24.1.1 圆的有关概念学案学习目标：明确圆的两种定义、弦、弧等概念，澄清“圆是圆周而非圆面”、“等弧不是长度相等的弧”等模糊概念。重（难）点预见： “圆是圆周而非圆面”、“等弧不是长度相等的弧” 等模糊概念。教学过程：一、板书标题，揭示教学目标明确圆的两种定义、弦、弧等概念，澄清“圆是圆周而非圆面”、“等弧不是长度相等的弧”等模糊概念。二、自学指导 自学课本78-P79页思考下列问题：1.分别用不同的方法作圆，标明圆心、半径，体会圆的形成过程。2.圆的两个定义各是什么？3.弄清圆的有关概念？怎样用数学符号表示？三、自学检测1、 车轮为什么做成圆形的？ 2、为什么说“直径是圆中最长的弦”？试说说你的理由. 3、什么是弦、直径、弧、半圆、等圆、等弧、优弧、弧劣？ 4、什么是圆？圆可以看作什么？四、课堂检测 1、P80页练习 1.2. 2、判断正误：1）、弦是直径 （ ） 2）半圆是弧； （ ） 3）过圆心的线段是直径；（ ） 4）过圆心的直线是直径；（ ） 5)半圆是最长的弧； （ ） 6)直径是最长的弦； （ ）7)圆心相同，半径相等的两个圆是同心圆; （ ） 8)半径相等的两个圆是等圆； （ ）9）等弧就是拉直以后长度相等的弧。 （ ）3、已知：如图，CD是O的直径，EOD=78 ，AE交O于B，且AB=OC求A的度数。五、归纳小结：六、作业布置：感悟第59-60页
