1、传记开放性试题从历年高考命题及传记文本自身的特点来看，主要有三种题型：一是评价传主的观点和基本倾向，二是探究传主产生的社会价值和影响，三是对传记文本的某种特色做深度的思考和判断。这三种题型的特点有：问题的开放性和启发性；答案的多元性、综合性和论述性。题型一 评价传主的观点和基本倾向定考题指向审清设问，知考什么 题干示例审读判别(1)题干中有“观点”“主张”等字样；(2)题干中还有“评价”“评论”“看法”等字样。其他常见设问方式：(1)请结合的观点，谈谈你的认识。(2)结合全文评价的形象或行为。(2015全国卷)朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。
2、(2013辽宁高考)在吴良镛看来，城市管理者的素养应包括诗人的情怀和史学家的品格与学识。请结合全文和社会现实，谈谈你的看法。明答题技巧理清思维，知答什么 一、把握传主观点态度与基本倾向的“3 个入手”要评价传主的观点态度与基本倾向，需要先把握传主的观点态度与基本倾向，这需要“3 个入手”：1从对传主生平事迹的叙述中，了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点等。2从典型意义的事件和最能表达人物个性的细节描写中，把握传主的主要观点和基本倾向。分析评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去芜存菁。3从作者的褒贬爱憎入手，体会传主的观点态度。分析评价时抓住文本中的议论评论或概括性的文字。二
3、、评价传主观点态度与基本倾向的“3个步骤”在把握了观点态度与基本倾向后，评价时还需遵循以下“3个步骤”：步骤1：明确观点明白无误地表明观点。一是明确选择性观点，即题干已提供了两个或两个以上的观点，只要择其一种“赞同”或“不赞同”即可；二是明确亮出自己个性化的观点，题干并没有给出观点以供选择，只是给出“启示”等一些关键词语，这时必须明确自己个性化的观点。步骤2：引据论述充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还可以合理联系生活现实。(“内引”即不离句、不离段、不离篇；“外联”即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及
4、社会生活知识，进行知识的拓展迁移)步骤3：回扣观点，简要作结学规范作答解构满分，知怎么答 例一(2015全国卷)阅读朱东润自传(正文见本专题NO.1 高考怎么考)，完成后面的题目。朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。(8分)满分解构第一步：审题干，明题型(问什么，答什么)审视题干中“朱东润认为”“观点”等字眼，很明显，第一问考查把握传主的观点态度，第二问考查评价传主的观点态度。第二步：定角度，找对应(有多少，答多少)第一问思考角度文中对应的答案要点从 作 者 的褒 贬 爱 憎入 手，体会 传 主 的观点态度。第5段：朱东润认为“古人所作的传、行状
5、、神道碑这一类的作品”“也不尽然”，“主要是对于死者的歌颂”“没有什么用处”，“毕竟不是传记文学”；第6段：“别传”“传叙”写得生动，没有“阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈”。由5、6段可以看出，朱东润认为传记文学在刻画和评价传主时应该_。信笔直书，全面评价传主的优缺点思考角度文中对应的答案要点从作者的褒贬爱憎入手，体会传主的观点态度。第7段：传主认为“勃路塔克的大作”“着重的是相互比较而很少对于传主的刻画”“只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析”；第8段和第9段：传主列举两部书约翰逊博士传维多利亚女王传，认为这两本书都很好，但各有缺陷，前者有些“琐碎”
