1、考查特点2014 年和 2015 年高考试卷中，全国卷、全国卷、山东卷、浙江卷、天津卷、江苏卷、北京卷、湖南卷都考查了古诗歌比较鉴赏题；且命题角度、考查形式不断深化、创新。古诗歌比较鉴赏题表面看来较难把握，实则有规律可循，这种题型一般是命题人用两首诗歌考查一个考点，故比较鉴赏题的设题角度和单纯一首诗鉴赏的命题角度基本相同，都从诗歌的意象、意境、形象、语言、表达技巧和情感方面设置题目。初做这类型题，考生也许会觉得有些无所适从。其实，只要细心观察、总结试题，就会发现诗歌比较鉴赏在设题上基本是遵循“整体把握，寻同求异，辨同析异”的原则，即所选诗歌在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。考生在
2、做题时应该把握住比较鉴赏的方法寻找“求同关键词”和“求异关键词”两类关键词，用“相同”去鉴赏“不同”，也就是所说的存“同”赏“异”。解题模板意象、意境比较鉴赏本题型往往考查不同诗歌对相同意象或同一描写对象的比较。意象就是物象与情思的组合。象即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象；意就是作者的情思。比较鉴赏既可以比较相同意象表现的不同情感，也可以比较不同意象呈现的相近场景。意境是诗人要表达的思想感情和诗中描写的情景有机融合的一种境界。意境的核心内容是情和景的关系。一方面，相似的环境可以表现有差别的情感；另一方面，相同的情感又可用不同的环境来表现。在这一点上，比较鉴
3、赏开拓了人们认识情景关系的新格局。一般来看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。离开意象，无以谈意境。故在古典诗词中，意象是起点，意境是终点。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。应用体验1(2008广东高考)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。木 芙 蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。扰胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。注 青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？自主尝试 吕诗着重描写木芙蓉的逍遥闲适，任由风吹雨打；范诗写了木芙蓉的孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。
4、前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。解析语言比较鉴赏语言比较鉴赏主要分微观语言比较题和整体风格比较题两类。其中对“字词句”型的微观语言比较题主要通过“炼字题”在单首诗歌内进行比较。但对于不同诗歌语言风格的比较却屡有考查。风格类试题主要是就诗歌、诗人的整体风貌而言。应用体验2阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注 乾元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙
5、？为什么？自主尝试 “雁引愁心去”更妙。因为：“引”在文中是“带走”的意思，大雁有意为诗人带走愁心，与后面君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬，而“雁别秋江去”则无此效果。“引愁心”运用拟人手法，更能表达出李白流放遇赦后的高兴心情。而“别秋江”则只写雁儿冷漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。解析表达技巧比较鉴赏表达技巧的比较主要从三个角度：常见修辞，表达方式(其中对抒情和描写的考查居多)，表现手法(包括对比、衬托、托物言志、虚实相生、动静结合等)。在对表达技巧的考查中，对表现手法的考查居多，有的没有点明表现手法，需要学生辨别相关手法；有的点明了表现手法，但要求结合作品分析、比
6、较。总地来说，表达技巧的比较分值较大，对学生的综合素质要求较高。应用体验3阅读下面的两首唐诗，完成后面的题目。两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪 种 相 同 的 表 现 手法，并作简要说明。华 清 宫吴 融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李 约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。自主尝试 两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。第一首诗宫内宫外(或空间)对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔(或时间)对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。解析思想感情比较鉴赏本题型往
7、往考查不同诗歌描写相同内容所表达思想感情的比较和同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较。理解内容、把握情感，前提是读懂诗词，主要有以下几种方法：读诗的题目，题目往往点明了诗的主要内容，定下了感情基调。了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，会寓含截然不同的情感。注意诗中的意象，诗歌要借助意象来表情达意。注意诗的最后两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨。应用体验4阅读下面这首词，完成后面的题目。西江月 江行采石岸，戏作渔父词辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心，选甚风波一任。别浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚？注 此词作于水龙吟登建康赏心亭之后。别浦：河流入江海之处。则甚：做什么。作者在水龙吟登建康赏心亭中说“休说鲈鱼堪脍”，在此为何说“别浦鱼肥堪脍”？自主尝试 “休说鲈鱼堪脍”是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向。本词说“别浦鱼肥堪脍”，写出了隐居生活的惬意，借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。解析“古代诗歌比较鉴赏题”专项强化练”见“检测(二十二)”(单击进入电子文档)“古代诗歌阅读”综合提能练”见“检测(二十三二十四)”(单击进入电子文档)