1、语 文 试 题注意事项：1.答题前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。3.非选择题必须用黑色钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，不准使用铅笔和涂改液。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5.考试结束后，只将答题卡交回。一、现代文阅读（36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。中国古代书院是一种独具特色的文化教育机构，承载了悠久的中华文化传统，对文明的传承和发展作出了重要贡献。近一二十年来，传统书院开始兴起，成为一个重要的文化现象
2、。其实，这种现象的背后，恰恰是中国传统文化复兴的需求。书院萌芽于唐，崛起于两宋。书院最早是藏书之地，后来由藏书之地逐步演变成读书、教书、写书的文化教育机构。宋代范仲淹、孙复和石介等人把书院的创建与当时的文化复兴联系在一起。晚清时期，传统书院面临严重危机，1902年清廷下令废弃书院，全面引进西学教育制度。延续千年的传统书院被废弃，引发各界人士的不满和叹惜。这是因为中国传统书院经历了一千多年的办学历程，有着非常深厚和独特的文化价值，凝聚了中华文化教育的精华，形成了一套既有特色又有生命力的文化精神和教育制度。书院，这个承载着中华文明特色的文化教育机构，在现代化进程的当代中国应承担什么样的文化使命?其
3、一，老书院的复兴。现在全国各地正在修复、重建一些老书院，首先是为了书院文物的保护。中国历史上有几千所书院，遍布全国各地，但大量书院都没有保存下来，如何使这些书院普遍得到修复和保护，是目前书院文物保护的迫切任务。但是老书院不仅仅是被保护的对象，最重要的应该是恢复它的功能。很多书院修完之后，除了供人游览，就不知道该干什么，老书院修复之后，就是尽快恢复其历史上曾经具有的文化教育功能，让这些修复之后的老书院，成为地方文化的中心，成为地方精神的家园。其二，新书院的建设。在传统书院废弃一百多年后，创办新书院的目的和意义是什么? 创办新书院有两种情况，一种是在民间社会发挥文化教育功能的书院，另一种是在现代大
4、学的体制内的书院。首先，教育体制之外的新书院。修建新书院就是希望在文化复兴的大背景下，推动地方文化、社区文化、乡村文化的建设和发展，许多新书院举办的各种传统文化的讲座和读书会很受欢迎，是因为社会对传统文化的需求很强烈。其次，教育体制之内的新书院。现代大学是一种专业教育。现代教育体制的建立，有其历史的合理性，如果近代中国没有教育改革，就不可能培养出合乎现代化需求的专业知识分子，没有专业知识分子就不可能建设现代化国家。但是书院作为一个传统教育的典范，有着独特的价值和意义，传统书院的成人教育，就是在专业教育之外，解决培养教育人的问题。现代大学的专业体系中，传统国学没有独立的空间，中国许多传统学术成为
5、“绝学”，通过设置书院、国学院，以传承中国传统学术。传统书院承担中国文化复兴的使命，它的复兴就是中华文化复兴的体现。21世纪的中华文明复兴，不仅对中国来说更加重要，对探讨21世纪以后的人类生存同样有着特别重要的意义，因为它能够补充、完善以西方文化为基础的现代文化，也有益于未来人类多元化的现代化生存。 （摘编自朱汉民文化复兴与书院中国）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.全面废弃传统书院教育，引进西学教育制度，让我国教育重新焕发了生机。 B.修复老书院的目的在于发展地方旅游文化产业，不断增加地方旅游经济效益。 C.传统书院为文明的传承和发展作出了贡献，复兴书院具有非常重要
