四年级上册英语教案Unit 3 Uncle Booky.doc

1、 Unit 3 Uncle Bookys Study Lesson 2 Is this Aunt Bookys watch? 教案语言功能用简单的句子向他人介绍谁的东西。学情分析能够用Whose？询问是谁的物品，并能回答是这一课时的重点。大部分同学对于询问是谁的物品的句型还不能够准确运用，须要进一步的巩固学习。教学目标(1)学生能够听、说、认读单词：Glass, tidy, clean.(2)能够在语境中听懂、认读、运用新的交际用语: Is this ? Yes, it is/No. it isnt. Are those? Yes, they are/ No, they arent.(3)能够

2、听懂、会唱本单元的歌曲。重难点重点： 询问谁的物品的问法以及回答。难点：问句中单复数的运用与变形。教学过程Step1: Warming up (1)复习前一课时所学的内容。. (2)Toy store里有许多玩具，那么Uncle Booky的书房里有什么东西啊？(3)播放故事动画，帮助学生回顾故事情节。Step2:Presentation(1)引导学生说出Uncle Booky书房里的东西：computer CD video radio television利用课件操练Whoseis this? Whoseare those?(2)利用图片教授tidy, glass, clean.Step3:

3、Practice(1)大家一起练：让学生做29页的Talk together教师示范两个单词之后，请同学们做pair-work,两两一起订正答案。（2）大家一起找：将学生分成五人一组，让他们拿出课前自己准备的有关本单元物品的实物、单词小卡片或自己的绘画作品，找几组同学展示一下。（3）大家一起唱：先播放动画让学生听一听29页的歌曲，并让学生跟唱几遍，再让学生按照刚才的分组利用自己准备的物品演练歌曲并展示。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清

4、代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。Step4:Summary家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教师拿出自己的实物和卡片带领学生复习本课时词汇，并利用Is t

5、his?进行巩固。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。家庭作业1， 归纳总结生活中自己所拥有物品的单词。2， 和小伙伴用以上总结的单词造句。