1、第一单元生活智慧与时代精神综合探究走近哲学 问辩人生教学设计【内容分析】走进哲学 问辩人生是生活与哲学第一单元综合探究内容，在学习本单元知识后，学生对关于哲学的基本知识仍然存在模糊的认识。为此，本单元的综合探究进一步围绕这些问题展开，引导学生思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学与我们生活的关系，认识马克思主义哲学对我们人生的作用。因此完成本探究内容有助于学生更好理解本单元的内容，完成本单元的教学目标。【教学目标】1、知识目标：学生进一步掌握哲学是什么？哲学与我们的生活是什么关系?哲学与具体科学是什么关系?学习马克思主义哲学对我们的生活有什么作用?2、能力目标:通过学生思考生活中富有哲理的事例,
2、感悟哲学是世界观的学问,说明真正的哲学是时代精神的精华,明确马克思主义哲学的现实意义.3、情感价值观目标:通过教学过程使学生深刻理解党坚持马克思主义的意义，教育学生重视哲学学习，指导自己的人生和学习。窗体底端【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图教学过程从人文视角看雅典奥运雅典开幕式带着奥林匹亚的远古气息和爱琴海式的浪漫进入我们的视野，表现绚烂的古代文明是题中之意。设计者用前卫、现代的表现形式来阐释古老、传统，而他们没有停留在罗列历史上面，讲述希腊历史的时间只有十分钟左右，他们抓住了希腊文明的本质以人为本，人的主题贯穿整个开幕式表演，这是对希腊文明不断探索人和人与自然界关系这种精神的最好
3、继承，也是对希腊文明最好的解释，仿佛有希腊从历史上脱壳而出的意味。有人说哲学是爱智慧；有人说哲学是所有学科的终极；有人说哲学是介于神学和科学之间的领域；有人说哲学是以理性探讨宇宙与人生的根本真相，从而指引物质生活，评估文化生态；更有人说哲学的定义本身就是哲学。 哲学是人生之导师，至善之良友，罪恶之劲敌，假使没有了哲学，人生又值得什么？ 西塞罗走进哲学问辩人生 这一探究主要从哲学和生活、哲学和时代的关系的角度帮助我们认识哲学的功能、尤其是马克思主义哲学的功能，体会哲学具有指导人们认识和改造世界的功能，是指导人们生活得更好的艺术； 认识马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建
4、设中国特色社会主义的理论基础。 探究活动1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？2、这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？3、哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？4、应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系？5、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？6、结合相关理论，谈谈你对哲学的和自然科学关系的看法？7、这段话表达了什么观点？8、为什么马克思的话对他影响如此深刻？9、“四个同样重要”、“两个不可替代”强调的是什么？10、结合实际，谈谈你对哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解。 教师点评，总结学生互相讨论，踊跃发言合作探究，学生分组展示自主学习、合作探究、明确重点、突破难点知识梳理总结提升突出本课的重难点，形成知识体系课堂巩固1我国古代哲学思想中有“天地成于元气，万成乘于天地”的说法，认为“元气”是构成天地万物的本原。这种观点属于A.朴素唯物主义B.主观主义C.形而上学唯物主义D.辩证唯物主义2有哲学家辩言，对于一块白色而坚硬的石头，人们可以看得到“白”，但看不到“坚”；可以摸得到“坚”，但摸不到“白”。“白”不一定是石头的“白”，“坚”也不一定是石头的“坚”。故“白”与“坚”都是可以独立于所有白色坚硬的东西而存在的。这一观点是（ ）唯心主义 唯物主义形而上学的观点 辩证法的观点A B C D