6、，后者“_”。由7、8、9段传主的相关评价来看，朱东润认为传记文学在刻画和评价传主时应该_。着墨无多入情入理地细致刻画传主的个性第二问要求对第一问所得的观点进行评价。这一问具有开放性，但要注意从材料中寻找理论依据。具体作答时可根据上面的“评价传主观点态度与基本倾向的3个步骤”。参考答案 第一问：应该入情入理地细致刻画传主的个性。如果只重比较，就看不清传主的个性，而要是像维多利亚女王传那样就不够细致，像约翰逊博士传那样细致则难免琐碎。应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者，就不是传记文学。第二问：(观点一)同意。只有入情入理地细致刻画传主的个性，才能给人深刻
7、的印象，且具有可读性；人无完人，只有全面评价传主的优缺点，才能给读者一个完整的人物形象。(观点二)不同意。细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足而仍然强调这一点，就会导致不够客观，显得矫揉造作；追求全面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。题型二 探究传主产生的社会价值和影响定考题指向审清设问，知考什么 题干示例审读判别题干中有“写此文的用意”“意图”“影响”“社会价值”等字样。其他常见设问方式：(1)作者写作此文有何用意或目的？(2)取得重大成就，给我们带来哪些启示？请结合文意分析。(2016唐山一模)冼鼎昌在物理学领域取得重大成就，给我们带来了哪些影响？请结合文意分析。明答题技巧理清思
8、维，知答什么 探究传主产生的社会价值和影响“3关注”传主一般是对国家或人类做出重大贡献或有重大影响的人，因此命题者的眼光就聚焦于此。解答此类题，需要“3关注”第一，理解作者塑造传主的意图，特别关注详细记叙传主的某个人生阶段因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，这一阶段最能突出作者塑造传主的意图。这是评价传主社会价值和影响的一个入口。第二，应关注传主生活的时代背景和社会环境，对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的典型社会意义和影响。第三，关注理解文中某些抒情性、议论性的句子或其他人对传主评论性的语句。这部分语句多是作者在传主身上得到的关于人生或社会的独特感悟
9、，这和传记的主题密切相关。学规范作答解构满分，知怎么答例二(2016唐山一模)阅读下面的文字，完成后面的题目。行走在音符和粒子间宣金学冼鼎昌的世界里，充满了两种元素：粒子和音符。粒子世界的冼鼎昌，是中国同步辐射应用的创始人，领导建成我国第一个同步辐射实验室。对他的逝世，党和国家最高领导人表示沉痛的哀悼。500多人佩戴白花，在低缓的乐曲中，为他送行。而音乐世界里，最理解他的莫过于他的夫人。“他本来应该成为音乐家的。”冼夫人曾这样说。“其实，当年学物理纯属偶然。”冼鼎昌曾在念音乐还是科学的选择上犹豫过，“但我不为选择物理而后悔”。他最早师从著名理论物理学家朱洪元，后来协助导师在“层子模型”(一个关
