1、第十章 交变电流 传感器 实验十一 传感器的简单使用第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验记一记一、实验目的(1)了解传感器的工作过程，掌握敏感元件的特性(2)学会传感器的简单使用第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验二、实验原理传感器将它感受到的物理量(如力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量)，其工作过程是通过对某一物理量敏感的元件将感受到的信号按一定规律转换成便于利用的信号例如，光电传感器是利用光敏电阻将光信号转换成电信号，热电传感器是利用热敏电阻或金属热电阻将温度信号转换成电信号，转换后的信号经过电子电路的
2、处理就可以达到自动控制、遥控等各种目的第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验1分类：(按工作原理分)(1)物理传感器：利用物质的物理性质和物理效应，如：电容传感器、电感传感器等(2)化学传感器：利用物质的化学反应，如：气敏传感器、湿敏传感器生物传感器：利用生物化学反应，如：组织传感器、细胞传感器此类传感器与前两类传感器的最大区别在于传感器中含有生命物质(3)构成：传感器一般由敏感元件、转换元件、转换电路组成，有时还需要加辅助电源，其中，敏感元件是传感器的核心部分第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验2传感器的工作原理(1)光电
3、传感器的光敏电阻：光敏电阻器是用半导体材料制成的，光照增强，电阻变小，光照减弱，电阻变大(2)温度传感器的热敏电阻：热敏电阻是用半导体材料制成的NTC热敏电阻的阻值随温度升高而减小，而PTC热敏电阻的阻值随温度的升高而增大第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验3传感器的应用(1)洗衣机水位控制装置中使用的压力传感器(2)自动门的开关控制装置中使用的红外线传感器(3)指纹识别器是通过电容传感器识别指纹的(4)机器人的传感系统，可分为外部传感器和内部传感器 外部传感器有：视觉传感器是“眼睛”，超声波传感器、语音识别装置是“耳朵”，温度传感器是“皮肤”，压力传感器、
4、温度传感器、位移传感器相当于“手”还包括嗅觉、味觉传感器等 内部传感器有：角度传感器、关节传感器等第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验三、实验器材热敏电阻、光敏电阻、烧杯、温度计、热水、多用电表、小灯泡、学生电源、开关与导线、滑动变阻器、铁架台、光电计数器第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验四、实验步骤1研究热敏电阻的热敏特性(1)按下图所示连接好电路，将热敏电阻绝缘处理，多用电表的选择开关置于“100”欧姆挡；第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(2)先用多用电表测出烧杯中没有热水时热
5、敏电阻的阻值，并记下温度计的示数；(3)向烧杯中注入少量的冷水，使热敏电阻浸没在冷水中，记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值；(4)将热水分几次注入烧杯中，测出不同温度下热敏电阻的阻值，并记录数据；(5)根据记录数据，分析热敏电阻的特性第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验2研究光敏电阻的光敏特性(1)将光电传感器、多用电表、灯泡、滑动变阻器按图所示电路连接好，其中多用电表置于“1 k”欧姆挡；(2)先测出小灯泡不发光时光敏电阻的阻值，并记录数据；(3)打开电源，让小灯泡发光，调节小灯泡的亮度使之逐渐变亮，观察多用电表表盘指针显示电阻阻值的情况，并记
6、录；(4)根据记录数据，分析光敏电阻的特性第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验3将手掌或一个厚纸板插入光源和光电计数器之间，观察、分析光电计数器的工作过程第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验五、注意事项1热敏电阻、烧杯、温度计容易破损，实验中注意轻拿轻放；2光电计数器、小灯泡的额定电压(6 V)比较小，实验中切忌不要超过其额定电压；3烧杯中加水改变温度时，要等热敏电阻温度稳定后再测量其阻值第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验六、几种常见传感器1热电式传感器及其应用热敏电阻和金属热电阻热敏
