1、四川省邻水县石永中学2014年秋季高2015级生物每周高考适应训练三第I卷选择题1. 如图表示酶、激素、蛋白质三者之间的关系。下列叙述中正确的是A物质1是激素，不一定是由专门器官产生的 B能产生物质2的细胞肯定能产生物质3C物质3是酶，其基本组成单位是氨基酸D物质2是蛋白质，其合成部位是细胞中的核糖体2.如图所示为不同条件下的同种酶促反应速率变化曲线，下列有关叙述，错误的是A影响AB段反应速率的主要因素是底物的浓度B影响BC段反应速率的主要限制因素是酶量C温度导致了酶促反应和的速率不同D曲线显示，该酶促反应的最适温度为37 3.当你品尝各种美味佳肴时，你可能不得不感谢三磷酸腺苷(ATP)这种化
2、学物质。新的研究显示，ATP这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用。据以上信息我们不能推出的结论是AATP与能量供应相关 B作为信息分子的ATP不能提供能量CATP也可作为信息传递分子 D神经细胞膜外表面可能有ATP的受体4.将萤火虫腹部末端的发光器切下，干燥后研成粉末。将粉末装入试管，滴加蒸馏水，使之混合，则有淡黄色荧光出现，2 min后荧光消失了。接着若在试管中滴加葡萄糖溶液，荧光不能恢复，如果滴一点ATP溶液，荧光将恢复。下列相关叙述中，错误的是A滴入蒸馏水发出荧光，是由于试管内有荧光物质和ATPB荧光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致C
3、滴加ATP溶液，荧光恢复，说明萤火虫发出荧光需要消耗ATPD滴加葡萄糖溶液，荧光不能恢复，说明葡萄糖不是直接能源物质5.图一曲线a表示在最适温度、最适pH条件下时间与生成物量的关系，图二曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，底物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是A图一曲线a中，A点后，限制生成物量不再增加的因素是酶的浓度B图二曲线，酶减少后，图示反应速率可用曲线f表示C分别在图二中取B、C点的速率值，对应图一中的曲线c和dD减小pH，重复该实验，图二曲线b应变为曲线f；增大pH，应变为曲线e6.图示为木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用，根据图示实验结果，不能得出的结论是A胃蛋白酶能使
4、抗体失活B抗体的化学本质是蛋白质C木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质D胃蛋白酶催化抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶7 2014全国卷 ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙述，错误的是A线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATPC在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用8 2014山东卷 下列有关实验操作的描述，正确的是A鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuSO4溶液B制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色C低温诱导染色体加倍
5、实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理D探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温9 2014福建卷 用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是A蛋白酶 BRNA聚合酶 CRNA D逆转录酶10 2014江苏卷 下列生命活动中不需要ATP提供能量的是A叶肉细胞合成的糖运输到果实 B吞噬细胞吞噬病原体的过程C淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖 D细胞中由氨基酸合成新的肽链11.2014新课标全国卷 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是A与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B用黑
6、藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察12 2014新课标全国卷 将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等)，取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0
7、.40.5 molL1之间13.2014山东卷 下列关于生命活动变化关系的描述，正确的是A细胞体积增大，与外界物质交换效率提高 B细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力减弱C生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快 D体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少14. 2014江苏卷在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察(如下图所示)。下列有关叙述正确的是A第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域B第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处C吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头D为了节约实验时间，通常可以省略第一次显
8、微观察步骤第II简答题15.下表是与酶有关的实验设计，请回答问题：试管编号体积分数为3%的H2O2溶液温度加入试剂实验结果12 mL25 不加任何试剂22 mL25 2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液32 mL25 2滴质量分数为20%的新鲜肝脏研磨液注：“”的数量代表单位时间内产生气泡的多少。(1)比较1号和3号试管，说明_(2)2号和3号试管出现不同结果的原因是_ _，该组实验的自变量是_ _(3)如果将3号试管的温度降低到5 ，产生的气泡数量将_ ，原因是_16.有人做了下面的实验以研究pH对酶活性的影响：准备5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的试管，每支试管加1块1 cm3的正
9、方体凝固蛋白质，试管均置于25 室温条件下，各试管蛋白块消失的时间记录于下表：酶溶液的pH12345蛋白块消失的时间(min)139114560(1)请根据表中数据，在下面的坐标图中画出pH与酶活性的关系曲线。(2)提供2种使实验能在更短时间内完成的方法：a_ _。b_ _。(3)如果要确认上述实验中蛋白块的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用，还应补充怎样的对照实验？_ _。17.研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响。进一步研究发现，发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶，它能将L-天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸，增殖被抑制。为验证该酶对两种细胞的影响，某兴
10、趣小组进行了以下实验。（8分）（1）实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基（含细胞生长所需的物质）、L-天冬酰胺酶实验步骤：a. 分组实验组：培养基 + L-天冬酰胺酶 + 淋巴瘤细胞对照组：培养基 + b. 适宜条件下培养后，观察细胞生长状态、检测L-天冬酰胺含量。实验结果（如下表）实验分组生长状态L-天冬酰胺含量培养液细胞内实验组缺乏缺乏对照组正常缺乏正常（2）结果分析：该实验利用了酶的 特性；表中应为 ；对照组细胞内L-天冬酰胺含量正常的原因是 。（3）患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低，是因为发生了_反应；该酶口服无效，原因是_。（4）根据实验结果，你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特
11、性是_。18.已知2H2O2=2H2OO2，可以通过观察反应过程中O2的生成速率(即气泡从溶液中释放的速率)来判断H2O2分解反应的速率。请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题。实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液、蒸馏水、3.5%的FeCl3溶液、0.01%的过氧化氢酶溶液、恒温水浴锅、试管。(1)实验步骤_。_。_。(2)实验结果预测及结论整个实验中，不同处理的试管中O2的释放速率从快到慢依次是_。由此可得出的结论是_。(3)如果仅将实验中的恒温水浴改为80，重做上述实验，O2的释放速率最快的是
12、_，原因是 _参考答案114 DDDBB CBACC BDDB15(1)过氧化氢酶能降低过氧化氢分解反应的活化能，酶具有催化性(2)同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，催化效率更高催化剂的种类(3)减少低温抑制过氧化氢酶的活性16(1)如图所示(2)适当提高温度以增加酶的催化活性；提高酶的浓度(或将蛋白块切小些，以增加蛋白酶和蛋白质的接触面积等)(3)将胃蛋白酶溶液加热，使酶失去活性后再加入试管(或将胃蛋白酶溶液改为清水或蒸馏水等)17(1）L-天冬酰胺酶+正常细胞；（2）专一性；抑制；能合成L-天冬酰胺（有合成L-天冬酰胺的酶）。（3）免疫（拮抗）；酶被分解失活。（4）对肿瘤细胞有专一性杀伤作用，对正常细胞无影响18(1)取3支试管，并标号为A、B、C，各加入等量且适量的H2O2溶液，放入37恒温水浴锅中保温适当时间；分别向上述3支试管中加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液；观察各管中气泡产生的快慢(2)C、B、A 酶具有催化作用和高效性(3)B 在此温度下，FeCl3催化作用加快，而过氧化氢酶因高温变性而失去了活性