1、结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 第三单元 生物的变异、育种与进化第一讲基因突变和基因重组感性认知结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 1.回答与基因突变有关的问题(1)据图分析镰刀型细胞贫血症的患病原因：(一)生物可遗传变异的类型之基因突变图示中 a、b、c 过程分别代表、和。突变发生在(填字母)过程中。患者贫血的直接原因是异常，根本原因是发生了，碱基对由替换为。DNA 复制转录翻译血红蛋白基因突变TAAT
2、a结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 (2)判断正误：A 基因可突变为 a 基因，a 基因也能再突变为 A 基因()人类镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是基因突变()基因突变通常发生在 DNARNA 的过程中()基因是具有遗传效应的 DNA 片段，HIV 的遗传物质是 RNA，不能发生基因突变()病毒、大肠杆菌及动植物都可能发生基因突变()基因突变产生的新基因不一定传递给后代()结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重
3、组 (3)连线基因突变的特点：结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 理性归纳 1.从六个方面掌握基因突变结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 2.明确基因突变的原因及与进化的关系结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 感性认知(二)生物可遗传变异的类型之二基因重组2.回答与基因重组有关的问题(1)下图 a、b 为减数第一次分
4、裂不同时期的细胞图像，据图回答：a 图发生基因重组的原因是：_，发生的时期是。b 图发生基因重组的原因是：_，发生的时期是。等位基因随同源染色体的非姐妹染色单体交换减数第一次分裂前期非等位基因随非同源染色体自由组合组合减数第一次分裂后期结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 (2)判断正误：非同源染色体自由组合，导致在减数分裂过程中发生基因重组()非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组()一对同源染色体的非姐妹染色单体能发生基因重组()减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组()减数分裂过
5、程中，非同源染色体的染色单体间发生片段交换不属于基因重组()结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 理性归纳 3.“表格法”对比基因突变与基因重组产生原因 减 分裂后期减 分裂前期 主要发生在：有丝分裂间期减分裂前的间期 发生时期 基因重组 基因突变 项目 结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 都使生物产生可遗传的变异在长期进化过程中，通过基因突变产生新基因，为基因重组提供了大量可供自由组合的新基因，基因突变是基因
6、重组的基础二者均产生新的基因型，可能产生新的表现型 联系 杂交育种 诱变育种 应用 基因重组 基因突变 项目 结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 4.谨记基因重组的三点提醒(1)多种精子和多种卵细胞之间有多种结合方式，导致后代性状多种多样，但不属于基因重组。(2)杂合子自交，后代发生性状分离，根本原因是等位基因的分离，而不是基因重组。(3)“肺炎双球菌的转化实验”、转基因技术等属于广义的基因重组。结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突
7、变 和 基 因 重 组 基因突变及其与性状的关系命题点 1 基因突变的概念和特点1(2017大连统考)下列关于基因突变的说法，错误的是()A没有外界因素诱导也可能发生基因突变B有丝分裂间期最易发生基因突变C基因突变不一定会引起性状改变D体细胞中的突变基因都不能遗传给后代-高频考点讲练悟通-解析结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 2下列关于基因突变的叙述，错误的是()A基因突变可以发生在个体发育的任何时期B等位基因的产生是基因突变的结果C基因突变一定产生等位基因DDNA 中碱基对替换不一定发生基因突变解
8、析：基因突变指 DNA 分子中发生碱基对的增添、缺失或替换引起基因结构的改变。基因突变是随机的，可以发生在个体发育的任何时期。等位基因的产生是基因突变的结果。原核生物没有染色体，即使发生基因突也不会产生等位基因。DNA 中非基因片段的碱基对替换不会引起基因突变。答案：C结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 迷点误点|辨析基因突变的“一定”和“不一定”(1)基因突变一定会引起基因结构的改变。即基因中碱基排列顺序的改变。(2)DNA 中碱基对的增添、缺失和替换不一定是基因突变。因为基因是有遗传效应的 DNA
9、 片段，不具有遗传效应的 DNA 片段也可发生碱基对的改变，但不属于基因突变。(3)基因突变不一定会引起生物性状的改变，原因如下：突变可能发生在没有遗传效应的 DNA 片段中。基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。基因突变若为隐性突变，如 AAAa，不会导致性状的改变。结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 (4)基因突变不一定都产生等位基因。病毒和原核细胞不存在等位基因，因此，原核生物和病毒基因突变产生的是新基因。(5)基因突变不一定都能遗传给后代。基因突变如果发生在有丝分裂过程中，一般