10、于基本粒子结构的理论)的创立中做出贡献。诺贝尔物理学奖得主萨拉姆教授评论说：“这是很聪明的人提出的理论。”另一位诺贝尔物理学奖获奖者尼尔斯玻尔教授，也对冼鼎昌产生了深远影响。当时，20多岁的冼鼎昌来到号称“物理学界的朝拜圣地”的哥本哈根理论物理研究所。连硕士都不是的他，在交上一篇论文后，被玻尔兴奋地告知：你可以读我的博士后了！冼鼎昌热爱音乐，也从未放弃音乐。恰巧老玻尔本人和小玻尔的夫人也热爱音乐，老玻尔擅长弹钢琴，小玻尔的夫人擅长吹长笛。冼鼎昌和他们因音乐结缘，成了很好的朋友。即使到了晚年，冼鼎昌仍可以一口气列举一连串艺术造诣很高的科学家的名字。比如喜欢拉小提琴的爱因斯坦、热爱文学的奥本海默。
11、在冼鼎昌的卧室里，有两样东西最醒目：一是一架黑色钢琴，再是几柜子的密纹唱片和一个小玻璃柜里的数百张世界名曲激光唱片。在这里，你看不到物理学家的痕迹。而简单得几乎只有电脑、写字台的办公室，却是这位科学家的另一个世界。1984年，北京正负电子对撞机工程决定增加同步辐射光源及应用项目。“这工作太难，它不仅是科学，还是工程；不仅是物理，还牵扯光学、晶体学、材料学，关键是人到半百改行，不值得呀”很多朋友劝他不要接。但是经过几个月了解情况，冼鼎昌居然同意接受了。事实上，同步辐射光源曾经是一只“丑小鸭”，长期被认为是妨碍建造高能电子加速器的祸害，在它的种种优点被人们充分认识后，它才身价陡增。当同步辐射光源在
12、中国由“丑小鸭”变成“白天鹅”时，冼鼎昌已闷头干了8年。物理所带来的烦恼和困惑，冼鼎昌靠音乐来消解。“凡是看到他阴沉着脸进家门，他必定会打开音响，静坐在沙发上，或者弹上一阵儿钢琴。”冼夫人曾说。他对艺术，同样有着科学家特有的严谨。他曾为广东诗人梁宗岱写传记，其中有一句话涉及粤剧的一个曲目，为这一句话，他查网络，查图书馆都不满意，给远在广州的族人打电话，请亲友到粤剧团找专家请教。在冼鼎昌看来，艺术和科学有着太多的共同之处。他和一位物理学家一起收集、编辑了一本粒子诗抄。诗集里，作者全是海内外知名的华裔粒子物理学家，比如钱三强等。他在随笔集爱丁堡随想中，用物理的语言叙述道：“轻风徐来，把一池水面拂皱
13、，云影散乱，镜像对称性有较大的偏离，在这里可以看到印象主义的由来。”晚年的冼鼎昌，更加试图让自己变成一个“杂家”。有人说冼鼎昌慢慢有了讲课的癖好，其实他是用讲课来强迫自己学习。做了全国政协委员后，他开始关注中国的基础教育，特别是农民工子弟的教育问题。本来有机会去国内一所著名大学当校长，但他说，更愿意去当个小学校长。阿尔茨海默症的打击，让他实现不了这个最后的愿望了。夫人先他而去之后，冼鼎昌一直独居在一栋空旷的房子里，每天一个人磨咖啡，煮牛奶，切面包，写文章，弹钢琴。2014年4月7日，冼鼎昌在家中逝世，享年79岁。几年前，他就和一位亲友谈论过这一天，并嘱咐：“到时候不用来送我，多留下些美好的印象
14、。”(原文有删改)冼鼎昌在物理学领域取得重大成就，给我们带来了哪些影响？请结合文意分析。(6分)满分解构第一步：审题干，明题型(问什么，答什么)本题从冼鼎昌在物理学领域取得重大成就带给我们的影响这一角度考查文本所反映的人生价值和时代精神。第二步：定角度，找对应(有多少，答多少)思考角度文中对应的答案要点塑造传主的意图，关注传主某人生阶段(1)冼鼎昌曾在念音乐还是科学的选择上犹豫过，“但我不为选择物理而后悔”。可见，_。(2)著名理论物理学家朱洪元、诺贝尔物理学奖获奖者尼尔斯玻尔教授都影响过传主，可见，_。(3)很多朋友劝他不要接“正负电子对撞机工程决定增加同步辐射光源及应用”项目。但是经过几个
15、月了解情况，他居然同意接受了，这证明_。热爱能使人成功跟从名师学习的重要性人要敢于挑战自我思考角度文中对应的答案要点时代背景和社会环境在同步辐射光源曾经是一只“丑小鸭”的背景下，冼鼎昌已闷头干了8年，让同步辐射光源在中国由“丑小鸭”变成“白天鹅”，说明_。抒情性、议论性的句子或别人评论性的语句冼夫人对冼鼎昌的评论“凡是看到他阴沉着脸进家门，他必定会打开音响，静坐在沙发上，或者弹上一阵儿钢琴”，这印证了第10自然段的一句话：_，这也说明良好的艺术兴趣对研究能产生有利的影响。人不能被环境所左右，应该学会坚持物理所带来的烦恼和困惑，冼鼎昌靠音乐来消解参考答案(1)研究要想取得成就，要向名家学习请教。
