小升初数学综合素质测试题（人教版）.doc

1、小升初数学综合素质测试题（人教版）一、书写(2分)要求：卷面整洁 字迹工整 行款整齐二、填空(1-6小题每题1分，7-13小题每题2分，共20分)1、据科学家测算，冥王星与太阳的距离大约是五十九亿八千零五十万千米，这个数写作( )千米，省略亿位后面的尾数约是( )千米。2、15:( )=( )20 = 35 =( )% =( )折3、7.5L=( )dm3 =( )cm3 1.2时=( )时( )分4、有4个小朋友A、B、C、D，如果A比C轻，但比D重，而D比B重，那么4人中最重的是( )。5、一辆汽车每小时行驶80千米，t小时行驶( )千米。6、圆周长与它的直径的比值叫做( )。7、在313

2、 、-3.3、33%、3.3这四个数中，最小的数是( )，相等的两个数是( )和( )。8、看图在( )内填上适当的字母。把圆柱的侧面展开后，如果用s表示它的侧面积，则字母公式为s =( )9、要使8x 是真分数，9x 是假分数，那么，x =( )10、如果a + 1 = b(a、b都是自然数，且不等于0)，那么a和b的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。11、把0.15:1.2化成最简整数比是( )，比值是( )。12、学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1个，一共有( )种选送方案。13、在下面的三个袋里任摸一个球(1)第( )袋里摸到黑球的可能性是25

3、%。(2)在第个袋里增加( )个黑球,摸到黑球的可能性是80%。(3)在第个袋里增加( )个黑球,摸到白球的可能性为 13 。三、判断(正确的在括号里画“”，错误的在括号里画“”。)(5分)1、如果我发现一个长方体有四个面是正方形，那这个长方体一定是正方体。2、假分数的倒数都比1小。 ( )3、把一根3米长的铁丝平均分成8段，每段长 18 米。 ( )4、m =n78 ,那么m和n成正比例。 ( )5、当圆规两脚间的距离为2cm时，它画成的圆的半径为1cm。 ( )四、选择(将正确答案的序号填在括号里)(6分)1、把一根绳子截成二段，第一段占全长的 12 ，第二段长 45 米，两段绳子相比较(

4、 )。第一段长 第二段长 两段一样长 无法确定2、和奇数K相邻的两个奇数是( )。K-1和K+1 K-1和K+3 K-2和K+2 K-3和K+33、小红做了一个圆柱和几个圆锥(如图，单位：cm)，在圆柱中装有13 的水，将圆柱中的水倒入第( )号圆锥中，正好倒满。4、在一个有40个学生的班级里选出一名同学任班长。选举结果如下表，下面( )图表示了这一选举结果。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学

5、生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5、美丰化工厂去年下半年用水量比上半年节约10%，_，下半年用水多少吨?列式是：8000(1-10%)，题中应补充的数学信息是( )。要练说，得练听。听是说

6、的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。上半年用水8000吨 下半年用水8000吨 全年用水8000吨6、 改写成数值比例尺，正确答案是( )。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1:40 1:4000000 1:12019000