四年级下册英语习题第9周末作业人教.doc

1、虎门外语学校四年级英语周末作业（第9周）班级： 姓名： 家长签名： 口语作业：1.读背Unit1-4所学的内容。 _ 2.背新概念所学习的课文。 _温馨提示：1、注意卷面的美观和书写的工整哦！ 2、记得让家长签字哦！一、熟记单词，并根据中文默写单词。 天气_ 多雨的_ 多雪的 _ 多云的_ 多风的_第一_第二_来源:教师办公室_ 图书馆_西红杮_ 土豆 _胡萝卜_ 四季豆 _二、选出划线部分发音不同的单词，并将其编号写在括号里。 1. ( ) A. time B. nice C. six 2. ( ) A. tiger B. nurse C. winter 3. ( ) A. hurt B.

2、girl C. water 4. ( ) A. driver B. eraser C. dirt 5. ( ) A. warm B. arm C. farm 6. ( ) A. music B. cup C. computer 7. ( ) A. under B. far C. bar 8. ( ) A. tall B. floor C. ball三、完成句子。1、_? The music room is on the first floor.2、_? Yes, the art room is on the fifth floor.3、_?Its an apple. 4、Is this the

3、 art room? _.（音乐室）5、_? Its 2 oclock.6、Its 9. _.(该上英语课了)来源:ZXXK7、_? Its cold today.8、_? Yes, its warm in Beijing now.9、Its sunny in Beijing._?(东莞怎样)10、_? No, you cant go outside.11. - Mum, can I go outside to fly a kite? - _. Look, its rainy outside.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃

4、那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。12I like spring(春天). The weather is _ and _ in spring.来源:四、阅读理解，判断对错。正确的写“T”， 错误的写“F”。来源:Hello! I am Sam. I am an English boy. I am ten years old. I am in Shanghai now. Its a bi

5、g and nice city. I love it. I go to school at 7:30 every morning. I have 4 classes in the morning. I eat lunch at school at 11:40.In the afternoon, I have 2 classes. Then I go home at 4:30. I like sunny days. I can play with my friends outside. I like playing football very much. I dont like rainy da

6、ys. I cant go out. What time is it? Its 3:20. Its time for PE class. Lets go to the playground.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的

7、说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。( )1. Sam is from the UK. He is in China now.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。( )2. Sam goes to school at seven thirteen and goes home at four thirty.来源:( )3. Sam dont like sunny days. He can play football with his friends.( )4. Sam has PE class in the gym at three twelve.