1、 语文试卷 班级： 姓名：一、名句填空（10分）1.君子不隐其短， 。董仲舒2、在满地都是六便士的街上， 。 毛姆3、 ，就要受命于他人。 尼采4、智者顺时而谋， 。5、寸心原不大， 。6、位我上者， ；道德律令， 。 康德7、年轻人， 。你做三四月的事，在八九月自有答案。 余世存8、 ，须上高峰八百盘。9、看似寻常最奇崛， 。二、意象含义（8分）1、“关山”意象 例：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”（高适塞上听吹笛） 例：“关河梦断何处”“关山度若飞”“秦时明月汉时关”等。2、“斜阳”意象 例：“斜阳草树，寻常巷陌”“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。 例：“暮霭沉沉楚天阔”。3、“杜鹃
2、”意象 例：白居易琵琶行并序“杜鹃啼血猿哀鸣”。 例：秦观踏莎行“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。4、“鹧鸪”意象 例：“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（李群玉九子坡闻鹧鸪）；“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）。 例：“只今惟有鹧鸪飞”（李白越中览古）。三、文常判断（9分）1、“终养”又称“归养”，是指因亲人年老或病重而辞官侍奉。( )2、统治天下的君主、帝王均称为“皇帝”，又称为“天子”。古人认为君主、帝王是上天的儿子，其政权是受天命建立的。( )3、驸马历代专指皇帝的女婿，非实官，清代称为“额驸”。( )4、“转、徙、出、入”这几个词有时是平级调任，有时是升职。(
3、)5、我国古代常取爵名封赐大臣，分别为“公、侯、伯、子、男”五等，一直沿用到清代。( )6、三省六部：三省为中书省、门下省、尚书省。三省的长官都是宰相。六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。各部长官称尚书。六部制从隋唐开始实行，一直延续到清末。( )7、吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。( )8、官员遇父母亡故，一般均解除官职，守丧三年，期满后起复，称为丁忧。( )9、“起复”“夺情”都是指古代官员守丧期满后，被重新起用，回到原职。( )四、诗歌鉴赏（24分） （一）茶瓶儿杨花【洒落】径樱桃落纳兰性德杨花糁径樱桃落。绿阴下、晴波燕掠，好景成担阁。秋千背倚
4、，风态宛如昨。可惜春来总萧索。人瘦损、纸鸢风恶。多少芳笺约，青鸾去也，谁与劝孤酌？1、本词抒发了词人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）（二） 四犯令侯宾月破轻云天淡注，夜悄花无语。莫听阳关牵离绪。拚酩酊花深处。明日江郊芳草路，春逐行人去。不似茶蘼开独步，能着意留春住。2、本词下阙，作者独出心裁来抒写离别之情，请结合相关词句加以赏析。(6分)（三） 巽公院五咏苦竹桥柳宗元危桥属幽径，缭绕穿疏林。迸箨分苦节，轻筠抱虚心。俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。差池下烟日，嘲哳鸣山禽。谅无要津用，栖息有余阴。3、请赏析诗歌最后两句。（6分）（四）太湖恬亭宋王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，
5、水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚注，秋风斜月钓舟归。注徙倚：徘徊，流连不去。4、（1）简析第三联所表现的诗人心境。（3分）（2）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分） 五、 文言文（19分）曾鲁，字得之，新淦人。年七岁，能暗诵五经，一字不遗。稍长，博通古今。凡数千年国体、人才、制度沿革，无不能言者。以文学闻于时。元至正中，鲁帅里中豪，集少壮保乡曲。数具牛酒，为开陈顺逆。众皆遵约束，无敢为非议者。人号其里曰君子乡。洪武初，修元史，召鲁为总裁官。史成，赐金帛，以鲁居首。乞还山，会编类礼书，复留之。时议礼者蜂起。鲁众中扬言曰：“某礼宜据某说则是，从某说则非。
6、”有辨诘者必历举传记以告寻授礼部主事开平王常遇春薨高丽遣使来祭鲁索其文视之外袭金龙黄帕文不署洪武年号。鲁让曰：“袭帕误耳，纳贡称籓而不奉正朔，于义何居？”使者谢过，即令易去。安南陈叔明篡立，惧讨，遣使入贡以觇朝廷意。主客曹已受其表，鲁取副封视之，白尚书诘使者曰：“前王日熞，今何骤更名？”使者不敢讳，具言其实。帝曰：“岛夷乃狡狯如此耶！”却其贡。由是器重鲁。五年二月，帝问丞相：“鲁何官？”对曰：“主事耳。”即日超六阶，拜中顺大夫、礼部侍郎。鲁以“顺”字犯其父讳辞，就朝请下阶。吏部持典制，不之许。戍将捕获倭人，帝命归之。儒臣草诏，上阅鲁稿大悦曰：“顷陶凯文已起人意，鲁复如此，文运其昌乎！”未几，命