16、如冼鼎昌最初进入物理学领域时，受到多位著名物理学家的积极影响。(2)真正热爱才能取得巨大的成就。如对于学物理，洗鼎昌从不为当初的选择而后悔。(3)专心致志、不断坚持才能取得成功。冼鼎昌在物理学研究中专心致志，在同步辐射光源受到人们重视之前，他已闷头干了8年。(4)崇高的使命感能够对人产生深刻的影响。正是强烈的社会责任感驱使冼鼎昌敢于接受科学研究上的挑战，也给予他科研的持久动力。(5)良好的艺术兴趣对研究能产生有利的影响。冼鼎昌热爱音乐，能够借音乐排遣物理学研究中产生的烦恼和困惑。(每点2分，明确评价方向1分，结合课本分析1分，答出其中3点即可)题型三 对传记文本的某种特色做深度的思考和判断对传
17、记文本的某种特色做深度的思考和判断，既有传记构思技巧类的，也有传主精神品格类的，融合了“作用”“用意”“意图”类题目，这一命题形式的考查往往与“分析综合”“探究”紧密联系。定考题指向审清设问，知考什么题干示例审读判别题干中有对传记文本内容或技巧进行深度思考和评判的提示语，如“为什么”“根源”“反复”“用意”等。其他常见设问方式：(1)结合全文，赏评作者这样处理的妙处。(2)作者为什么这样写？(3)文中反复写，这样写的用意是什么？(2016黑龙江调研)本文的最大写作特色是视角独特，从侠客的角度刻画叶笃正这位气象科学家。作者这样写的意图是什么？明答题技巧理清思维，知答什么探讨传记文本特色“5 思考
18、”解答此类题，需要仔细审读题干，明确是哪种特色。是结构特色、语言特色，还是人物某种品格？不论哪种特色，都需要从以下五方面思考：1从表现传主的性格特征、精神品质等方面思考。这是最主要的思考方向，“特色”是为传主服务的。2从文本的真实性、文本的主旨和有利于突出作者的创作意图思考。3从选材和组材的角度思考。4从读者的角度思考。5从作者的经历、所处的时代、作品的影响等方面思考。这需要先从文本中搜寻暗示作者生平经历的语句，再关注文后注释(若有注释)。同时，还要调动自己的知识储备，联系现实，做进一步的深化理解，才能做出深度的思考和判断。这一点特别适合自传类传记文本。学规范作答解构满分，知怎么答例三(201
19、6黑龙江调研)阅读下面的文字，完成后面的题目。叶笃正：呼风唤雨，气象之侠“呼风唤雨”这个词，多用于形容那些行走于江湖、出没于山林、身手不凡的“侠行客”，金庸小说中不乏这样的人物，一腔热血，满身武艺，铁骨柔肠。“呼风唤雨”也常被引来形容气象学家。观天象，识云气，寻规律，定行止，这就是气象学家干的活。气象研究者的目标，似乎就是要把自然的天气现象掌控在自己手中。“与天奋斗，其乐无穷”，“侠”之兴味，正在其中。获得2005年度最高科学技术奖的气象学家叶笃正，就是这样一位“侠”。巧得很，治学严谨的“大侠”叶笃正，在业余时间恰恰喜欢阅读武侠小说，金庸和梁羽生是他的最爱。欣赏武侠小说，领略侠者风范，抛开科学
20、家的身份，把自己置身于离奇惊险的侠客处境中，一路刀光剑影、九死一生。叶笃正说：“脑子必须用，否则会生锈，如果绷得太紧了，弦就要断，因此要张弛有度。”瞧，一张一弛，又是侠之风骨。“侠”者的思维，往往上天入地，出入自如。叶笃正研究青藏高原气象，首先指出青藏高原在夏季是大气的一个巨大热源。后又爆出“冷门”观点：青藏高原在冬季是冷源。凭着这一热一冷之说，他开创了“青藏高原气象学”。侠客擅智，智的深邃在于能集各门派之所长，兼容并包。叶笃正创立的大气长波能量频散理论即是如此，不仅为现代大气长波的预报提供了理论基础，也为阻塞高压天气系统的生成、维持和移动提供了一种动力学解释，为气象学的研究开辟了一片更广阔的
