1、Unit 4 Lesson 24 The Diffos习题一、 翻译。1. Thats not blue. _2. Thats green. _3. This is our favourite dinner. _4. 我喜欢放风筝。 _5. 人们总是对他生气。_二、 选择填空。1. I like _play football.A. toB. in2. I get angry_him .A. toB. inC. at3. That _blue.A. isB. areC. am4. I like to _kite.A. fly B. fly to三、 看图连线。 She likes to read
2、 books. He likes to play baseball. They like to fly a kite.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。死记硬背是一
3、种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。答案：一、1.那不是蓝色的。2. 那是绿色。3.那是我们最喜欢的晚餐。4. I like t fly a kite.5.People always get angry at him.二、1.A2.C 3.A 4.A三、教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 She likes to read books. He likes to play baseball. They like to fly a kite.