7、主京畿乡试。甘露降钟山，群臣以诗赋献，帝独褒鲁。是年十二月，引疾归，道卒。淳安徐尊生尝曰：“南京有博学士二人，以笔为舌者宋景濂，以舌为笔者曾得之也。”鲁属文不留稿，其徒间有所辑录，亦未成书云。 （选自明史列传第二十四）1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A有辨诘者/必历举传记以告/寻授礼部主事/开平王常遇春薨/高丽遣使来祭/鲁索其文视之/外袭金龙黄帕/文不署洪武年号。B. 有辨诘者必历/举传记以告/寻授礼部/主事开平/王常遇春薨/高丽遣使来祭/鲁索其文视之外/袭金龙黄帕/文不署洪武年号。C有辨诘者/必历举传记/以告寻授礼部主事/开平王常遇春薨/高丽遣使来祭鲁/索其文视之
8、/外袭金龙黄帕文/不署洪武年号。D有辨诘者必历/举传记以告/寻授礼部/主事开平王常/遇春薨高丽遣使来祭/鲁索其文视之/外袭金龙黄帕/文不署洪武年号。2、下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.五经：儒家典籍诗经尚书礼记周易春秋的合称。汉武帝设五经博士教授弟子，儒教国家化由此开始。B.礼：含义丰富，主要有三，一指礼制，指全社会的等级制度和伦理秩序；二指礼仪，指具体的礼节仪式；三指礼貌，指个人在待人接物时所表现出来的道德修养。C.洪武：明朝第一个年号，当时在位皇帝为明太祖朱元璋，朱元璋在击破各路起义军后，于应天府称帝定都北京，国号大明，年号洪武。D.京畿：本意即“位于国之
9、中央的都城”，后来指京城及其周边地区。从周代开始，把王城周围千里的地域称为“王畿”。中国唐时有京畿道，宋时有京畿路。3、下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.曾鲁记忆超群，博古通今。他少时就能一字不漏的背诵五经，并通晓漫长历史中国家体制、人才、制度沿革等知识，其文章才学颇为闻名。B.曾鲁文采出众，常得褒奖。他草拟的诏书以及赋写的诗歌，也深得皇上赞赏，皇上认为他的文章可以反映出文运的昌盛，为此破格提升了他的官职。C.曾鲁谙熟礼法，深得器重。当时议礼者与之有辩诘，他一一列举传记告知对方；高丽的文书、安南陈叔明的上表，均被曾鲁看出礼法细节上的错误，因此，他受到皇帝的器重。D.曾
10、鲁编撰有功，赐赏丰厚。他担任总裁官负责元史的编撰，书成之后，以他为首功，给予金帛赏赐；他打算辞官归隐，却未得允许，朝廷又留下他负责编类礼书。4、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）鲁以“顺”字犯其父讳辞，就朝请下阶。吏部持典制，不之许。（5分）译： （2）鲁属文不留稿，其徒间有所辑录，亦未成书云。（5分）译： 高二语文十一返校检测答案一、名句填空1.君子不隐其短，不知则问，不能则学。董仲舒2、在满地都是六便士的街上，他抬起头看到了月光。 毛姆3、不能听命于自己者，就要受命于他人。 尼采4、智者顺时而谋，愚者逆理而动。5、寸心原不大，容得许多香。6、位我上者，灿烂星空；道德律令，在
11、我心中。 康德7、年轻人，你职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。 余世存8、欲穷大地三千里，须上高峰八百盘。9、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。二、意象含义1.“关山”意象关塞山河。关，关隘要塞；山，山河。历史存在。2.“斜阳”意象沉郁思古幽情。惆怅、凄苦、悲凉情绪。3.“杜鹃”意象孤独悲苦。杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。乡思乡愁。4.“鹧鸪”意象游子思乡离愁别绪。“鹧鸪”还象征历史盛衰沧桑变迁。三、文常判断1、 2、 3、4、5、 6、 7、 8、 9、 四、诗歌鉴赏1、本词抒发了词人怎样的情感？请结合诗句简要分析。6分（1）对佳人的相思、眷恋之情：“秋千
12、背倚，风态宛如昨”写出词人想起当年佳人背倚秋千，美好的姿态一如往日，现在佳人却已不在，表达了自己的思念之情。（2）无可奈何的伤感；“可惜春来总萧索”写诗人面对春天景色内心伤感，对春天的逝去无可奈何，对有美景却无佳人共赏更是无可奈何。（3）自己的孤独愁苦悲凄。“人瘦损、纸鸢风恶。多少芳笺约，青鸾去也，谁与劝孤酌？”写佳人已去，无人陪伴，花间独酌，倍感孤独。2、本词下阙，作者独出心裁来抒写离别之情，请结合相关词句加以赏析。(6分)“春逐行人去”句，运用想象/拟人，明明是行人踏着芳草路远行，作者却想象是芳草追逐行人的脚步远去。用心理感受/虚写，由芳草和离愁想象出来的春天和行人的内在联系，使作者突发奇
