1、岳阳楼记自主学习目标：1、有感情地朗读并背诵全文。 2、掌握并积累常用的文言词语，熟练地翻译课文。3、感知文章大意，梳理文章结构，体会作者的情怀，把握文章的主旨。第一遍阅读：1、读准下列字音：谪 （ ） 属 （ ）予 浩浩汤汤( ) 淫（ ）雨霏霏( ) 冥( ) 汀( ) 潇（ ）湘 满目萧（ ）然 隐曜（ ）樯（ ）倾楫( )摧 宠辱偕（ ）忘 一碧万顷（ ）静影沉璧（ ）心旷神怡（ ）2、借助注释和工具书，理解并积累下列加点词语的意思：越明年 百废具兴 属予作文以记之 增其旧制 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 览物之情 得无异乎 前人之述备矣 连月不开 山岳潜形 若夫淫雨霏霏 登斯楼
2、也 去国怀乡 至若春和景明 沙鸥翔集 而或长烟一空 是进亦忧退亦忧 不以物喜 或异二者之为 微斯人吾谁与归 第二遍阅读：1、读准节奏：用“/”标出下面句子的朗读节奏：予尝求古仁人之心 刻唐贤今人诗赋于其上 居庙堂之高则忧其民满目萧然，感极而悲者矣 此则岳阳楼之大观也 把酒临风，其喜洋洋者矣2、整体把握，梳理文章脉络。相信你能依据课文完成下面的填空：文章第一段交代了 ，第二段写洞庭湖全景，并提出了_ 的问题，接着续写“迁客骚人” 的览物之情，这就为下文 张本，最后点明题旨 ，用“斯人”呼应开头的 ，以示规箴之意。3、本文中有不少的成语，请你归纳出来： 第三遍阅读：1、按下面的要求在文中圈点批注：
3、文章第一段暗寓对仕途沉浮的悲慨，并为后文抒情设伏的两个字（一个词）？用滕子京一年谪守就政绩斐然引出重修岳阳楼和作文一事，并为全文的导引的句子？第二段总说设定写景范围的句子_？突出洞庭湖气势非凡的两个词_？极言水波壮阔的句子_？概写阴晴变化所造成的多重景象的句子_？第三段描绘了怎样的画面（景）？极力渲染的是什么气氛？迁客骚人为何而悲？第四段描绘了怎样的画面（景）？极力渲染的是什么气氛？迁客骚人为何而喜？本段中描写出活力无限，生机盎然的句子_？迁客骚人心境超脱的句子_？迁客骚人意气风发的句子_？第五段写古仁人不同于迁客骚人“之为”原因的句子_？“进”、“退”分别照应的句子_？既点明主旨，又表明自己
4、的政治抱负，同时又含有对友人的规箴慰勉的句子_？二、合作探究:（一）小组内两两结对，交流自主学习的心得、收获并探究自主学习时存在的疑难问题。（重在落实对基础知识的掌握）（二）小组成员群策群力，共同探究解决下列问题：1、与本文有关的文学常识？古诗文中降职远调的词有哪些？2、开篇写滕子京“谪守巴陵郡”一年，就重修岳阳楼，说明了什么问题？3、作者为什么没有对岳阳楼详加描述？ 4、作者用了哪些语言概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 5、“览物之情得无异乎”与“古仁人之心或异二者之为”中的两个“异”分别指什么？ 6、“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？ 7、有感情地朗读课
5、文，标出自己喜欢的句子，并能说明喜欢的理由（参照下面的举例）。举例：“衔远山，吞长江”一句中“衔”“吞”二字形象地地写出了山在湖中，湖蓄江水的非凡壮阔的气势，把静止的景物人格化活力化。三、交流展示成果：各小组推荐的两人中必须要有“学困生”；展示的两个问题中应该有一个是自己小组发现的问题；针对所展示的某个问题，其他组可以展开辩论；可以采用向他组提问的形式进行交流展示；在展示中要突出朗读、背诵环节。四、检测反馈评价1、第二段中“朝晖夕阴”前为什么要用引号？ 2、运用动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是 本文中表现“古仁人”在不同的处境中仍持有忧国忧民的思想境界的句子是： 3、根据意思写出相应的成语：
6、一切被废弃的事业都兴办起来了 心境开朗，精神愉悦 政事顺利，百姓和乐 景色千变万化，非常壮观 4、用“/”标示出下面句子的朗读节奏：日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 居庙堂之高，则忧其民,处江湖之远，则忧其君 乃重修岳阳楼，增其旧制，5、孟子“乐以天下，忧以天下”与范仲淹“先忧后乐”体现了怎样的思想情感？ 1、 由文中的“渔歌互答”你能联想到三峡中的一句是 ；本文表现作者的政治抱负的句子是 2、 下面三副对联是题在江南三大名楼上的，请认真阅读，找准特征，对应写出楼名。一楼萃三楚精神云鹤俱空横笛在；二水汇百川之流古今无尽大江流。 兴废总关情，看落霞孤鹜，
