1、故都的秋教学设计【课题】故都的秋【教材】人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文【授课教师】【教学目标】知识与技能1. 培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力；2. 掌握散文的阅读方法，陶冶学生性情，提高审美能力；3. 引导学生掌握散文中以情驭景、以景显情的手法；4. 培养学生品味鉴赏散文的能力。过程与方法教学中充分发挥学生的主观能动性，教师相机引导，引领学生感知文意，披文入情，在教师的引导下提升朗读感悟、品味揣摩语言的能力，学习本文以情驭景、以景显情、情景交融的抒情方法。情感态度与价值观领悟作者流露在文中的主观情感，培养人文情怀，提高审美能力。【教学重点】引导学生对故都秋景的特点进行分析，掌握文中以
2、情驭景、以景显情、情景交融的写法。【教学难点】体会作者对故都的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵。【教学方法】1. 美读法2点拨法3探究法【教具准备】多媒体教学设备【课时安排】1 课时【教学设想】激趣导入整体感知披文入情品味鉴赏 迁移训练【教学过程】一、激趣导入二、整体感知1. 快速浏览课文，整体感知郁达夫笔下的故都秋味有怎样的特点？2. 本文哪些段落写了故都的秋景？分别写了什么呢？（试着给每幅画面加一个以秋字开头的四字小标题，比如第一幅画面可概括为“秋晨庭院”）3. 本文题为故都的秋，作者除了写故都的秋外还写了哪些内容？作者为什么写这些内容？4. 仔细
3、体味本文首尾段落，想想作者要表达怎样的情感？ 三、披文入情1. 郁达夫独钟情于秋的清、静、悲凉， 那么，在你十几年的人生旅程中，你感受到的秋又是什么样的呢？2. 每个人感悟到的秋都是不一样的，为什么呢？3 .郁达夫独钟情于清、静、悲凉的秋味，这又是为什么呢？ 四、品味鉴赏以“秋晨庭院”为例，分析作者是如何表现“清、静、悲凉”这个特点的。 五、迁移训练请同学们仿照上面的形式，试着赏析后面四幅画面。六、课文小结七、课后探究探究参考题目1. 我眼中的郁达夫2. 郁达夫散文研究参考书目郁达夫（华夏出版社 1997 年版）散文写作艺术指导（东方出版社 1997 年版）郁达夫文集（三联出版社 1991 年版） 板书设计：故都的秋清、静景热爱悲 凉情眷恋感悟赏