6、的现实意义。 D.现代大学的教育体系难以培养合乎现代化发展的人才，因而传统书院蓬勃兴起。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.文章条分缕析，从现象到本质论证了书院兴起和中华文化复兴的内在联系。 B.文章第二段论述了书院从萌芽到废弃的过程，为下面展开论证提供了背景。 C.文章从两个方面回答了书院在当代中国应该承担什么样的文化使命的问题。 D.文章分析了书院兴起的原因，全面而详尽地论证了书院兴起产生的国内外影响。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.新书院举办各种传统文化讲座和读书会，有利于推动民间传统文化教育的开展。 B.许多传统学术失传，中华文化逐渐衰退，是
7、我国长期不重视传统书院教育所致。 C.如果将现代大学的专业教育和传统书院的成人教育有机结合，大学教育前景更好。 D.书院复兴能弥补现代文化的不足，推动文化复兴，助益未来人类的多元化发展。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:保护未成年人是互联网治理中的议题之一。时至今日,恐怕很少有人还坚持互联网是一个不需要规矩的乌托邦，尤其对未成年人来说。国家网信办近日启动为期2个月的“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治活动。此次整治活动将专项清理学习教育类网站平台和其他网站的网课学习版块生态问题；深入清理网站平台少儿、动画动漫等频道的不良动画动漫产品严厉打击直拇、
8、短视频网站平台存在涉及未成年人有害信息的行为；密切关注即时通讯工具群图和论坛社区环节,严防危害未成年人身心健康的有害信息蔓延；从严整治青少年常用的浏览器、输入法等工具类应用程序恶意弹窗问题;重点整治诱导未成年人无底线追星、饭图互撕、拜金炫富等存在价值导向问题的不良信息和行为；集中整治网络游戏平台实名制和防沉迷措施落实不到位、诱导未成年人充值消费等问题,持续大力净化网络环境。国家网信办有关负责人表示，“清朗”专项行动是网络综合治理的一项基础性、长期性任务,下一步将继续加大整治力度,建立完善长效治理机制，坚决遏制网上违法和不良信息蔓延态势。同时欢迎广大网民、媒体和社会各界积极参与,向网站平台和有关
9、部门举报相关问题，携手共建清朗网络空间。(摘自中青网评：暑期网络专项整治让未成年人向阳成长)材料二：(摘自2020年3月中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第45次中国互联网络发展状况统计报告)材料三：河南省网信办相关负责人表示,结合属地管网治网实际,我省将组织专门力量加强网上巡查监看,通过深入清理一批有害信息,处置一批违法违规互联网站和公众账号,查办曝光一批典型 案例,推动网络生态持续向好,保障未成年人权益不受侵害。与此同时，针对泄露儿童个人信息等违法行为,省网信办、省公安厅、省通信管理局专门印发河南省儿童个人信息网络保护专项行动方案,决定从即日起至10月19日,重点整治违反法律法规或双
10、方约定，以及超出目的范国或必要期限收集、储存、使用、转移、披露儿童个人信息,通过制作、发布、传播信息侵害儿童个人信息安全的各类违法行为。对落实儿童个人信息安全管理责任不到位、存在较大安全凤险隐患的，将约谈网络运营者,责令其整改;对问题严重或已发生安全事件的,将注销网站备案、停止接入等;对组织和个人制作、发布、传播侵害儿童个人信息安全的，将依法依规处置,构成犯罪的,由公安机关立案查处。(摘自河南日报我省启动两项专项整治行动守护孩子上网的清朗空间)材料四：为更好地营造清朗的网络空间,提升青少年的网络素养,2018年3月1日，“青年之声.提升网络素养助力青少年文明上网”研讨会在京举行。会议的一个重要
11、议程是围绕国家社科基金重大项目课题组撰写的生活中的网络安全一中 学生网络素养读本目录进行研讨。河海大学企业管理学院副教授邓建高介绍了生活中的网络安全一中学生网络素养教育读本大纲的基本内容。该读本主要分为网络素养基本概念、认识网络、善用网络、安全用网、阳光用网和理性上网六个板块。邓建高副教授认为,只有从青少年、家庭、社会的方方面面入手才能提升中学生网络素养,引导中学生网络行为，并防范和应对网络欺诈、网络欺凌、网络暴力等网络犯罪问题。团中央网络影视中心党委常委、副主任，“青年之声”综合服务办公室副主任蔺玉红表示,网络已经成为青少年了解社会、结交朋友的重要通道和社会参与的重要平台。然而在推进青少年网
