1、Module 1 Unit 2 Ive got a new friend.教案一、教学目标1. 阅读和学写英文信及回信。2. 复习现在时态和过去时态。二、教学重难点及学习方法1. 教学重难点：1) 英文信格式2) 含有be动词的过去时态句型.2. 学习方法：1) 强调英文信称呼，正文，结束语，写信人都顶格写。2) 含有be动词的句子变过去时：am /is变为was；are变为were. 三、教学方法小组讨论法、教授法、练习法四、教具与学具准备录音机、磁带、单词卡片、英文回信五、教学过程1. Text: Listen and repeatStudents draw a picture of so
2、mething they own. They must take turns to guess the other students picture.ExamplesA: Ive got a picture of something.B: Is it a pet?A: No, it isnt.B: Is it a toy?A: Yes.B: Is it a toy train?A: No.B: Is it a toy car?A: Yes, it is.2. Listening:T2 close the book and listen, then repeat.3. Sing:T3 liste
3、n and say .Then sing.4. Game: guess1) Write these mixed up words on the board.gknuimnenzhuohzgigunlihawanu2) Tell the students that these are the names of some Chinese cities.3) Now students work in pairs. They have to put the letters in the correct order to make the words.4) Tell the answers:Kun Mi
4、ngZheng Zhou这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?Gui Lin其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远
5、远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。Wu Han六、作业1. Listen to the tape 30 min a day.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2. Read Module 1Unit 2 at home.3. Try to write a letter to Lucy.
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