1、东方红林业局高中导学案学 科化 学年 级高 一备课人王冬 郑杰 蒋广宇课 题分散系及其分类课时安排1课时审核人王 冬使用时间2015年10月学 习目 标1.了解分散系的概念及分散系的种类。2知道胶体是一种常见的分散系。3了解胶体的主要性质和应用。教 学重 点难 点1.胶体与溶液、浊液的性质差异。(重点)2胶体的制备及性质。(重点、难点)导 学 流 程学 案导 案自主学习一、 分散系及其分类1、分散系：把一种（或多种）物质 另一种（或多种）物质中所到的体系。2、组成： 分散质：分散系中 的物质； 分散剂：分散系中 的物质。 举例： 1、 分类：（1） 以分散质或分散剂所处的状态分类举例： （2）
2、 按照分散质粒子直径大小分类： 二、胶体的制备及性质1氢氧化铁胶体的制备向沸腾的蒸馏水中逐滴加入56滴 ，继续煮沸至溶液呈 ，停止加热。2胶体的性质(1)丁达尔效应：当光束通过胶体时，可以看到一条光亮的“ ”，这是胶体粒子对光线 形成的。(2)可透过滤纸(3)介稳性：胶体的稳定性介于 之间，在一定条件下可以稳定存在。主要原因：胶体粒子可以通过吸附离子而带有电荷，同种胶体粒子的电性 ，在通常情况下，它们之间的相互排斥阻碍了胶体粒子变大，使它们不易聚集。次要原因：胶体粒子所做的 也使得它们不容易聚集成质量较大的颗粒而沉降下来。生自主完成互助评价合作探究交流科学探究：1、 Fe(OH)3胶体与CuS
3、O4溶液性质的比较。分散系用激光笔光束照射时的现象CuSO4溶液无光亮的通路产生Fe(OH)3胶体有光亮的通路产生2、Fe(OH)3胶体与泥水的性质比较。分散系过滤后的现象Fe(OH)3胶体胶体全部透过滤纸，无滤渣，滤液呈红褐色泥水滤纸上有泥沙，滤液澄清、透明合作交流：1、溶液、胶体和浊液是如何分类的？胶体区别于其他分散系的本质是什么？2、如何用实验方法区别胶体和溶液？（溶液、胶体、浊液比较 见导学案26页）特别提醒：(1)溶液、浊液和胶体的本质区别是分散质微粒的直径大小，而不是它们的性质。(2)丁达尔效应是鉴别溶液和胶体的最简单的方法3、胶体与溶液分散系相比有哪些不同性质？鸡蛋清受热后凝固是
4、什么道理？4、所有的胶体都能发生电泳吗？5、为什么含有泥沙胶体颗粒的河水跟海水相遇，容易沉积而形成沙洲三角洲)？特别提醒：(1)布朗运动不是胶体粒子的特性，溶液中的粒子也做布朗运动。(2)胶体粒子带有电荷，但整个胶体呈电中性；同种胶体粒子带有同种电荷，也有胶体的粒子不带电荷，因此电泳不是胶体的共性。小结：1分散质微粒的大小与分散系类别的关系：分散系间的本质区别是分散质微粒的大小。分散系的性质，如是否透明、均一、稳定都由此决定。 2、丁达尔效应是区别溶液和胶体的一种常用的物理方法。3、胶体粒子往往带有电荷，如Al(OH)3胶粒带正电荷，土壤胶粒带负电荷等。4、胶粒不能透过半透膜，可用半透膜袋分离
5、和提纯胶体。生思考交流生生互动师生共评师恰当点拨巩固 检测1、下列有关说法正确的是()A氯化钠溶液均一、稳定、透明，不是分散系B“冰水混合物”是一种分散系C分散系有的是纯净物，有的是混合物D分散系都是混合物，按分散质和分散剂所处的状态，分散系的组合可能有9种方式2、为了区分FeCl3溶液与氢氧化铁胶体，可采用的方法是()A用激光笔照射 B肉眼观察C静置分层 D透过滤纸3、将少量下列物质分别加入足量的水中，充分搅拌后能形成溶液的是()A粉笔灰 B冰块 C食盐 D色拉油4、FeCl3溶液和Fe(OH)3胶体具有的共同性质是()A都能透过滤纸 B都呈红褐色C具有相同的微粒直径 D都存在丁达尔效应5、
6、下列应用或事实与胶体的性质没有关系的是()A一束平行光线照射蛋白质溶液时，从侧面可以看到一束光亮的“通路”B在豆浆里加入盐卤做豆腐C在FeCl3溶液中滴加NaOH溶液出现红褐色沉淀D清晨的阳光穿过茂密的林木枝叶所产生的美丽的光线6、 “纳米材料”是粒子直径为1100 nm(纳米)的材料，纳米碳就是其中的一种。若将纳米碳均匀地分散到蒸馏水中，所形成的物质()是溶液是胶体能产生丁达尔效应能透过滤纸不能透过滤纸静置后，会析出黑色沉淀A B C D7、请将以下过程形成的分散系进行分类：花生油加入到水中后充分搅拌；向蒸馏水中加入硝酸钾至恰好饱和；向饱和氯化铁溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液；氢氧化钡溶液中通入过量的CO2；用滤纸过滤氢氧化铁胶体后得到的滤液；将纳米材料分散到塑料中制备复合材料；碘水和酒精的混合物。属于浊液的是_(填序号，下同)；属于溶液的是_；属于胶体的是_。生自主完成师生后记