12、络素养教育的过程中，发现青少年在网络操作、网络信息的获取和鉴别、网络行为的自我管理、网络安全意识、网络伦理道德等方面均存在大量失范行为,因此,在青少年群体中开展网络素养教育是非常紧迫且必要的。她建议编写中学生网络素养读本时,要注重遵循让青少年“安全地、创造性地、建设性地、有道德地”上网用网的原则。(摘自中青在线即将编撰助力青少年文明上网)4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A. 材料一中，“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治活动，将大力净化网络环境，保护未成年人健康上网。B. 材料二显示，年龄结构中1019岁的群体在整体网民结构中占比19.3% ，中学生群体(26.9%
13、 )则位列网民职业结构第一。C. 材料三强调了对儿童个人信息的保护，也提到了对网络运营者的监管。D. 材料四关注点在于青少年网络索养的提升，也提到了对网络犯罪的防范和应对。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. 专项清理学习教育类网站平台和其他网站的网课学习版块生态问题，说明教育类平台都出现了一定的问题。B. 网络运营者对于儿童个人信息的收集、储存、使用等要有目的范围或必要期限，遵守法律法规或双方约定，否则就可能受到整治。C. 陶玉红副主任认为青少年在网络操作、网络信息的获取和鉴别、网络伦理道德等方面存在大量失范行为，在青少年群体中开展网络素养教育非常紧迫且必要。D.
14、 只有政府、媒体、广大网民、社会积极参与，未成年人在互联网世界里才能得到更好的保护，网络犯罪才可能减少。6. 如何保证未成年人正常、健康地上网?请结合材料加以概括。（6分） (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字，完成下面小题。一个人的火树银花胡天翔从后墙走到门口是九步。掂起墙根的帆布提包，刘小海刚走三步，裤兜里的手机响了。将提包放到地上，刘小海摸出手机，食指滑一下屏，贴近耳朵，听到一个女子的声音。女子说的是普通话，语音轻柔，刘小海听来却似五雷轰顶。挂了电话，刘小海愣愣地站一会儿，慢慢走到床边，一屁股蹲了下去。床被压得“吱呀”一声。腊月二十九，武汉封城了。刘小海没想到疫情如
15、此严重!老家回不去了，就在武汉过年吧。中午，刘小海煮了一桶方便面。午觉醒来，在手机上刷了一会儿新冠肺炎疫情的报道，刘小海急忙去药店买口罩。药店结账的人排着长队，有人买三袋板蓝根颗粒，有人买四盒双黄连口服液，有人买五瓶医用酒精，不管有用没用，大家手里都提着药品。口罩已涨价了，十个装的两包口罩花了三十元。出门戴上口罩，刘小海赶到超市。超市的人更多，刘小海割了六斤肉，提着一袋小米、半兜土豆，两捆葱和蒜苗，排队八分钟才结了账。回到出租屋，刘小海先给儿子打电话。刘小海严厉地教导儿子，要戴口罩，要少出门，儿子“嗯嗯”地应着，听起来并不上心。每次和儿子联系，刘小海鼻子都会发酸。儿子没读完高中就出来打工了，父
16、子俩憋着劲，想着干三四年就可以盖两层小楼，但一场车祸让爷俩梦想落空了。前年夏天，骑自行车的刘小海和一辆电动车撞上了。刘小海尾椎骨粉碎性骨折，对方伤得也不轻，双方各负其责。刘小海出院了，攒的钱也花完了。打了十三年的工，单亲爸爸刘小海没给儿子盖起两层小楼。嘱咐过儿子，刘小海又联系老家的大哥。父亲去世五年了，八十岁的母亲和大哥一起生活。大哥说村里已经广播了，劝人不要走亲戚。大哥还告诉刘小海，刘小海因病致贫，乡里把他纳入贫困户，还帮他盖了三间新房，三间堂屋就快上楼板了除夕夜里，想起每年父子的春节一聚，想起大哥说的三间快成的新房，刘小海辗转反侧，最后干脆起身浏览新闻。武汉封城的悲壮，国家战胜疫情的决心，
