1、生物必修 3(人教版)动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节达标练习1神经元之间的信息传递是通过下列哪种物质联系的()A神经递质B水C葡萄糖 DCa2离子答案：A2如下图的神经纤维上有A、B、C、D四个点，且ABBCCD，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面AB、BD、AD之间，若在C处给一强刺激，其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有()ABCD答案：B3图中箭头表示神经冲动的传导途径，其中最为正确的一条是()Aa Bb Cc Dd解析：兴奋在突触中的传导是单向的，而在神经纤维上的传导是双向的。所以，当神经纤维的中段受到刺激时，神经冲动同时向相反的两方向传导，但只有向轴突一
2、端传导的冲动，可经过突触，继续将冲动传递下去，向神经元树突一端传导的冲动，在到达端点时，就停止传导而消失。答案：D4下图为反射弧简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为()A在中兴奋传导是单一方向的B在中兴奋传导是单一方向的C在中兴奋传导是单一方向的D以上说法都对答案：B5(双选)关于兴奋的传导叙述正确的是()A神经纤维未受刺激时细胞膜的电位是外正内负B兴奋部位的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位C兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突D突触小体释放递质作用于突触后膜解析：兴奋部位的电流方向分膜内和膜外两种情况。答案：AD6下图是三个通过突触连接的神经元示意图，其右侧为一突触的亚显微结构
3、模式图，请据图回答：(1)每个神经元都包括_和_两部分结构。(2)神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是_(“正”、“负”或“零”)电位。(3)在神经纤维A处施加一个强刺激，此时A处膜外、膜内的电位是_，在a、b、c三点中，能测到电位变化的是_，而在_处测不到电位变化，这是因为_。(4)当兴奋从A处传到突触小体时，_就释放_到突触间隙，最后作用于_，使下一个神经元兴奋或抑制，因此，神经元之间的兴奋只能从上一个神经元的_传递给下一个神经元的_或_。(5)突触小泡的形成与_(细胞器)的活动直接相关。解析：神经元包括细胞体和突起两部分。神经纤维静息状态时外正内负，
4、若细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内电位为负电位。在神经纤维A处施加一个强刺激，此时电位为外负内正；兴奋在神经纤维上双向传导，在神经元之间单向传递，故b、c点能测到电位变化，a点不能测到电位变化。神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜。答案：(1)细胞体突起(2)负(3)外负内正b、ca神经冲动在神经纤维上双向传导，在突触处单向传导(4)突触前膜神经递质突触后膜轴突树突细胞体(5)高尔基体提升练习7下图表示人体神经元的结构。下列相关叙述中，正确的是()A发生反射时，神经冲动在上以局部电流的形式双向传导B神经冲动传到部位时，电信号转变为化学信号C只有兴奋时，才能合成神经递质D突触一般不含有部位的结
5、构解析：神经冲动在神经纤维上可以双向传导，但是在反射弧上，由于突触的存在，神经冲动以局部电流的形式从感受器传到效应器。神经冲动传到部位时，引起神经递质的释放，电信号转变为化学信号。合成的神经递质有兴奋型和抑制型。突触有轴突胞体型和轴突树突型两种类型。答案：B8(多选)下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经肌肉接头”。下列叙述正确的是()A“神经肌肉接头”处可发生电信号与化学信号的转变B电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C电刺激处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同解析：神经肌肉接头类似于
6、突触，故而可将肌肉看做突触后膜，因而刺激，不能引起前膜所在神经元电位变化。答案：ABD9下图中甲图表示人体脊髓反射弧模式图，乙图表示人体神经元结构模式图。据图回答：甲图乙图(1)甲图中，刺激结构时，会产生具体效应的结构是_，该结构在组成上包括运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。(2)乙图中的C是下一个神经元的_。(3)乙图中，若刺激A点，电流计B将偏转两次；若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到外正内负的状态，这说明神经元恢复到静息状态时，带电离子通过细胞膜的方式是_。(4)只破坏甲图中的结构，利用电刺激设备，通过观察的反应，如何判断和在反射弧中的功能？_。(5
7、)甲图中，提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具，验证兴奋在神经元之间进行单向传递的步骤是：_。解析：题中甲图是典型的人体脊髓反射弧的结构模式图，从图中可看出，为感受器，为传入神经，为神经中枢，为传出神经，为效应器(运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体)。若抑制该细胞的呼吸作用(细胞中ATP量不足)，则神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到外正内负的状态，说明离开了ATP，无机盐离子就不能通过细胞膜，所以带电离子通过细胞膜的方式是主动运输。如果只破坏甲图中的结构(神经中枢)，则刺激，没有反应，但在处能测到电位变化，则可说明具有传入功能；刺激，发生反应，则可说明具有传出功能。要验证兴奋在神
8、经元之间进行单向传递，也就是说兴奋只能由前一个神经元传递给后一个神经元，而不能由后一个神经元传递给前一个神经元，那么先用电刺激(或上一点)，测量上有无电位变化；再电刺激(或上一点)，测量上有无电位变化就可以了。答案：(1)效应器(2)树突膜或胞体膜(3)主动运输(4)刺激，没有反应，但处能测到电位变化，说明具有传入功能；刺激，发生反应，说明具有传出功能(5)先用电刺激(或上一点)，测量上有无电位变化；再用电刺激(或上一点)，测量上有无电位变化10为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60 天后进行检测。检测a：用下图水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到
9、平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4 天后撤去平台，测定大鼠从入水点到原平台水域的时间；检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AchE)活性。AchE 活性检测原理：AchE 可将乙酰胆碱(Ach)水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。组别醋酸铅溶液浓度/gL1脑组织铅含量/ggprot1AchE 活性/Umgprot1到达原平台水域时间/s00.181.5622.70.050.291.3723.110.571.0826.921.050.7636.4请回答：(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是_，通过该指标可知_组大鼠学习记忆
10、能力最弱。(2)Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入_，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜_变化。Ach 发挥效应后在_酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内的_生成量，进而计算该酶的活性。(3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach 水解速度越_。(4)水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是_，以此强化神经元之间的联系。解析：(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知组大鼠学习记忆能力最弱。(2)Ach 是与学习记忆油管道额神经递质，该递质由突触前膜释放进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜电位变化。Ach 发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解，本实验通过检测单位时间内胆碱的生产量，进而计算该酶的活性。(3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach 水解速度越慢。(4)水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系。答案：(1)到达原平台水域时间(2)突触间隙电位乙酰胆碱酯胆碱(3)慢(4)重复训练