7、电阻是电阻值随时间变化而变化的敏感元件在工作温度范围内，电阻值随温度上升而增加的是正温度系数热敏电阻器；电阻值随温度上升而减小的是负温度系数热敏电阻器有些金属的电阻率随温度的升高而增大，这样的电阻也可以制成温度传感器，称为金属热电阻热敏电阻或金属热电阻都能把温度这个热学量转换为电阻这个电学量，但相比而言，金属热电阻的化学稳定性好，测温范围大，而热敏电阻的灵敏度好第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验2几种常见的电容式传感器电容器的电容C决定于极板正对面积为S、板间距离d以及极板间的电介质这几个因素，如果某一物理量(如角度、位移s、深度h等)的变化能引起上述某个
8、因素的变化，从而引起电容的变化那么，通过测定电容器的电容就可以确定上述物理量的变化做这种用途的电容器称为电容式传感器第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验如图甲所示是用来测定角度的电容式传感器当动片与定片之间的角度发生变化时，引起极板正对面积S的变化，使电容C发生变化知道C的变化，就可以知道的变化情况第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验如图乙所示是测定液面高度h的电容式传感器，在导线芯的外面涂上一层绝缘物质，放入导电液体中导线芯和导电液体构成电容器的两个极，导线芯外面的绝缘物质就是电介质液面高度h发生变化时，引起正对面积发生
9、变化，使电容C发生变化，知道C的变化，就可以知道h的变化情况图丙是测定压力F的电容式传感器待测压力F作用于可动膜片电极上的时候，膜片发生形变，使极板间距离d发生变化，引起电容C的变化，知道C的变化，就可以知道F的变化情况第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验如图丁所示是测定位移x的电容式传感器随着电介质进入极板间的长度发生变化，电容C发生变化知道C的变化，就可以知道x的变化情况第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验思一思如何把握敏感元件的传感特点？提示：(1)敏感元件是传感器的核心部分，是解答相关问题的关键点(2)敏感元件是利
10、用材料的某种敏感效应(如热敏、光敏、压敏、力敏、湿敏等)敏感效应事实是材料的某种物理的、化学的、甚至是生物的效应第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(3)对于敏感元件的传感特点，题目可能直接给出(作为已知条件)也可能根据所学过的相关知识(物理的、化学的、生物的)去分析如电容式传感器即可作为电容器问题处理，从正对面积、相对间距，电介质情况去分析，对其具体规律务必认真分析把握，且不可弄反，如光敏电阻，光照强时，电阻小，光照弱时，电阻大；热敏电阻又分为两类，一类温度高时电阻小，一类温度高时电阻大第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体
11、验考向一 温度传感器的应用典 例 1 如图所示，图甲为热敏电阻的Rt图像，图乙为用此热敏电阻R和继电器组成的一个简单恒温箱温控电路，继电器的电阻为100.当线圈的电流大于或等于20 mA时，继电器的衔铁被吸合为继电器线圈供电的电池的电动势E9.0V，内阻不计图中的“电源”是恒温箱加热器的电源第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(1)应该把恒温箱内的加热器接在_(填“A、B端”或“C、D端”)(2)如果要使恒温箱内的温度保持在50，可变电阻R的阻值应调节为_.【尝试解题】_第十章 交变电流
12、 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析】恒温箱内的加热器应接在A、B端当线圈中的电流较小时，继电器的衔铁在上方，恒温箱的加热器处于工作状态，恒温箱内温度升高随着恒温箱内温度升高，热敏电阻R的阻值变小，则线圈中的电流变大，当线圈的电流大于或等于20 mA时，继电器的衔铁被吸到下方来，则恒温箱加热器与电源断开，加热器停止工作，恒温箱内温度降低随着恒温箱内温度降低，热敏电阻R的阻值变大，则线圈中的电流变小，当线圈的电流小于20mA时，继电器的衔铁又被释放到上方，则恒温箱加热器又开始工作，这样就可以使恒温箱内保持在某一温度第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合
13、基础考情随堂体验要使恒温箱内的温度保持在 50，即 50 时线圈内的电流为20 mA.由闭合电路欧姆定律 IErRR，r 为继电器的电阻由题图甲可知，50 时热敏电阻的阻值为 90，所以 REI(rR)260.【答案】(1)A、B 端(2)260第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验考向二 力传感器的应用典 例 2 在科技活动中某同学利用自制的电子秤来称量物体的质量，如图所示，为电子秤的原理图，托盘和弹簧的电阻与质量均不计滑动变阻器的滑动端与弹簧上端连接，当托盘中没有放物体时，电压表示数为零设变阻器的总电阻为R，总长度为l，电源电动势为E，内阻为r，限流电阻的
