1、小升初数学试卷：毕业综合试卷一、填空。(20分)1.江苏省的面积是102600平方千米，改写成用“万”作单位的数是( )平方千米，省略“万”后面的尾数约是( )平方千米。2.比20吨多 14 是( )吨，比20吨少 14 吨是( )吨， 20吨比( )吨多 14 。3.12 ： 20 = ( ) ： 2 = ( ) % =( )( ) =( )成4.8吨50千克= ( )吨 15平方分米=( )平方米5.在比例尺为1：100的图纸上，测算得一个三角形草坪的面积是3平方厘米，则它的实际面积是( )。6.六(4)班男生人数是女生人数的 35 ，女生人数占全班人数的( )%。7.把一个底面半径2厘米
2、、高1.5厘米的圆柱形钢锭，铸成底面积大小不变的圆锥形钢锭，圆柱的高和圆锥的高的比是( )。8.A和B都是自然数，且A是B 的 13 ，A和B的最大公因数( )，最小公倍数是( )。9.18根1分米长的小棒围成一个长方形，围成的长方形面积最大是( )平方分米，周长是( )多少分米。10.天平左边的盘里放着一块大饼，右边的盘里放着 38 块大饼和 18 千克重的砝码，天平正好平衡，一块大饼重( )千克。11.一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形。已知这个长方形的宽是6厘米，长是( )厘米二、判断。(5分) 0既不是整数，也不是负数。 ( ) 在含盐率为25%的盐水中，盐与水的比是14。 (
3、 ) 如果7A=3B，(A、B都不等于0)，那么AB=37。 ( ) 梯形是特殊的平行四边形。 ( ) 一个圆锥和一个圆柱体积相等，底面积也相等，这个圆锥的高是圆柱高的 13 。( )三、选择正确答案的序号填在( )里。(5分)1.棱长是6厘米的正方体，它的表面积与体积( )A、相等 B、不相等 C、无法比较2.下列图形是轴对称图形的是( )。A、S B、F C、T D、P3.有一种手表零件长5毫米，在设计图纸上的长度是10厘米，图纸的比例尺是( )A、120 B、201 C、21 D、12班级 姓名 成绩4.右图是一个长3厘米、宽与高都是2厘米的长方体。将它挖掉一个棱长1厘米的小正方体，它的
4、表面积( )。A、比原来大 B、比原来小 C、不变 D、无法确定5.小明比小华大2岁，比小强小4岁。如果小华是m岁，小强是( )岁。A、m-2 B、 m+2 C、 m+4 D、m+6三、计算。(27分)1.直接写出结果。(6分)27+68= 910-540= 91070= 78-0.98=37= 100.1= 3212.5%= 8.10.03=35 + 45 = 12- 38 = 45 32 = 38 25 =2.怎样简便就怎样算。(12分) 8470-10465 3.644+4.360.25 ( 19 - 112 )49 9.7-3.79+1.3-6.213.解方程。(9分) 12X+70.
5、3=20.1 12 X+ 23 X= 56 X42= 57 10四、操作与计算。(9分)1.在下图里用阴影表示 12 23 。2.以学校为观测点，根据下列条件在图上标出各场所的位置。 汽车站在学校北偏东45o方向1000米处。 体育场在学校北偏西30o方向1500米处。 电影院在学校正南方750米处。北0 500 1000 1500米3.用下面的硬纸板中的五块做一个无盖的长方体纸盒，可以做成不同规格的纸盒，如果要使做成的纸盒容积最大，应该选择哪几块？写出序号：( )。测量必要的数据(保留整数)并计算它的容积。( )五、解决问题。(34分)1.甲、乙两地相距460千米，一列客车每小时行60千米，
6、一列货车每小时行55千米。如果两车同时从两地相对开出3小时后，两车还相距多少千米？2.小华在超市买了3包薯片和2盒果冻，一共花了12.9元。已知每包薯片比每盒果冻多花2.3元，每包薯片多少元？3.工程队修一条路，100人10天修了400米，恰好是全长的 19 ，照这样计算，修完这条路共要用多少天？4.一件羽绒服的春节前是450元，现在按原价的六折出售，现在买这件羽绒服比春节前会便宜多少元？5.小明为了测量出一只鸡蛋的体积，按如下的步骤进行了一个实验：在一个底面直径是8厘米的圆柱体玻璃杯中装入一定量的水，量得水面的高度是5厘米；将鸡蛋放入水中，再次测量水面的高度是6厘米。如果玻璃的厚度忽略不计，
7、这只鸡蛋的体积大约是多少立方厘米？6.下面是小明坐出租车去展览馆的路线图。已知出租车在3千米以内(含3千米)按起步价8元计算，以后每增加1千米车费就增加1.4元。请你按图中提供的信息算一算，小明完成这次参观一共要花多少元出租车费？7.张涛骑车从家里到相距10千米的图书馆借书，如图：单位(千米)(路程)120 20 40 60 80 100 120 140 (时间)单位：分 张涛在去图书馆的路上停车( )分 在图书馆借书用了( )分 从家到图书馆，平均速度是每个小时( )千米语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学
8、生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不
9、辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问
10、题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 从图书馆返回家中速度是每小时( )千米死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