17、医生和护士的逆行，让刘小海心潮澎湃。看到建设火神山医院的新闻，刘小海心里一动:“建筑工地上需要很多焊工，能帮就帮，咱也去出一份力吧。”奇了怪了，下了决心，刘小海很快入睡了。大年初一，刘小海早早就起床了。吃过饭，刘小海将制下的肉和蔬菜给了房东大哥，他要去火神山医院当志愿者。到了工程部，刘小海说：“俺是一名电焊工，来支援火神山医院建设的。”大年初二，数百台挖掘机在平垫土地，成千名工人在卸载建材。忙了一上午，刘小游边吃着盒饭边看护施工定位旗。一个女子拿着手机朝他走过来。“录小视频，宣传火神山医院建设的吧。”刘小海心想。“师傅，你们很辛苦吧?”“不辛苦，还可以。”“师傅，您是河南人?”“是的，俺在武汉
18、打工，封城了，回不去，就来这儿当志愿者了。”“谢谢，谢谢您!”刘小海没想到自己在网上火了。很多人转载他的视频，上百万人为他这个河南人点赞。晚上下班，刘小海正看自已视频呢，儿子给他打来了电话。“爹，俺看到你的视频了，很多人夸你呢。”儿子是在为自已骄傲呢!刘小海却在电话里叮嘱儿子不要给奶奶说。刘小海不想让母亲担忧。“中，你要照顾好自已啊。”儿子爽快地答应了。第二天，老家的很多媒体也希望通过视频连线采访刘小海。刘小海就在工作间隙接通视频，给他们介绍工地的情况。有个记者问刘小海想对母亲说点什么。刘小海哽咽了。刘小海说希望娘好好的，疫情结束就回家好好陪陪她。刘小海希望母亲看不到视频。夜晚，工地上的灯亮起
19、来。上千个工人还在不知疲倦地忙碌着。刘小海扛着焊机来到工作点，刚把坪机电线连好，大哥打来了视频通话。“小海，俺都看到你的视频了，都说你给咱村人长脸哩。”大哥笑着说。“哥，你别给咱娘说啊，她该担心哩。”刘小海说。“小海，娘也知道了，娘让俺给你打电话，娘要给你说话哩。”大哥把手机递给躺在椅子上的娘“海儿啊，娘好好的，你别担心娘，你要好好干活。”刘小海看到了娘的白发。“海儿啊，你做得对，大家都该出一份力呢。”娘继续说。“海儿啊，照顾好自己，娘娘等着你回家。”娘流泪了。“娘”刘小海一句话也说不出来了。他哭了。挂了电话，刘小海戴上口罩。左手拿着面罩，右手的坪钳稳稳地夹起坪条，一下二下地触碰着眼前的钢管。
20、瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花。(有删改)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 小说开篇从动作、神态、心理活动入手，生动形象地描绘了刘小海接到电话时的震惊，并设置悬念，引起读者的阅读兴趣。B. 小说运用排比手法描写大家买药品场面，表现了人们面对突发疫情的不安和慌张，突出了疫情的严重，烘托了紧张气氛。C. 小说写刘小海联系大哥那通电话，既交待了刘小海的家庭状况，也推动了后文情节的发展。D. 小说从刘小海得知武汉封城落笔，中间插叙他和儿子外出打工艰辛及家庭境况，最后写他到火神山医院当志愿者，从小人物的视角表现非常时期中国普通老百姓的朴实的家国情怀以小
21、见大，彰显主题。8. 请赏析文中划线的句子。（6分） 9. 请概括刘小海身上体现了哪些中国精神？刘小海在疫情中的选择所体现出的精神又有着怎样的现实意义？请结合生活实际简要谈谈。（6分） 二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成 1013 题。马光祖，字华父，婺州金华人。宝庆二年进士，调新喻主簿，已有能名。移浙西提点刑狱，时暂兼权浙西提举常平。拜户部尚书兼知临安府、浙西安抚使。帝谕丞相谢方叔趣入觐乞严下海米禁历陈京师艰食和籴增价海道致寇三害。加宝章阁直学士、沿江制置使、江东安抚使、知建康府兼行宫留守。始至官，即以常例公用器皿钱二十万缗支犒军民，减租税
22、，养鳏寡孤疾无告之人，招兵置砦，给钱助诸军昏嫁。兴学校，礼贤才，辟召僚属，皆极一时之选。拜端明殿学士、知江陵府，去而建康之民思之不已。帝闻，命以资政殿学士再知建康，士女相庆。光祖益思宽养民力，兴废起坏，知无不为，蠲除前政逋负钱百馀万缗，鱼利税课悉罢减予民，修建明道、南轩书院及上元县学。 撙节费用，建平籴仓，贮米十五万石，发籴常减于市价，以利小民。修饬武备，防拓要害，边赖以安。其为政宽猛适宜，事存大体。公田法行，光祖移书贾似道言公田法非便，乞不以及江东，必欲行之，罢光祖乃可。召赴行在，迁提领户部财用兼知临安府。 会岁饥，荣王府积粟不发廩，光祖谒王，辞以故。明日往，亦如之，又明日又往，卧客次，王不