14、阻值为R0，弹簧劲度系数为k，不计一切摩擦和其他阻力，电压表为理想表，当托盘上放上某物体时，电压表的示数为U，求此时称量物体的质量第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【尝试解题】_第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析】放某物时滑片下移的距离为 x，则 kxmg，此时电压表测量的电压对应的电阻值为 RxlR，则电压表示数为 UERR0rR，联立以上各式可得 mUlkRR0rERg.【答案】UlkRR0rERg第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验考向三 光电传感器的应用典 例 3 为了
15、节能和环保，一些公共场所使用光控开关控制照明系统光控开关可采用光敏电阻来控制，光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件(照度可以反映光的强弱，光越强照度越大，照度单位为lx)某光敏电阻Ros，在不同照度下的阻值如下表所示：照度(lx)0.20.40.60.81.01.2电阻(k)754028232018第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(1)根据表中数据，请在图给定的坐标系中描绘出阻值随照度变化的曲线，并说明阻值随照度变化的特点第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(2)如图所示，当1、2两端所加电压上升至2 V时，控制
16、开关自动启动照明系统，请利用下列器材设计一个简单电路给1、2两端提供电压，要求当天色渐暗、照度降低至1.0lx时启动照明系统，在虚线框内完成电路原理图(不考虑控制开关对所设计电路的影响)第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验提供的器材如下：光敏电阻 ROS(符号，阻值见上表)直流电源 E(电动势 3 V，内阻不计)；定值电阻：R110 k，R220 k，R340 k(限选其中之一并在图中标出)开关 S 及导线若干【尝试解题】_第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析】(1)根据表中的数据，在坐标系中描点连线，得到如图所示的
17、变化曲线由图可知阻值随照度变化的特点：光敏电阻的阻值随光照强度的增大非线性减小第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(2)因天色渐暗、照度降低至1.0 lx时启动照明系统，此时光敏电阻阻值为20 k，两端电压为2 V，电源电动势为3 V，故应加上一个分压电阻，分压电阻阻值为10 k，即选用R1.此电路的原理图如图所示【答案】见解析第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验名校模题1(2015广东揭阳高三模考)2007年度诺贝尔物理学奖授予了法国和德国的两位科学家，以表彰他们发现“巨磁电阻效应”基于巨磁电阻效应开发的用于读取硬盘数据
18、的技术，被认为是纳米技术的第一次真正应用在下列有关其他电阻应用的说法中，错误的是()A热敏电阻可应用于温度测控装置中B光敏电阻是一种光电传感器C电阻丝可应用于电热设备中D电阻在电路中主要起到通过直流、阻碍交流的作用第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析】热敏电阻对温度很敏感，光敏电阻对光照很敏感，电阻丝可用于电加热，这很常见，所以A、B、C三个说法均正确；交流电、直流电均可通过电阻，电阻对它们均可产生阻碍作用，所以D错误【答案】D第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验2(2015聊城模拟)如图所示，R1、R2为定值电阻，
19、L为小灯泡，R3为光敏电阻，当照射光强度增大时()A电压表的示数增大BR2中电流减小C小灯泡的功率增大D电路的路端电压增大第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析】当照射光强度增大时，R3阻值减小，外电路电阻随R3的减小而减小，R1两端电压因干路电流增大而增大，同时内电压增大，故电路路端电压减小，电压表的示数增大，A项正确，D项错误；由路端电压减小，R1两端电压增大知，R2两端电压减小，则R2中电流减小，故B项正确；结合干路电流增大知流过小灯泡的电流必增大，则小灯泡的功率增大，故C项正确【答案】ABC第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合
