小升初数学下册数与代数专项总结突破试卷.doc

1、小升初数学下册数与代数专项总结突破试卷数学的学习是必要的，为了帮助大家更好的学习数学，本文为大家推荐的是专项总结突破试卷一、填空。(31分)1.280004320读作(? )，四舍五入改成用“万”作单位的数是(? )，省略亿位后的尾数得到的近似数是(? )。2.13628中的“6”表示(? );70.6中的“6”表示(? )。3.一个数由3个一，5个百分之一和7个千分之一组成，这个数写作(? )，读作(? )，把这个数精确到十分位是(? )。4.分数单位是? 的最大真分数是(? )，最小假分数是(? )。5.三个连续自然数，最大的一个数是a，那么最小的一个数是(? )。6. 的分数单位是(?

2、)，它含有(? )个这样的单位。7.在15、0.33、8.25、0、1、0.765、0.423七个数中，整数有(? )，自然数有(? )，小数有(? )，有限小数有(? )，循环小数有(? )。8.某班5名同学的体重分别是：小军23kg，小强21kg，小丽24kg，小红22kg。如果把他们的平均体重记为0，那么这5名同学的体重分别记为：小军(? )，小强(? )，小丽(? )，小红(? )。9.1.8公顷=(? )平方米 5米60厘米=(? )米2.4时=(? )时(? )分 ? 7200立方米=(? )立方分米10.比较大小，在()里填上“”或“=”。9200(? )9189? 420190

3、(? )420195? -2(? )-6二、判断。(10分)1.因为? 比? 大，所以? 的分数单位? 比的分数单位大。(? )2.比? 而比? 大的分数，只有这一个数。(? )3.最大的两位小数是0.99。(? )4.? 和75%表示的意义相同。(? )5.甲数的? 大于乙数的25%，那么甲数比乙数大。(? )三、选择。(10分)1.下面各数中，只读一个零的数是(? )A.30580010? B.7109880? C.107200? D.503702.不改变0.7的值，改写成以千分之一为单位的数是(? )A.0.007? B.7.00? C.0.7003. 3.3时是(? )A.3小时30分

4、? B.3小时18分? C.3小时3分4.学校为每个学生编号，设定末位1表示男生，0表示女生，“201913321”表示“2019年入学的一年级三班的32号男同学”。吕芳是2019年入学的一年级二班的28号女同学，她的学号是(? )A.201913280? B.201912281? C.2019122805.李老师为家人买了4件礼物，最便宜的为12元，最贵的为24元，那么这4件礼物总共需用的钱数(? )A.少于60元? B.在48元96元之间? C.在60元90元之间? D.多于90元四、分一分。(10分)31.2? - 0.2? 1.82? 100? 6.2? +2.6? 1.7? 0-?

5、2 +? + 0.8? - 4? -? -+ 28? - 33? 0.55? + 7.27? - 7.26? ? -自然数整数分数小数负数五、在()里填上“”或“=”。(12分)(? ) 1(? )1 -9(? )-125.62(? )25.06 (? ) 1.35吨(? )135千克10.602(? )10.602 36%(? ) 100000(? )10000六、按要求解答下面各题。(6分)1.用下面的数字组成无重复数字的三位数，能组成多少个?写在下面2.用下面的数字与小数点组成无重复数字的两位小数能组成多少个?写在下面七、解决问题。(21分)1.和0.7相邻的两个小数一定是0.6和0.8

6、吗?为什么(4分)2.把4个苹果平均分给5个小朋友，第位小朋友分到这些苹果的几分之几?每位小朋友分到几个苹果?(4分)3.标志牌中限高3m，限重13t，这辆货车能安全通过这条路吗?(4分)4.工厂生产一批零件，要求零件的直径是40mm，检验员现在检验其中的10个，检验结果如下。(单位：cm)(4分)39.7 40 40.1 39.9 40 40.3 39.8 40.2 40.1 39.9零件可分别记住：5.如果把一个球向南移动5m记住+5m，那么这个球双移动-3m是什么意思?这时它距离出发点有多远?直线上表示出来。(4分)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县

7、学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我

8、提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说

9、大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。本文为大家推荐的是专项总结突破试卷，希望大家在考试中取得优异的成绩“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”

10、而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。