23、得已见焉。光祖厉声曰：“天下孰不知大王子为储君，大王不于此时收人心乎？”王以无粟辞；光祖探怀中文书曰：“某庄某仓若干。”王无以辞，得粟活民甚多。再以江东安抚使知建康，郡民为建祠六所。乞致仕，不许。咸淳五年，拜知枢密院事兼参知政事，以监察御史曾渊子言罢。给事中卢钺复缴奏新命，以金紫光禄大夫致仕，卒，谥庄敏。 （节选自宋史马光祖传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.帝谕丞相谢方叔趣入/觐乞严下海/米禁历陈京师艰食/和籴增价/海道致寇三害 B.帝谕丞相谢方叔趣入觐/乞严下海米禁/历陈京师艰食/和籴增价/海道致寇三害 C.帝谕丞相谢方叔趣入/觐乞严下海米禁/历陈京师艰/食和籴
24、/增价海道/致寇三害 D.帝谕丞相谢方叔趣入觐/乞严下海/米禁历陈京师艰/食和籴/增价海道/致寇三害11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.户部，六部之一，掌管土地户籍、军需赋税、财政俸禄，长官为尚书、副职为郎中。 B.鳏寡，泛指老弱孤苦。鳏，年老无妻或丧妻的男子；寡，年老无夫或丧夫的女子。C.建祠，文中指为表达对造福当地官员的感激之情，在其生前所立的祠堂，即建生祠。D.参知政事，唐宋最高政务长官之一，与同平章事、枢密使、枢密副使合称“宰执”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.马光祖兴办教育，重视贤才。他修建明道、南轩书院及上元县学，此
25、外他对贤才也以礼相待，所征召的下属官员，都是当时最出色的人选。 B.马光祖加强边防，以固境安。他在建康任上曾招兵设寨，甚至提供钱财帮助众位士兵娶亲，还曾修整军事装备，防守重要关口，边境得以安定。 C.马光祖广施仁政，深受爱戴。他担任建康知府时，兴修废坏，免除前任拖欠钱款，减免鱼利赋税，以至于离任后建康百姓对他思念不止。 D.马光祖为民请命，不畏权贵。他请求不要在江东实行公田法，但贾似道坚持执行，并要罢免马光祖才肯罢休；任临安知府时，他厉声指责荣王，获得粮食，存活百姓。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）撙节费用，建平籴仓，贮米十五万石，发籴常减于市价，以利小民。（5分） （
26、2） 明日往，亦如之，又明日又往，卧客次，王不得已见焉。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共两小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。(注)袭美:即陆龟蒙的好友皮日休。下帷，放下室内悬挂的帷幕，指教书，裁诗:作诗。楚辞离骚“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。“比喻培养人才。商崖:这里泛指山崖。沈约:南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.由于友人患病，原有的约会
27、被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。B.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。C.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。D.作者写作此诗之时，皮日体正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。15.请简要概括本诗所表达的思想感情。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中以雕刻打磨为喻，强调了坚持的重要性。一个人只要持之以恒，就会“_”；若半途而废，就会“_”。(2) 苏轼在赤壁赋中用“_，_”写曹操斟酒祭江，执矛吟诗的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫声势。(3)韩愈师说中阐明学生不一定比
