1、四 年级 英语 学科导学案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 主备教师 审核教师课 题Module 4 unit 2 How much is it?课 型新授课课 时1教学目标知识与技能能听、说、认、读新单词：make, dumplings以及句型“How much is it?过程与
2、方法能训练运用句型What are you doing?和别人交流并能用“Im making dumplings.”作出回答。情感态度价值观激发和培养学生学习英语的兴趣，了解中西方饮食文化的差异，培养学生的合作精神以及用英语解决问题的能力。教材分析教学重点听、说、认、读新单词：make,dumplings.能运用句型What are you doing? Im making dumplings. How much is it?Can you？教学难点句型的灵活运用。学 具单词卡片、录音磁带教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课复习引入,复习上节课所学句型Do you w
3、ant some rice?并作肯定回答：Yes,please.否定回答：No,thank you.1、两人一组，互相提问回答。2、抽取两名学生上台进行表演。自主学习1、 学习Listen,point and say.How much is it?Ten yuan.Oh no! The flower is ten yuan.The flower？Ten yuan？2、学习单词flower，dumpling，help，buy和How much?师领读。3、学习课文。分段学习课文。纠正易错的地方。1、 仔细看图。2、 听录音。3、 同桌互说。4、小组内进行表演。生领读。齐读。同桌互读。看书上的插图
4、和对话，听录音 ，跟读，再跟读。抽人读，然后再听录音跟读，自由读课文。小组合作1、小组内分角色朗读课文。2、小组合作，边读边表演。展示反馈让表演好的小组上台表演给大家。师生共同评价。给表演好的同学以奖励。释难解疑1.询问物品的价格的句型：How much +be 动词 +主语？Its/Theyre +数词+货币单位。“How much ”意为“多少钱”。2.询问物品的价格的其他句型：Whats the price?“price”为名词，意为“价格”。拓展训练用动词的适当形式填空。1、 Look! I (can) throw the ball.2、 The boy is (play) the ball.3、 I (be) (make)_ the dumplings now.4、 We (be) (play) Ping-Pang now.作业设计1、 抄写本课单词。2、 背诵课文。板书设计How much is it?Can I help you?Yes.How much is it?Its yuan.
