线粒体C丙酮酸叶绿体D丙酮酸内质网ks5u答案Aks5u
6、解析酵母菌在有氧条件下可进行有氧呼吸，而不能进行无氧呼吸。葡萄糖的有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段的反应场所是细胞质基质，第二、三两个阶段的反应场所是线粒体。细胞膜已破裂的细胞含有细胞质基质、线粒体，能将葡萄糖彻底氧化分解为CO2和H2O。3在有氧呼吸过程中，葡萄糖被分解为丙酮酸是发生在细胞的() 导学号60100456A细胞核里B细胞质基质里C线粒体里D高尔基体里ks5u答案Bks5u解析有氧呼吸过程的第一阶段发生在细胞质基质中。4取适量干重相等的4份种子进行不同处理：(甲)风干，(乙)消毒后浸水萌发，(丙)浸水后萌发，(丁)浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子
7、堆内温度最高的是() 导学号60100457A甲B乙C丙D丁ks5u答案Cks5u解析根据题意种子在萌发的过程中要进行呼吸作用，呼吸作用越旺盛，产生的热能越多，种子堆内温度就越高，所以分析种子堆内温度的高低关键是分析各份种子呼吸作用的强度。(甲)风干，自由水不丰富，呼吸作用弱；(丙)浸水后萌发与(乙)消毒后浸水萌发相比，不仅种子在进行呼吸作用，而且种子中的微生物也在进行呼吸作用；(丁)浸水萌发后煮熟冷却、消毒，酶在高温下失去了活性，也不能进行呼吸作用，所以通过以上各组对比分析，(丙)浸水后萌发这份种子在保温瓶中温度最高。5细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述错误的是() 导学号60100458A
8、植物细胞能进行过程和或者过程和B真核细胞的细胞质基质中能进行过程和C动物细胞内，过程比过程释放的能量多D乳酸菌细胞内，过程产生ks5uH，过程消耗ks5uHks5u答案Bks5u解析由图可知，为在细胞质基质中葡萄糖分解为丙酮酸；为在线粒体中丙酮酸在水和氧气的参与下，彻底分解为CO2和水；为无氧条件下，在细胞质基质中发生的丙酮酸转化为乳酸；为无氧条件下，在细胞质基质中发生的丙酮酸转化为乙醇和CO2。在植物细胞内能进行过程和、过程和或过程和，故A正确；在真核细胞中，过程只能发生在线粒体内，故B项错误；动物细胞内，过程比过程释放的能量多，故C项正确；乳酸菌的无氧呼吸中，过程产生ks5uH，过程消耗k
9、s5uH，故D项正确。6雨水过多时，农作物发生烂根现象的原因是() 导学号60100459A土壤中缺乏氧气，根进行无氧呼吸产生酒精，对根细胞有毒害作用B土壤中水分充足，微生物繁殖而引起烂根C土壤中有毒物质溶解到水中，使根遭到毒害D土壤因水涝温度低，使根受低温损害ks5u答案Aks5u解析雨水过多时，使得土壤中氧气缺乏，氧气缺乏，根系进行无氧呼吸产生的酒精对根有毒害作用；答案选A。二、非选择题7为了探究酵母菌所进行的呼吸作用的类型(即异化类型)，请根据所给的材料和用具设计实验。导学号60100460(1)实验目的：_。(2)实验原理：酵母菌如果只进行有氧呼吸，则吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等
10、；如果只进行无氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化碳；如果既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，则吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量。(3)实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。(4)实验方法：将实验材料和用具按图示配好实验装置一，如想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请指出另一个实验装置应如何设计。(在方框内装置图表示，并注上文字)(5)实验结果及结论：_。_。_。ks5u答案(1)探究酵母菌所进行的呼吸作用类型(4)如图说明：强调等量酵母菌培养液和用等量的清水代替NaOH，观察红色液滴的移动情况
11、。(5)装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不移动，则说明酵母菌只进行有氧呼吸。装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸。装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。ks5u解析广口瓶内小烧杯中放有NaOH，可吸收呼吸作用放出的CO2，因而装置内气压变化仅由O2消耗量引起，但由于需验证呼吸类型，而呼吸类型可通过消耗O2与放出CO2量的比较予以确认，正如实验原理中所述，若只进行有氧呼吸则吸收O2与呼出CO2量相等，若只进行无氧呼吸，则不吸收O2又放出CO2，若两种呼吸并存，则吸收O2量应小于CO2释放量。由此可见，欲确认呼吸类型需使用
12、另一对照装置，装置内除要求测定比较CO2与O2变化情况外，其余条件应均与装置一相同，而欲测定CO2放出情况，应将小烧杯内NaOH换为等量的清水。8日常生活中人们常用酵母菌发面蒸馒头，某学生想探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了下列实验，请你帮助他完成有关内容：导学号60100461(1)实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式。(2)实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以热能的形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高。(3)材料用具：酵母菌培养液、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花。(4)实验步骤：将质量浓度为0.
13、1g/mL的葡萄糖溶液加热沸腾后冷却备用；取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将C瓶设计为对照；在3只保温瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液；_；3个保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气；24小时后观察并记录3个保温瓶中温度的变化。(5)预测实验现象和实验结果：若A瓶温度C瓶温度，B瓶温度C瓶温度，则_；若B瓶温度C瓶温度，A瓶温度C瓶温度，则_；若_，则_。(6)某同学也想以酵母菌为实验材料探究相关问题，请你帮他设计探究性实验课题名称：_。ks5u答案(4)A瓶中加入适量的酵母菌培养液和液体石蜡油，B瓶中加入与A等量的酵母培养液，C瓶中加入与A等量的蒸馏水(A瓶和B瓶可互换)(5)酵母菌只进行无氧呼吸酵母菌只进行有氧呼吸(注意和步骤对应，答案顺序可颠)B瓶温度C瓶温度，A瓶温度C瓶温度酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸(6)探究酵母菌在不同氧气浓度下的代谢产物(合理即可)