28、老师差、老师不一定比学生强的原因的句子是：“_，_”。三、语言文字运用（15分)阅读下面的文字，完成1719题。汉字是表意文字，但相当多的人对“表意文字”理解得比较简单，以为每个字的意义均可以从其楷书字形中找到解释。( ) 。东汉许慎在说文解宇中，将古文字的构成规则归纳为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，称之为“六书”，而“六书”之首即为“象形”。殊不知经历了几千年的变化，很多现代字形与造字之初_，不同汉字中相同的构件，其来源可能完全不同。更重要的是，汉字虽然属于表意文字，但字形中的构件并不都是表意的，而是有的表音，有的是代替某个构件的记号。若都当作表意构件去理解，则难免_。汉字演变的复
29、杂知识一般人不了解，这很正常，但切不可信口开河，以免将错误知识和观念_下去。汉字历史悠久、不断演进，汉字中蕴涵着中国人独有的思维方式及价值追求。汉字与汉语是中华文化的基因，是中华文化的记载者与传播者，凝聚着中国人的文化认知与文化情感，全社会应树立对汉字的敬爱之心。随着时代的发展，使很多汉字形成的语境已经改变了，理解汉字起源与演变更为不易。为此，有必要在民众中_科学的汉字基础知识。17.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A.汉字的起源确实与古时人们使用的图形符号有关B.古时人们使用的图形符号确实是汉字的起源C.古时人们使用图形符号，而这些符号确实逐渐演化成了汉字D.图形符号被
30、古人使用，后来的确演化成了汉字18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A.大相径庭 牵强附会 留传 推广B.方枘圆凿 穿凿附会 留传 普及C.方枘圆凿 牵强附会 流传 推广D.大相径庭 穿凿附会 流传 普及19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A.随着时代的不断发展，使产生汉字的语境发生改变，探究汉字的起源与演变更为不易。B.研究汉字起源与演变更加困难，原因是产生汉字的语境已随时代发展发生改变造成的。C.随着时代的发展，产生汉字的语境多已改变，这使我们研究汉字的起源与演变更为不易。D.因为很多汉字产生的语境已发生改变，时代的发展让我们探索汉字起源与演变
31、更为不易。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。（6分）沙尘天气，是指大风将地面尘土、沙粒卷入空中，使空气混浊且能见度低的一种灾害性天气现象。 ?首先沙尘源为沙尘天气提供了物质基础。同时与气候密切相关:当气候干燥，降水较少，土壤表层干燥疏松时，如果有大风刮过，就会将松散的土壤中的大量沙尘卷入空中，形成沙尘天气。此外， 。人为过度放牧、滥伐森林，工矿交通建设尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，导致沙化土地面积不断扩大，沙尘天气多发。面对沙尘天气， 。日常多吃一些清肺去火的食物，比如梨、银耳、百合等。外出时要戴口罩，用纱巾蒙住头，
32、以免沙尘侵害眼睛和呼吸道而造成损伤，家中要根据天气情况及时关闭门窗，必要时可用胶条对门窗进行密封，这些最基本的防护措施能减少沙尘天气对我们的侵害。21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以塑造一个更加公平，更可持续和更具韧性的未来。届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安
33、全。 四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心这些仍然属于独创者独有。对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。以上材料触发了你怎样的感悟或思考?请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你