20、基础考情随堂体验3(2015保定高三质检)利用光敏电阻制作的光传感器，记录了传送带上工件的输送情况，如图甲所示为某工厂成品包装车间的光传感记录器，光传感器B能接收到发光元件A发出的光，每当工件挡住A发出的光时，光传感器就输出一个电信号，并在屏幕上显示出电信号与时间的关系，如图乙所示若传送带始终匀速运动，每两个工件间的距离为0.2m，则下列说法正确的是()第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验A传送带运动的速度是 0.1 m/sB传送带运动的速度是 0.2 m/sC该传送带每小时输送 3 600 个工件D该传送带每小时输送 7 200 个工件第十章 交变电流 传
21、感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析】从乙图可以知道：每间隔 1 秒的时间光传感器就输出一个电信号，而在这一段时间内传送带运动了两个工件之间的距离，所以传送带运动的速度 v0.21 m/s0.2 m/s，故A 错误 B 正确；传送带每小时传送的距离为：svt0.23 600 m，工件个数为：nsL3 600 个，C 正确 D 错误【答案】BC第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验4(2015上海黄浦区一模)在实际应用中有多种自动控温装置，以下是其中两种控温装置：(1)图甲为某自动恒温箱原理图，箱内的电阻R12k，R21.5 k，R34 k
22、，RT为热敏电阻，其电阻随温度变化的图像如图乙所示当a、b两点电势UaUb时，电压鉴别器会令开关S接通，恒温箱内的电热丝发热，使箱内温度升高；当UaUb时，电压鉴别器会使S断开，停止加热，则恒温箱内的稳定温度为_，恒温箱内的电热丝加热时RT的取值范围为_第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验(2)有一种由PTC元件做成的加热器，它产生的焦耳热功率PR随温度t变化的图像如图丙所示该加热器向周围散热的功率为PQk(tt0)，其中t为加热器的温度，t0为室温(本题中取20)，k0.1 W/第十章
23、 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验当PRPQ时加热器的温度即可保持稳定，则该加热器工作的稳定温度为_；(单选)某次工作中，该加热器从室温升高至稳定温度的过程中，下列温度变化过程用时最短的是()A2024 B3236C4852D6064 第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析】(1)由题意可知 UaUb 时，R1R2R3RT得 RT3 k，由乙图可知温度为 25，RT 的取值范围为大于 3 k.(2)由图丙可知当温度为 70 时，PQ0.1(7020)W5 W，PR5 W，PRPQ，因此稳定温度为 70.各项变化温度均为 4
24、，由图丙知 3236 之间元件的热功率最大，用时最短【答案】(1)25 RT3 k(2)70(6872 均可)B第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验高考真题5(江苏物理)美国科学家Willard SBoyle与GeorgeESmith因电荷耦合器件(CCD)的重要发明荣获2009年度诺贝尔物理学奖CCD是将光学量转变成电学量的传感器下列器件可作为传感器的有()A发光二极管B热敏电阻C霍尔元件D干电池第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析】热敏电阻能够把温度这个热学量转换为电阻这个电学量，霍尔元件能够把磁感应强度这个磁学
25、量转换为电压这个电学量，以上两种元件均可作为传感器，B、C正确【答案】BC第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验6(2013江西物理)在输液时，药液有时会从针口流出体外，为了及时发现，设计了一种报警装置，电路如图所示M是贴在针口处的传感器，接触到药液时其电阻RM发生变化，导致S两端电压U增大，装置发出警报，此时()ARM变大，且R越大，U增大越明显BRM变大，且R越小，U增大越明显CRM变小，且R越大，U增大越明显DRM变小，且R越小，U增大越明显第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验【解析】电阻RM变化时S两端电压U增大，说明电阻RM变小同时，传感器M对全电路的控制是通过其电阻RM的变化来实现的运用极值法：若R趋近于无限大，电阻RM与R的并联电阻的变化就等于RM的变化；若R为有限值，则RM与R的并联电阻的变化就会小一些所以，R越大，电阻RM阻值减小同样的数值时，U增大的数值越大，即越明显，C正确【答案】C第十章 交变电流 传感器 创新大课堂热点考向剖析知识整合基础考情随堂体验谢谢观看！