四年级下册英语教案－Unit 2There are forty students in our class.doc

1、Lesson7 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置新的体育老师想要了解班级情况，询问班级人数及让学生报数的真实场景，引出要学习的目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。主要目标语言：How many students are there in your class?来源:学+科+网Z+X+X+KTwenty-nine.2. Just read and write本部分利用数字卡片的形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读twenty-one至twenty-nine，能够听、说、读、写eleven, twelve，并能在

2、四线格中规范书写；进一步巩固How many students are there in your class? Twenty-nine.等结构，并把词汇学习融入句子中进行学习、操练，通过对话完成目标词汇的学习。3. Lets play本部分设计了一个“找邻居”的游戏。学生每人拿到一张数字卡片，说出自己卡片上的数字，并找到与自己相邻的两个数字，练习twenty-one至twenty-nine, We are neighbours. 通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容的目的。教学重难点进一步巩固How many students are there in your class? Twenty

3、-nine.等结构，并把词汇学习融入句子中进行学习、操练，通过对话完成目标词汇的学习。二、课前准备1. 准备一些数字卡片，奖励课堂上表现出色的学生。2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。3. 准备人物头饰，班级信息卡，给学生提供操练语言的道具。4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。5. 准备三年级上册学习过的歌曲Glad to meet you.6. 准备教学课件。三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）来源:学*科*网Z*X*X*K1) 师生问好。T: Good morning/ afternoon, children.来源:学&科&网Cla

4、ss: Good morning/ afternoon, Miss XXX.T: Nice to see you again!Class: Nice to see you, too!2) 演唱歌曲Glad to meet you!教师带领学生齐声演唱三年级上册学习过的歌曲Glad to meet you! 激发学生学习兴趣的同时，复习问候语：Nice to meet you! Glad to meet you!3) 教师带领学生一起复习数字1至20的英语说法。可以用自制数字卡片，也可用接龙数数等方法。2. 新课呈现（Presentation）1) 用PPT显示Mr Gao说Hello, boy

5、s and girls. Im your new teacher, Mr Gao. PPT上出现11名学生说Welcome!2) 教师指着PPT中的学生问How many students? 学生数一数并回答Eleven.学习eleven一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习eleven，并在四线格中板书eleven，贴数字卡片。3) 接着教师指着PPT上的老师和学生问How many people? 学生回答Twelve。学习twelve一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习twelve，并在四线格中板书twelve，贴数字卡片。4) Just talk环节。教师引导学生看主题图，启发学生思考：

6、What does Mr Gao teach? Where are the children? 帮助学生进入课文情景。引导学生根据图片猜测Mr Gao说了什么。5) 播放视频，带着问题学习对话，同时学习词语twenty-one至twenty-nine和句型How many students are there in your class?3. 趣味操练（Practice）1) 运用多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。3) 接龙游戏。学生用老师奖励给自己的数字卡片，在小组内进行问答练习：How many students are ther

7、e in your class? Twenty-six.在游戏中，每个学生既要做提问者，也要做回答者。4) 找邻居游戏。学生用老师课上奖励给自己的数字卡片进行“找邻居”游戏。Twenty-six. Twenty-seven. Twenty-eight. We are neighbours.（参照本课第三部分的Lets play.）4. 语言运用（Language use）设置一个课间新老师在操场上遇到不同班级的学生，并向他们询问班级人数的场景。教师给每组同学发一张信息卡，上面注明班级和该班的人数。语言支持：S1: Hello! Im a new teacher, XXX.S1/2/3: Hel

8、lo! XXX. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. What class are you in?S2: Im in class 2, Grade 4.S1: How many students are there in your class?S2: Twenty-eight.S1: What class are you in?S3: Im in class 1, Grade 6.S1: How many students are there in your class?S2: Twenty-six.5. 课堂评价（Assessment）1)

9、 课堂教学过程中的评价。(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。重点是学会问答班级的人数。(2) 注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价。2524(3) 可以制作数字小卡片，作为评价的道具，鼓励课堂表现好的同学，学生可以将得到的stickers在操练活动中作为道具进行游戏。来源:ZXXK23222128292726要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力

10、，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。(1) 听录音选择正确的一项，然后仿照录音说对话。(2) 看图写单词，巩固本课四会生词。单靠“死”记还不行,还

11、得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(3) 把数字对应的点连起来，根据图写出单词，并进行对话。6. 拓展活动（Extended activities）这本书有多少页? Step 1：准备一些书或杂志，学生看页码把页码数字填在表格内。（书或杂志的页数最好控制在30页以内）Book NamePagesStep 2：学生根据填写好的表格进行问答交流。如：How many pages are there in.?Twenty-five.