13、想，要像茶蘼一样把春光、也把行人留到最后一刻。但这只是一段痴想，表达了词人因无计留人而产生的深沉惆怅和叹惋。新奇丰富的想象和对人物心理感受的细致描绘，曲折委婉地写出离人真挚而深重的情感。3、请赏析诗歌最后两句。（6分）苦竹不会被用在重要渡口（或：地方），诗人以竹自喻，感叹自己虽然也有“苦节”和“虚心”的美质，却同样被贬偏地，不受重用。（2分）苦竹只能为人们栖息提供绿荫，蕴含了诗人对自身怀才不遇的伤感无奈；（2分）苦竹尚能为人们栖息提供绿荫，则暗含着诗人的自我安慰之情。（2分）4、（1）简析第三联所表现的诗人心境。（3分）（2）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）【答案】（1）正因
14、为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。（2）虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。（任选一种）【解析】（1）试题分析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。心境是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。分析作者“清游”“静处”的情绪状态即可。【名师点睛】分析心境，即分析思想情感，就是理解
15、诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。可以从以下几方面思考：一是诗中哪些诗句带有明显、强烈的感情色彩词语；二是诗中描述图景与作者情感的关系；三是注释暗示信息。该题中关注第二方面，从句中“心无累”“世有机”入手分析。（2）试题分析：本题考查诗词的艺术手法。从“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”分析，尾联为写景句，表现出作者的闲适，运用了借景抒情、以景结情的手法；从“更待”两字分析，所写之景应为想象之景，故运用了虚写的手法。【名师点睛】诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间
16、的关系。主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。鉴赏时不仅要辨识作品运用了哪些技巧，而且要分析、评价作者运用这些技巧所产生的表达作用、效果。本题重在对情和景的关系（借景抒情、以景结情）的考查。 五、文言文【答案】1.A（断句的关键，还是文意的理解，应主要根据大意来推断）2.C（定都南京应天府）3.B（破格提升官职是后来的事）4（1）曾鲁因“顺”字冒犯自己父亲的名讳而推辞，上朝奏请降一个品级。吏部坚持典章制度，不同意他的请求。（得分点：“犯”、“持”、“不之许”宾语前置与句意各1分）（2）曾鲁写文章不留稿子，他的门徒里偶有辑录，也没有成书。（得分点：“属”、“徒”各1分
17、，句意3分）【译文】曾鲁，字得之，新淦人。七岁时，能默诵五经，一个字不漏。年岁稍长，博通古今。凡几千年国家体制、人才，制度沿革，没有不能够道出的。依凭文章才学闻名于当时。元朝至正年间，曾鲁率乡里豪杰，召集少壮男子保卫家乡。他多次准备好酒肉，给乡里人讲述顺逆的道理。大家都遵守他的规约，没有人敢做不义的事情。人们称他们乡为君子乡。洪武初年，撰修元史，召曾鲁为总裁官。元史修成，赏赐金银玉帛，以曾鲁居首功。曾鲁请求归乡，适逢编修归类礼书，又留用了他。当时议论礼的人蜂起。曾鲁在众人中扬言道：“某礼应依据某说则对，依从某说则不对。”有与他争辩诘问的，他一定一一举传记来告知。不久曾鲁被授予礼部主事。开平王常
18、遇春去世，高丽派遣使者来拜祭。曾鲁索取高丽文书一看，文书外边裹袭金龙黄帕，文书不署洪武年号。曾鲁责备道：“用袭帕是错误的，纳贡称藩却不奉正朔，有何居心？”使者为过错道了歉，马上命令换去。安南陈述明篡位自立，害怕被讨伐，派使者入朝进贡以观测朝廷的意图。主客曹已经接受了安南的进表，曾鲁取其副本审视，告诉尚书，尚书诘问使者道：“安南以前的王名日熞，如今为什么突然改名？”安南使者不敢隐讳，完全道出了其中的事实。皇帝道：“岛夷竟狡狯到如此程度啊！”退回了安南的进贡。从此器重曾鲁。洪武五年二月，皇帝问丞相：“曾鲁是什么官？”丞相答道：“主事罢了。”皇帝当日便破格提升六个品级，拜曾鲁为中顺大夫、礼部侍郎。曾鲁因“顺”字冒犯自己父亲的名讳，上朝奏请降一个品级。吏部坚持典章制度，不同意他的请求。戍边将领捕获倭人，皇帝命令放归他们。儒臣草拟诏书，皇上看了曾鲁的稿子后大喜道：“不久前陶凯为文已能引起人的感叹，曾鲁又能如此，文运大概昌盛了吧！”不久，被命令主持京畿乡试。甘露降临钟山，群臣用诗赋敬献给皇帝，皇帝只褒奖了曾鲁。这年十二月，曾鲁称病告归，于路途中去世。淳安徐尊生曾说：“南京有博学之士二人，用笔为舌的是宋景濂，用舌为笔的是曾得之。”曾鲁作文不留稿子，他的门徒里偶有辑录，也没有成书。