21、天地。叶笃正的侠智“秘笈”还有：于上世纪60年代创立了东亚大气环流和季节突变理论，为中国的天气预报奠定了重要基础。侠之能者，呼风唤雨；侠之杰者，古道热肠。金庸在他的小说中所标榜的侠之大者，为国为民也。“科学是没有国界的，但是科学家有自己的祖国。”叶笃正便是一位爱国侠者。1950年，在新中国欢度第一个国庆日时，叶笃正与妻子冯慧在美国登上了开往香港的轮船。回国后，叶笃正的科研条件远没有在美国那样优越。他被任命为中国科学院地球物理研究所北京工作站主任，工作地点是西直门内北魏胡同一座破旧的房子。整个气象室十多位成员，却没有一张像样的天气图。叶笃正曾向弟子们描述当时的工作状况：“没有图，我们自己画，第一
22、张图画出来，是五百毫巴地面图，相当于五公里左右高度的天气图，实验室所有的人专门做了庆贺。”“忆往昔，峥嵘岁月稠。”提起当初白手起家的经历，叶笃正似乎不觉得苦，而是沉浸在当时踌躇满志的情绪中。叶老一生都在默默地为我国气象学、大气科学和气象业务殚精竭虑，以一个气象学家的独到眼光关注着我国的经济与民生，关注台风可能造成的经济损失，计算自然灾害后的保险索赔，研究可以量化的未来，让人不能不叹服和尊奉他为科学领域的侠之大者。“会当凌绝顶，一览众山小。”改革开放，使进入古稀之年的叶笃正将气象研究的眼光，从祖国，从一国的经济，一国的民生，一国的环境发展超脱出来，放眼全球，放眼全人类，将侠者的境界提升到了极致。
23、如今说起“全球变化”，我们每个人都耳熟能详，也对温室效应、全球变暖这些概念有一定程度的理解，但是在上世纪80年代中期，不只是普通人还意识不到人类的活动可以导致气候变化，就连一些气象专家也说，“什么全球变化不全球变化的，关我们什么事，它要变就让它变去好了”。叶笃正顶住了不被认可的压力，将这一气象研究事业推行到底。正是因为有这样大侠大智的胸襟，2003年，叶笃正又首次提出了“有序人类活动”的概念：人类无节制的活动可以导致气候变化，而气候变化又牵制了人类的活动，这种彼此的交叉互动，会把人类带入一个无法返回的困境，人类必须限制自己的行动，走可持续发展的道路。至此，叶笃正将中国的气象研究扩充为一个更大的
24、系统工程，这个系统工程涉及政治、经济、外交等方方面面。叶笃正以他毕生的侠行，刷新了人们的传统侠义观。为中国人民，也为全人类，笃行忠正，此真乃新时代侠者之榜样！本文的最大写作特色是视角独特，从侠客的角度刻画叶笃正这位气象科学家。作者这样写的意图是什么？(6分)满分解构第一步：审题干，明题型(问什么，答什么)题干中已经明确了“写作特色”，并且题干已经明确了思维的方向是“视角独特”，“意图”二字其实就是思考这样写的好处。所以本题属于“对传记文本的某种特色做深度的思考和判断”题。第二步：定角度，找对应(有多少，答多少)思考角度文中对应的答案要点对传主形象刻画的角度治学严谨的科学家，在业余时间却喜欢阅读武侠小说，这样多方面刻画传主，从而使人物形象_。主旨的角度写传主，就是要弘扬传主身上的某种精神，本文传主是气象之侠，弘扬的就是他_。读者的角度 _。更丰满，更有真实性“笃行忠正”的新时代侠客智慧和胸襟读者对“侠客”是感兴趣的，这样就拉近了读者与科学家的距离，引发读者的阅读兴趣参考答案 拉近读者与科学家的距离，引发读者的阅读兴趣。写叶笃正喜欢武侠小说，多方面刻画人物，从而使人物形象更丰满，更有真实性。引导读者尤其是年轻的一代学习叶笃正“笃行忠正”的新时代侠客智慧和胸襟。(答对1点给2分。满分6分)“传记开放性试题”专项强化练”见“检测(三十七)”(单击进入电子文档)
