1、第三单元 古思今赏第10课 过秦论2课堂.巩固演练 1课前.识记基础 3课后.拓展作业1课前.识记基础一、容易读错的音膏腴()遗镞()鞭笞()藩篱()系颈()隳名城()锋镝()劲弩()()棘矜()瓮牖()()度长絜大()()钩戟长铩()阡陌()()蹑足()yzchfnxhudjnnqnwnyuduxishqinmni二、需要牢记的词1通假字(1)合从缔交(通 ，)(2)赢粮而景从(通 ，)(3)始皇既没(通 ，)纵六国联合影影子殁去世2古今异义(1)宽厚而爱人古义：；今义：丈夫或妻子；恋爱中的男女一方。(2)以致天下之士古义：；今义：连词，表结果，多指不好的或说话人不希望的。爱惜人才用来招纳(
2、3)以为桂林、象郡古义：；今义：认为。(4)山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：；今义：山东省。把作为崤山以东，即东方诸国3词类活用(1)席卷天下，包举宇内，囊括四海()()()(2)天下云集响应()()(3)赢粮而景从()名词作状语，像席子一样名词作状语，像包裹一样名词作状语，像口袋一样名词作状语，像云彩一样名词作状语，像回声一样名词作状语，像影子一样(4)内立法度()(5)序八州而朝同列()(6)履至尊而制六合()(7)追亡逐北()()(8)却匈奴七百余里()(9)外连横而斗诸侯()(10)会盟而谋弱秦()(11)以愚黔首()名词作状语，对内使动用法，使排列座次名词作动词，登上动词作名词，逃跑的
3、人动词作名词，溃败的军队使动用法，使退却使动用法，使争斗使动用法，使弱使动用法，使愚钝4一词多义(1)固崤函之固 君臣固守以窥周室 汝心之固，固不可彻 (2)因因遗策 因利乘便 因河为池 险固牢固顽固沿袭趁着凭借三、注意特殊的句文言句式(1)为天下笑者，何也()(2)陈利兵而谁何()(3)谪戍之众，非抗于九国之师也()被动句宾语前置句状语后置句四、文化常识巧记1连衡：秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。2合从：是六国联合起来共同对付秦国的策略。3敲扑：刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”。4山东：指崤山以东地区。1本文从秦孝公写起，为什么不从秦孝公以前的国君(如秦穆公
4、)写起？提示 材料是为论点服务的。本文的论点是“仁义不施而攻守之势异也”，秦攻夺天下是从秦孝公开始的。这一点，首句“君臣固守以窥周室”已经说明了，秦孝公在摄政之初仍是固守秦地，对周室也只是暗中窥伺，后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”“人和”(君臣固守)的条件。2本文为什么要写九国合从缔交、会盟谋弱秦时的地广人众？这种铺陈渲染的作用是什么？提示 对比。应有两个作用：其一是在与秦的对比中，反衬秦国之强。“以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦”，作者为了增强表达效果，在写诸侯会盟谋弱秦时，极尽铺陈之能事，先列出“战国四公子”的姓名，并倍加称颂；再历数九国政
5、治、外交、军事等方面的人才，具体列出姓名者达二十人之多。由于下文已明确点出了这次活动的结果秦国开关延敌、诸侯不战自败，所以，这里越是写诸侯人才众多，就越是能反衬出秦国之强大无敌。这里用的是烘云托月的手法。其二是便于在第5段中与陈涉作对比。作者正是通过秦不亡于地广人众的九国，而亡于在各方面都远不及九国的陈涉这个史实，引出结论，正因为在第2段中极力铺写九国，笔墨酣畅，奠下了基础，到第5段，就可以从容不迫地从人才、武器等方面与陈涉相比照。陈涉远不如九国，然而“功业相反”。九国攻秦，何等艰难；陈涉亡秦，何等容易。前半篇以九国作反衬，极写秦国之强；后半篇也以九国作反衬，极写陈涉之弱，将秦与陈涉都向两极强
6、化，这样对比就更为鲜明，悬念就更为强烈，结论也就更为有力。3文章运用了哪些对比手法来说明道理？提示 本文有秦国与九国的对比，秦国与陈涉的对比，陈涉与九国的对比，还有秦国先强后弱、先兴旺后灭亡的对比。本文的对比论述集中在第5段，必须把这种对比放到历史发展的进程中来看。昔年，九国之师，以“十倍之地，百万之众”，进攻仅有雍州一地的秦，却遭到惨败；而今天，陈涉以数百“疲弊之卒”发难，进攻占有天下的秦，反而取得成功。这就生动地说明了转入守势后的秦已经变得外强中干了。为什么会出现这种情形呢？孟子说：“失民心者失天下。”“一夫作难而七庙隳”，这正是仁义不施而失掉民心的结果。这样来论述，自然突出了文章的中心论
