四年级上册英语导学案Unit 1（6）_人教PEP（）.doc

1、小学英语高效课堂导学案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授

2、”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 四 年级 英语 科 上 学期 主备人：汤文津 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 课 题Unit 1 My Classroom课 时第6 课时学 习目 标1.复习单词classroom, window, picture,

3、light, blackboard，computer, teachers desk, fan, wall, floor 和句子Whats in the classroom?（学习重点）2.能借助图片理解C. Story time中的故事。（学习难点）一、 分层预习,定向温故二次备课1填入所缺字母，使单词拼写正确，1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( )7、c mp ter( ) 8、d r( ) 9、b ard( )2. 把还不会读的地方写下来。_二、 情境教学,突破难点1. 教师出示一些图片，如窗户，尺子，书

4、本，风筝等。教师手指一张图片，如尺子，示范说：This is a ruler. It is a long ruler. 请学生模仿造句。用形容词描述他们喜欢的图片。2. “记忆力大挑战”教师用课件出示一张教室的图片，并把刚才的物品放在教室的各个位置，用where is Its in/under/on/near来回答。课件消失，教师说一些句子让学生来判断是否正确，如The pen is on the desk. 错误的需要订正。3. 学习意群朗读。教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义在每个意群处下面划一根线，请学生注意按意群来朗读。学生尝试朗读整个句子，可以在每个意群处短暂停顿。4. 学

5、生自主朗读。教师展示Read and write板块的文字内容，学生先自由朗读一遍，确定文字认读过关后，教师播放本板块的录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。三、教师引领,合作探究1.小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不了的问题记下来 。2.班级交流，共同解决各小组难题。3.把本单元的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。四、展示提升，总结拓展1. 自主复习第一单元的课文。2. 能和同学完成课文的习题。（不会的向老师请教）3.根据本单元学习到的知识，独立完成导学案。五、小结德育，当堂检测1找出下

6、列不是同类的词。（ ）1、A、hand B、face C、nose D、car （ ）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （ ）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （ ）4、A、fan B、picture C、small D、floor （ ）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 2.英汉词组互译。1、看一看 _ 2、a big classroom _ 3、讲台 _ 4、thank you_5、五个窗户 _ 6、two new computers _ 六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成2019年2019年2019年