1、六上地球的运动单元教学设计科学阅读：地球自转告诉我们的信息【教材简析】本节课是单元学习之后的阅读微课，学生将进一步了解认识与地球运动的相关知识与现象：“坐地日行八万里”、“认识世界时区图”，以及“北极星不动的秘密”，激发学生对地球运动继续探究学习的兴趣。阅读活动一：通过回学习顾地球自转的知识，阅读发现地球上的我们每天跟着地球一起运动。阅读活动二：结合地球自转阅读认识世界时区图。阅读活动三：结合地球自转阅读了解北极星“不动”的秘密。【学情分析】通过本单元的学习，学生已经知道了地球的运动，但对地球运动引起的一些现象还存在很多未知。通过本课的阅读学习，进一步激发学生对地球运动继续探究的兴趣。【教学目
2、标】科学概念目标阅读了解“坐地日行八万里”、“认识世界时区图”以及“北极星不动的秘密”的相关奥秘。科学探究目标阅读地球运动与之一些相关的的科学常识。科学态度目标1.培养阅读兴趣。2.树立保护地球的意识。科学、技术、社会与环境目标初步了解与地球的运动相关的一些科学常识。【教学重难点】重点：培养阅读兴趣。难点：收集归纳分析所得的信息，并尝试 解释里面的秘密。【教学准备】教师：多媒体课件、学生材料一组小组：地球仪、世界时区图、记录表。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）1.回顾地球的运动？2.介绍阅读学习内容：“坐地日行八万里”、“认识世界时区图”、“北极星不动的秘密”二、阅读学习1.观看地
3、球运动的视频，地球运动的特点？如果人们坐在赤道上一天会运动多少距离？2.说说北京与乌鲁木齐谁先迎来黎明。视频了解世界时区图。3.视频学习北极星不动的秘密。三、阅读交流1.学生交流观察阅读学习内容：“为什么坐地日行八万里”、“你对世界时区图有什么新的认识”以及“北极星不动的秘密是什么？”2.你还有没有其它发现？四、阅读拓展： 1.地球自转还告诉我们哪些信息？2.通过本节课的学习，你知道了什么？【板书设计】8.科学阅读坐地日行八万里地球在不停的自转认识世界时区图不同的城市在不同的时区北极星不动的秘密地轴的延长线上附近正好是北极星【作业设计】1.地球的赤道周长约为（ ）。 A.1万千米 B.4万千米 C.8万千米 D.12万千米2.我们的首都北京属于（ ）时区。 A.东六区 B.东八区 C.西五区 D.西八区3.以下哪颗星星看上去是“不动”的（ ）。 A.北极星 B.北斗星 C.牛郎星 D.织女星4.我们看到大多数的星星东升西落，原因是（ ）。 A.这些星星在自西向东转 B.这些星星在自东向西转 C.地球在自西向东自转 D.地球在自东向西自转
