1、必修4第一单元生活智慧与时代精神第二课 第一课时哲学的基本问题教学设计一、教学目标1.知识目标识记哲学的基本问题及其内容；理解划分唯物主义和唯心主义的标准，理解思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的原因；援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。2.能力目标掌握简单的哲学思维能力；正确认识哲学的基本问题；对思维和存在的关系问题做出自己的回答。3.情感、态度、价值观目标培养一定的哲学兴趣；自觉能动地去认识世界，做一名可知论者。二、 教学重点和难点 1、 教学重点哲学基本问题的内容思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据2、 教学难点哲学的基本问题思维和存在的关系为什么是哲学的基本问题
2、三、教法学法教法：启发式教学法；情境教学法；体验式教学法；问题教学法。 学法：学生在教师的引导下积极思考、合作探究、交流学习成果。四、 教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图环节一： 自学提示 学生自主预习课本5分钟学生预习1、哲学的基本问题是什么？2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 是什么？3、划分可知论和不可知论的标准是什么？4、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题? 自主学习，提高学生的自主学习能力环节二：探究活动 有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。探究：哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终
3、的基本的问题？通过合作探究，提高学生的自主学习能力环节三：讲授新课教师就某些重点问题进行讲解或者拓展。重点知识：一、 哲学的基本问题是什么？理解：存在(物质)：客观存在的事物。思维（意识）：人脑对客观事物的反映。比如：思想、理念、经验、观念、感觉、设想、方针政策、计划方案、目标等。判断下列哪些属于物质现象?（ ）A.商品B.生产力和生产关系C.计划方案D.小王在球场打篮球E.澳门回归祖国F.三个代表思想哲学的基本问题：思维和存在的关系问题即：意识和物质的关系问题。哲学的基本问题：思维和存在的关系问题即：意识和物质的关系问题。（1） “思维”和“存在”相搭配 “意识”和“物质”相搭配哲学基本问题
4、的第一个方面：思维和存在何者是本原的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准问题： 形神之辩 南北朝时期,齐朝宰相肖子良的府内,名流云集,高僧满座.他们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神不亡.范缜挺身而出,指出:”形存则神存,形谢则神灭”.他把肖子良等一帮王公名流驳得哑口无言.1、这里的“形”指的是什么， “神”指的是什么？2、你认为先有“形”还是先有“神”? “形”和“神”的关系应该怎样3、 “形”和“神”的关系揭示了什么样的哲学问题哲学基本问题的第二个方面：思维和存在有没有同一性的问题（即思维能否正确认识存在的问题)对这个问题的不同回答是划分可知论和不可知论的依据庄周梦蝶： 两千多年
5、前的庄子，有一次梦见自己变成了一只蝴蝶，醒来后提出了一个著名的问题：“究竟是刚才庄子梦见了蝴蝶呢，还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子？”庄子的问题貌似荒唐，其实是一个非常重要的哲学问题：我们凭感官感知到的这个现实世界究竟是否真的存在着？我们能否正确地认识世界？三、 为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？一是从生活与实践看二是从一切哲学研究看 在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。思维和存在的问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。（对思维和存在究竟哪个是本原，思维与存在究竟谁决定谁的问题回答的不同，哲学的性质就不同；对思维和存在究竟哪个是本原，谁决定谁问题的不同回答，是划分唯物主
6、义和唯心主义的唯一标准。）贯穿于哲学发展始终的基本问题是思维和存在的关系问题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定对哲学其他问题的回答。易错点：1、 误区：哲学的基本问题是物质与意识辩证关系的问题。2、 “可知论”和“不可知论”是哲学的基本派别?学生倾听并并就相关重点知识，在书上进行标准。通过重点问题和难点问题的讲解，重在明确概念，提高学生的理解能力，从而加深学生对这些概念的认识。环节四：课堂小结教师运用思维导图，将知识的重点和难点再次强调和说明，并对本课的易错易混点进行讲解。学生画出本课的思维导图，并进行讲解，并且了解本课易错易混点。运用思维导图，总结梳理本课知识，达到知识网络化、系统化，并对易错易混点进行辨别。环节五： 课堂检测1哲学的基本问题是 A.思维和存在的关系问题 B.意识和物质的辩证关系 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思维2.哲学上的两大基本派别是 A.唯物主义和唯心主义 B.辩证法和形而上学 C.可知论和不可知论 D.一元论和二元论3划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.对哲学基本问题的不同回答 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系学生作答加强对哲学基本问题的了解