7、秋水长天，幸此地湖山无恙； 古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景何如。 水天一色洞庭西下八百里后乐先忧，范希文庶几知道；风月无边淮海南来第一楼昔闻今上，杜少陵始可言诗。 根据本文拟写一副对联： 3、 岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据课文内容写一段说明性文字。 27、岳阳楼记导学案部分问题参考答案一、（四）第一遍阅读2、到、及。 通“俱”全、都。 通“嘱”，嘱托；来。扩大、扩增；规模。 那；美好的景象。 雄伟景象。 观赏。 能够。 详尽。 放晴。 隐藏。 像那；雨雪繁密的样子。 这。 离开；国都。 至于；日光。 鸟停息在树上。 有时；全。 居庙堂；处江湖。 因为。
8、或许。 没有；依附、归依。 第二遍阅读1、予/尝求/古仁人之心 刻/唐贤今人诗赋/于其上 居/庙堂之高/则忧其民 满目/萧然，感极/而悲者矣 此则/岳阳楼之大观也 把酒/临风，其喜/洋洋者矣 2、写作缘由；“览物之情，得无异乎”；或喜或悲；“异二者之为”；“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；滕子京。 3、百废俱兴，政通人和，浩浩汤汤，一碧万顷，气象万千，心旷神怡，不以物喜，不以己悲。 第三遍阅读：1、谪守。 政通人和，百废俱兴。 巴陵胜状，在洞庭一湖；衔、吞；浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 阴冷（隐晦冷色、凄苦悲凉），悲。 因己悲。 明朗（春光灿烂，活力无限）。 喜。因物喜。 沙鸥
9、翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。宠辱皆忘。 把酒临风，其喜洋洋者矣。 不以物喜，不以己悲。 居庙堂之高，处江湖之远；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 二、1、谪守，左迁。 2、在逆境中仍奋发有为，胸襟阔达，与一般的“迁客”不同。 3、一者前人之述备矣；二者本文的写作目的不在于介绍岳阳楼及周围景色，而是为了借题发挥，借景抒情，阐发自己的观点。 4、“去国怀乡，忧谗畏讥”；“心旷神怡，宠辱皆忘”；目的在于与“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景转入抒情议论，突出主旨。 5、前者指“迁客骚人”“以物喜，以己悲”的两种不同心境，后者指古仁人不受外界和自身遭遇的影响，始终持有“不以物喜，不以己悲”的
10、心境。 6、对“不以物喜，不以己悲”这类古仁人的向往和敬慕之情。 四、1、引号前是空间方面的描写，引号后是时间方面的描写，前后并列为分句。 2、浮光跃金，静影沉璧。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君” 3、百废俱兴；心旷神怡；政通人和；气象万千。 4、日星/隐耀，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧 衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯 居/庙堂之高，则/忧其民,处/江湖之远，则/忧其君 乃重修/岳阳楼，增其/旧制， 5、以天下为己任的民本思想。 6、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 7、黄鹤楼，滕王阁，岳阳楼。南极潇湘千里月，北通巫峡万重山。 四面河山归眼底，万家忧乐到心头。 8、示例：岳阳楼位于湖南岳阳洞庭湖畔，既是我国江南三大名楼之一，又是我国著名的风景名胜之地。登上此楼，可以观赏到洞庭湖波澜壮阔的雄伟景象，同时还可以追怀感受历代文人墨客登临所留下的名篇佳作中蕴含的情愫。岳阳楼自宋代文学家范仲淹写下千古绝唱的岳阳楼记后更是天下闻名。补充：体会本文骈散结合的语言特点。本文骈句散句的运用，依文章的内容而变化。如开头结尾的叙述性文字运用散句，庄严而质朴；中间写景状物的语句多用骈句，辞彩华美，音韵和谐；议论抒情语段也用散句，抑扬顿挫，富于变化。这样，骈散结合，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。5