10、不遗传给后代，但有些植物可能通过无性生殖遗传给后代。如果发生在减数分裂过程中，可以通过配子遗传给后代。结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 命题点 2 基因突变的实质和类型3(2015海南高考)关于等位基因 B 和 b 发生突变的叙述，错误的是()A等位基因 B 和 b 都可以突变成为不同的等位基因BX 射线的照射不会影响基因 B 和基因 b 的突变率C基因 B 中的碱基对 GC 被碱基对 AT 替换可导致基因突变D在基因 b 的 ATGCC 序列中插入碱基 C 可导致基因 b 的突变解析结 束 课 前
11、 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 4(2016天津高考)枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表：枯草杆菌核糖体 S12 蛋白第5558 位的氨基酸序列链霉素与核糖体的结合在含链霉素培养基 中 的 存 活 率(%)野生型-P-K-K-P-能0突变型-P-R-K-P-不能100注：P：脯氨酸；K：赖氨酸；R：精氨酸。下列叙述正确的是()AS12 蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性B链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能C突变型的产生是由于碱基对的缺失所致D链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变解析结 束 课 前 抓
12、双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 5(2017合肥二检)如图是某 DNA 片段的碱基序列，该片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“甲硫氨酸亮氨酸谷氨酸丙氨酸天冬氨酸酪氨酸”(甲硫氨酸的密码子是 AUG，亮氨酸的密码子是 UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG，终止密码子是 UAA、UAG、UGA)。下列有关说法正确的是()A该片段编码蛋白质时以 a 链为模板合成信使 RNAB若 1 处的碱基对 CG 替换成 TA，编码的氨基酸序列不变C若 2 处的碱基对 CG 替换成 AT，编码的氨基酸数目不变D发生一个碱基对的缺失
13、对氨基酸序列的影响总是大于发生三个碱基对的缺失解析结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 方法规律1明确基因突变对蛋白质影响的三种情况不影响缺失位置前的序列而影响缺失位置后的序列 大 缺失 不影响插入位置前的序列而影响插入位置后的序列 大 增添 只改变1个氨基酸或不改变氨基酸序列 小 替换 对氨基酸序列的影响 影响范围 碱基对 结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 2掌握基因突变类型的“二确定”一般根据突变前后转录
14、成mRNA的碱基序列判断，若只相差一个碱基，则该碱基所对应的基因中的碱基即为替换碱基 确定替换的碱基对 若只是一个氨基酸发生改变，则一般为碱基对的替换；若氨基酸序列发生大的变化，则一般为碱基对的增添或缺失 确定突变的形式 结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 基因重组命题点 1 基因重组的类型及意义1(2017大庆一模)下列有关基因重组的叙述，错误的是()A非同源染色体的自由组合能导致基因重组B同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组C杂合子(Aa)自交因基因重组导致子代性状分离D同胞兄妹的遗
15、传差异与父母基因重组有关解析：杂合子 Aa 自交后代出现性状分离的原因是在减数分裂过程中等位基因随同源染色体分离而分开，不是基因重组。答案：C结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 2下列有关基因重组的说法，正确的是()A基因重组可以产生多对等位基因B发生在生物体内的基因重组都能遗传给后代C基因重组所产生的新基因型不一定会表现为新的表现型D基因重组会改变基因中的遗传信息解析：基因重组属于基因的重新组合，不会改变基因内部的碱基序列，不可能产生新的基因，基因中的遗传信息也不会改变。生物体内经过基因重组所产生的
16、配子不一定能够形成合子，所以不一定能够传递给后代。基因重组能产生新基因型的配子，不同的配子形成合子的表现型可能与原有个体的表现型相同。答案：C结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 命题点 2 基因突变与基因重组的关系3下列有关基因重组和基因突变的叙述，正确的是()基因突变包括自然突变和诱发突变在 DNA 复制中，碱基排列顺序发生差异，可改变遗传信息，产生基因突变基因突变一般对生物是有害的，但也有有利的基因自由组合使生物产生新基因A BCD解析：只有基因突变才能产生新基因，错误。答案：B结 束 课 前 抓
17、 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 4下列选项除哪一项外，其余都属于同一种变异类型()A黄色圆粒豌豆自交产生绿色皱粒豌豆B摩尔根红眼果蝇种群中出现的白眼雄果蝇C在加入 S 型菌 DNA 的培养基中，一些 R 型菌转化为 S 型菌D用普通棉转入苏云金杆菌毒性肽基因培育抗虫棉解析：黄色圆粒豌豆自交产生绿色皱粒豌豆的原理是基因重组；摩尔根红眼果蝇种群中出现白眼雄果蝇的原因是基因突变；在加入 S 型菌 DNA 的培养基中，一些 R 型菌转化为 S 型菌属于基因重组；用普通棉转入苏云金杆菌毒性肽基因培育抗虫棉的原理是基因重组。答