7、点。4本文的语言有什么特色？提示 贾谊是汉赋的早期作家，这篇文章不是赋，却带有赋的特点。它讲究铺排渲染，例如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四个短语；中间写九国之师攻秦，四君、九国、谋臣、策士、武将，一一列名，显得很有气势。行文多用骈偶，朗朗上口。它的骈偶不同于后来的骈体文以“四六句”为基本形式，而是非常灵活。有时字数不完全相等，如“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”；有时骈语包含在散句之中，如“然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固”。如此变化多端，不显得单调。2课堂.巩固演练一、基础达标1下列各句不含通假字的一项是()A铸以为金人十二B赢粮而景从C合从缔交
8、D锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也解析：选A B项，“景”通“影”；C项，“从”通“纵”；D项，“櫌”同“耰”。2对下列各句中加点词的解释不正确的一项是()A内立法度，务耕织务：致力于B蒙故业，因遗策因：沿袭C百万之众，叩关而攻秦叩：叩拜D非抗于九国之师也抗：匹敌解析：选C 叩：攻打。3从词类活用的角度看，下列句中加点词归类正确的一项是()外连衡而斗诸侯 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 内立法度 焚百家之言，以愚黔首 执敲扑而鞭笞天下 序八州而朝同列 天下云集响应，赢粮而景从A/B/C/D/解析：选C 分类依据：名词作状语/使动用法。4下列各项中加点字的意思与用法相同的一
9、组是()A惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策然后践华为城，因河为池B奋六世之余烈以致天下之士C不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦D秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣则不可同年而语矣解析：选B A项，动词，沿袭/介词，凭借；B项，两个“之”都是结构助词，的；C项，连词，来/介词，凭借；D项，连词，表转折/连词，表修饰。5下面有关文学文化常识的介绍不正确的一项是()A齐国的孟尝君(田文)，赵国的平原君(赵胜)，楚国的春申君(黄歇)，魏国的信陵君(魏无忌)。四人均以“善养士”闻名，都是当时仅次于国君的当政者。B文中的“宇内”“四海”“八荒”，都是“天下”的意思。C古代山东指
10、泰山以东。河指黄河，如“河南”指黄河以南，“河北”指黄河以北。D贾谊，西汉最富辞采的散文家、政论家，他开创了“史论”文学的先河。所著政论文过秦论被鲁迅称为“西汉鸿文”。解析：选C C项，古代山东是指崤山以东。二、文本精读阅读下面的文段，回答问题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
11、然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。6下列语句中加点的词，解释不正确的一项是()A履至尊而制六合 履：鞋子B然后践华为城践：踏C信臣精卒陈利兵而谁何信：可靠D斩木为兵，揭竿为旗斩：砍下解析：选A 履：登上。7选出下列句
12、子中没有介词省略现象的一项()A身死人手，为天下笑B收天下之兵，聚之咸阳C南取百越之地D俯首系颈，委命下吏解析：选C A项，应为“身死(于)人手”；B项，应为“聚之(于)咸阳”；D项，应为“委命(于)下吏”。8下列有关文意的理解分析，不正确的一项是()A开头用五句话写出了“威振四海”的局面。接着又以“百越”“俯首”，北却匈奴的事例，写秦始皇统一六国以后，又扩展了版图，巩固了边疆，国力强大之极。B“废道焚书”“隳城杀杰”，迅速把它的统治置于同人民敌对的地位。秦始皇穷兵黩武，想凭借强有力的措施，来实现自己的统治，奠定“子孙帝王万世之业”。C作者又调转笔头，把整个文章转到反面。先写陈涉出身，次写才能，再写人力，后写物力，接着写由陈涉起义引起的巨大反响。D这两段文字从内容上看形成强烈的对比，在对比中对秦朝迅速灭亡的原因进行总结，并用来希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的覆辙。解析：选D“进行总结”错，文段内容并没有作出总结。9将文中画线句译成现代汉语。(1)然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。(2)天下云集响应，赢粮而景从。答案：(1)然后据守华山以为帝都东城，以黄河作为帝都的护城河，依靠着高大的华山，对着深不可测的黄河，把这作为坚固的屏障。(2)天下的百姓像云那样聚拢来，如同回声一样应和他，担着粮食如影随形地紧紧跟着他。3课后.拓展作业 点 击 进 入