1、揭阳第三中学教案表课题2. 2.1直线与平面平行的判定课型新授课教学目标（1）识记直线与平面平行的判定定理并会应用证明简单的几何问题；（2）进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力；（3）让学生了解空间与平面互相转换的数学思想。重点难点教学重点：直线与平面平行的判定定理的应用。 教学难点：判定定理的理解。教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情（一）复习引入1、直线与平面有哪几种位置关系？（用长方体模型进行演示） （1）直线与平面平行；（2）直线与平面相交；（3）直线在平面内。 2、判断两条直线平行有几种方法？（结合图形） (1)三角形中位线定理；(
2、2)平行四边形的两边；(3)平行公理；(4)成比例线段。 3、思考:（1）引导学生观察身边的实物，如教材第54页观察题：封面所在直线与桌面所在平面具有什么样的位置关系？让学生举例生活中直线与平面平行 （2）以上生活实际我们直观感觉到一些线面平行，那么从生活中的现象回归到数学理论知识，怎样才能得到线面平行呢？（二）观察探究1、探究：平面外的直a平行于平面内的直线b.(1) 这两条直线共面吗？(2) 直线a与平面相交吗？2反证法：（提供思路）平面与直线，要么平行，要么相交.假设a与相交矛盾，假设不成立bA证明：（三） 归纳定理探究：平面外的直a平行于平面内的直线b.（1）这两条直线共面吗？（2）直
3、线a与平面相交吗？定理：平面外的一条直线与此平面内的一条直线平行， 则该直线与此平面平行。符号表示：注：线线平行，则线面平行.何时用：判断或证明线面平行时.关键：在平面内找（或作）一条直线与面外的直线平行.（四） 例题讲解例1 证明：（五） 巩固练习随堂选择2题（略）（六）课堂小结1. 教学线面平行的判定定理：探究:有平面和平面外一条直线a,什么条件可以得到a/？分析:要满足平面内有一条直线和平面外的直线平行。判定定理:平面外一条直线与此平面内一条直线平行,则该直线与此平面平行. 符号语言: 2.用定理证明线面平行时，在寻找平行直线可以通过“三角形的中位线、梯形的中位线、平行线的判定”等来完成。学生上节课刚刚学习“直线与平面的位置关系”，通过复习来引入本节新课教学方法：学生借助实物，通过观察、类比、思考等，较好地完成本节课的教学目标。学情分析：学生对反证法比较陌生，课堂采用先提示启发，再让学生自主组织证明思路的方式，学生会印象深刻，比较容易接受。圈出重点内容，让学生根据刚刚的证明结果，自己总结归纳出定理的内容.及时总结，最重要是总结解题的方法.