18、案：B结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 -专题微课重点培优-难点专攻之(七)姐妹染色单体上等位基因来源的判断要点指津1据亲子代基因型判断(1)如果亲代基因型为 BB 或 bb，则引起姐妹染色单体上 B 与 b 不同的原因是基因突变。(2)如果亲代基因型为 Bb，则引起姐妹染色单体上 B 与 b 不同的原因是基因突变或交叉互换。2据细胞分裂方式判断(1)如果是有丝分裂中染色单体上基因不同，则为基因突变的结果。(2)如果是减数分裂过程中染色单体上基因不同，可能发生了基因突变或交叉互换。结 束 课 前 抓
19、 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 3据细胞分裂图判断(1)如果是有丝分裂后期图像，两条子染色体上的两基因不同，则为基因突变的结果，如图甲。(2)如果是减数第二次分裂后期图像，两条子染色体(同白或同黑)上的两基因不同，则为基因突变的结果，如图乙。(3)如果是减数第二次分裂后期图像，两条子染色体(颜色不一致)上的两基因不同，则为交叉互换(基因重组)的结果，如图丙。结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 演练冲关1(2016衡水期中)
20、某动物的初级卵母细胞中，由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因一定不是()A发生基因突变 B发生过交叉互换C染色体结构变异D发生了自由组合解析：两条姐妹染色单体所携带的基因不完全相同的原因有三种可能：间期发生了基因突变、四分体时期发生过交叉互换或发生过染色体结构变异。自由组合只发生在非同源染色体间。答案：D结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 2(2017福州八县联考)下图是基因型为 Aa 的个体不同分裂时期的图像，根据图像判定每个细胞发生的变异类型，正确的是()A基因突变 基因突
21、变 基因突变B基因突变或基因重组 基因突变 基因重组C基因突变 基因突变 基因突变或基因重组D基因突变或基因重组 基因突变或基因重组 基因重组解析结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 3下面甲、乙两图为某二倍体高等生物某细胞分裂过程中不同时期模式图。相关叙述正确的是()A在形成图甲细胞过程中发生过交叉互换B甲、乙两图说明该细胞分裂过程中发生了染色体变异C甲细胞中有两个染色体组，8 条姐妹染色单体D若图乙表示卵细胞，则图甲表示次级卵母细胞解析结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高
22、 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 高考真题集中研究找规律1(2015江苏高考)经 X 射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是()A白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存BX 射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异C通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变D观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异解析结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 2(2014浙江高考)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感
23、基因与抗性基因是 1 对等位基因。下列叙述正确的是()A突变体若为 1 条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B突变体若为 1 对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链解析结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 3(2013海南高考)某二倍体植物染色体上的基因 B2 是由其等位基因 B1 突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是()A该突变
24、可能是碱基对替换或碱基对插入造成的B基因 B1 和 B2 编码的蛋白质可以相同，也可以不同C基因 B1 和 B2 指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码D基因 B1 和 B2 可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中解析结 束 课 前 抓 双 基 课 堂 研 考 点 课时跟踪检测 高 考 真 题 集 中 研 究 基 因 突 变 和 基 因 重 组 4(2012江苏高考)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因 B，正常染色体上具有白色隐性基因 b(见上图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是()A减数分裂时染色单体 1 或 2 上的基因 b 突变为 BB减数第二次分裂时姐妹染色单体 3 与 4 自由分离C减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换解析