1、一、命题与课标要求基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径中指出： 写作能力是指在特定情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。新课程标准对写作的要求为：熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识，掌握写作的基本规律，能根据写作的具体情境和要求，正确选用文体、语体，灵活使用语言文字和各种表达手段，构造完整语篇；掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达方式，能按语篇功能和写作目的，综合而灵活地运用多种表达方式，符合文体和语体的要求。二、考情及变化说明1传承传统文化的时代精神。2020年全国卷，需要考生用历史和现代的眼光去审视历史人物，就传统文化的历史价值、时代意义表达自己的看法
2、。2立足时代主题，思考个体使命。无论是2020年全国卷的“携手同一世界，青年共创未来”，还是2020年新高考全国卷的“疫情中的距离与联系”，都将考生置于当今社会环境中，立足学生视角与现实对接。3关注自我成长，注重哲学思辨。如2020年全国卷作文“如何为自己画好像”，体现自我认识、自我认同的要求。4强化应用文体写作。发言稿、演讲稿、书信、主持词等，多种应用文体齐聚高考真题。三、预测与备考建议1全国卷高考作文命题将继续鼓励考生关注社会焦点事件，因此，要引导考生关注官方媒体时事新闻，阅读传统文化书籍，加强时评写作训练，思考传统文化的当代价值，如关注人民日报新闻周刊新闻11，阅读史记乡土中国杜甫传等。
3、2作文命题将继续关注综合素养的提升，鼓励考生关注自我、关注生活、关注教材，因此，考生要紧扣“中国学生发展核心素养”与“四大语文学科素养”，做系列化、读写一体化的训练，定期开展辩论赛及读书交流会等。3要紧扣“关键能力”备考，注重提升文章的内在思维品质。具体操作时，可以以“四大语文学科素养”中的“思维发展与提升”为纲，做系统化的思维训练，以培养自己的批判思维与联想思维。4要紧扣“情境设置”备考，关注语文学科的工具性特点。考生要反思自我、观察生活、加强学科认知，日常要特意去创设一些个人体验情境、社会生活情境、学科认知情境，更要依托这些情境与问题对实用类文体进行写作训练，如发言稿、主持词、介绍信、序言、贺词、开幕词等。
