1、第一课商 品【课题名称】第一节课商品【学习目标】1.知识目标(1)知道商品的含义。 (2)知道价值和使用价值是商品的基本属性。2.能力目标(1)从商品这一经济生活现象入手,提高透过现象把握事物本质的能力。(2)学会辩证地看问题的思维方法。(3)提高判断、识别不同金钱观的能力。3.情感、态度与价值观目标通过整体介绍高中思想政治课将要学习的主要内容，集中体现课程育人的理念，努力培养学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等核心素养。【学习重点】商品的含义和基本属性【学习难点】商品两个基本属性【学法指导】自主学习、合作探究【教学过程】【个案补充】自主学习一、关于商品1.商品的含义:商品是用于的劳
2、动产品。2.商品的基本属性(1)使用价值:商品能够满足人们_的属性。(2)价值:凝结在商品中无差别的_。自主检测判断:(1) 劳动产品就是商品。()(2) 使用价值和交换价值是商品的基本属性。()(3) 有使用价值的东西是商品。()(4) 有价值的东西一定有使用价值()交流展示（汇报自学成果，找出自学中的困惑，教师针对学生学习情况，做修正或补充讲解）教学过程设计教师：同学们好，我们今天开始学习高中政治课。高中政治包括了政治、经济、文化和哲学这四个框架、模块，经济是基础，基础打得牢，高楼大厦才可以建得高，我们学习，也是要夯实基础，初步拓展，登堂入室，一步一个脚印，而我们学习这些知识，就是为了更好
3、地走向社会，将来能够有美好的人生。所以，老师要带领大家从经济生活这本课本出发，认识现实生活中常见的经济现象，理解经济生活的意义，提高参与各种经济活动的能力。教师：同学们，我们课本第一课叫什么呀？学生：神奇的货币。教师：好，我们一起来揭开货币神秘的面纱,认识货币的本质。首先，大家知道什么是商品吗？教师：PPT展示，衣食住行相关商品，我们的衣服，吃的粮食，住的房子，出行用的车子，都满足了我们日常生活的需要，都是我们用钱买来的，而这些，都是商品。可见，商品有哪些特征呢？学生回答。（用于交换的劳动产品）教师：板书，商品的特点。那么，母亲亲手为你织的围巾是不是商品？学生回答，不是。教师：商品不同于劳动产
4、品，是因为？学生：商品是要用钱交换的。教师：没错，我们送给朋友的礼物也不是商品，因为脱离了流通领域，就不再是商品。而是不是从超市买来的东西都是商品呢？比如，“毒大米”，假冒伪劣产品？这些是不是商品？学生：不是，因为它们不具备合格产品的使用价值，因而不具有相应的价值，也不能成为商品。老师：非常好，大家预习得很好，商品呢，是使用价值和价值的统一。商品的两个基本属性就是，使用价值和价值。板书小结商品的定义和两个基本属性，简要阐述价值的内涵。合作探究探究一：“商品”是什么?判断下列哪些属于商品,并说明理由。(1)自然状态的空气、阳光、医院里氧气瓶中的氧。(2)一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售,其卖掉2/3,剩下1/3就送给了他的亲戚。(3)农民向地主交纳的地租。(4)到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。课堂练习1.下列属于商品的是()自产自销的粮食产品赠送同学的礼物向地震灾区空投的援助物资家庭用的自来水A.B.C.D.2.2018年春节前出现了旺季旺销的景象,商家竞相宣传自己商品的性价比,消费者竞相购买物美价廉的商品,这里的“性价比”和“物美价廉”是指()A.商品的使用价值决定商品的价值 B.商品是使用价值和价值的统一体C.商品的价值决定商品的价格 D.商品是交换价值和价格的统一体板书设计课后作业课后札记