34、的看法。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。语文答案1.C (A“让我国教育重新焕发了生机”有误，书院承载着中华文明特色的文化教育机构，书院被废弃，对我国教育也产生了不利影响，原文第二段“1902年清廷下令废弃书院，全面引进西学教育制度。延续千年的传统书院被废弃，引发各界人士的不满和叹惜”；B“目的在于发展地方旅游文化产业，不断增加地方旅游经济效益”有误，这一做法是为了保护书院文物和恢复其历史功能，原文第四段“首先是为了书院文物的保护。最重要的应该是恢复它的功能。就是尽快恢复其历史上曾经具有的文化教育功能，让这些修复之后的老书院，
35、成为地方文化的中心，成为地方精神的家园”；D“现代大学的教育体系难以培养合乎现代化发展的人才”有误，现代大学的教育体系是培养合乎现代化发展的人才的一个重要途径，原文倒数第二段“如果近代中国没有教育改革，就不可能培养出合乎现代化需求的专业知识分子”。)2. D (“全面而详尽地论证了书院兴起产生的国内外影响”有误，全面而详尽地论证了对中国的影响，并没有详尽论证对国外的影响。)3. B (“是我国长期不重视传统书院教育所致”有误，强加因果，夸大了传统书院的作用，原文倒数第二段“现代大学的专业体系中，传统国学没有独立的空间，中国许多传统学术成为绝学，通过设置书院、国学院，以传承中国传统学术”，传统书
36、院只是传承悠久的中华文化传统的一种途径。)4. B B项，“中学生群体(26.9% )则位列网民职业结构第一”理解有误。阅读材料二“网民职业结构”图可知，图中显示“位列网民职业结构第一”的不是“中学生”，而是“学生”，故选项内容混淆范围了。5. A A项，“说明教育类平台都出现了一定的问题”理解有误。依据材料一“此次整治活动将专项清理学习教育类网站平台和其他网站的网课学习版块生态问题”信息可知，“专项清理学习教育类网站平台和其他网站的网课学习版块生态问题”是为了“大力净化网络环境，保护未成年人健康上网”，故其中的“都存在问题”过于绝对且不符合原文文意。6. (1)政府建立完善长效治理机制，坚决
37、遏制网上违法和不良信息蔓延态势，落实网络运营者的安全管理责任；(2)广大网民媒体和社会各界积极参与，向网站平台和有关部门举报相关问题，携手共建清朗网络空间；(3)重视提升未成年人的网络素养，引导其文明上网、安全上网。【解析】依据材料一“国家网信办有关负责人表示，清朗专项行动是网络综合治理的一项基础性、长期性任务，下一步将继续加大整治力度，建立完善长效治理机制，坚决遏制网上违法和不良信息蔓延态势”，考生可筛选概括：政府建立完善长效治理机制，坚决遏制网上违法和不良信息蔓延态势。依据文句“同时欢迎广大网民、媒体和社会各界积极参与，向网站平台和有关部门举报相关问题，携手共建清朗网络空间”，考生可概括：
38、广大网民媒体和社会各界积极参与，向网站平台和有关部门举报相关问题，携手共建清朗网络空间；材料三“结合属地管网治网实际,我省将组织专门力量加强网上巡查监看,通过深入清理一批有害信息,处置一批违法违规互联网站和公众账号,查办曝光一批典型案例，推动网络生态持续向好，保障未成年人权益不受侵害”，考生可概括：落实网络运营者的安全管理责任；从材料四“因此，在青少年群体中开展网络素养教育是非常紧迫且必要的。要注重遵循让青少年安全地、创造性地、建设性地、有道德地上网用网的原则”，考生可筛选概括：重视提升未成年人的网络素养，引导其文明上网、安全上网。考生可从只有政府、媒体、广大网民、社会积极参与等角度去概括，只
39、要言之成理，都可。7. A “小说开篇从动作、神态、心理活动入手”理解有误。阅读文本可知，小说开篇并没有心理活动描写。 8. 运用细节描写，突出了刘小海劳作时专注认真，使人物形象更加丰满。运用比喻，把“瞬间流溢的焊花”比作“盛开的火树银花”，既是实写，又是虚写，在寒冷的夜里让人感到明亮温暖。照应标题。通过对刘小海劳作场景的描写照应了文章标题，起到了画龙点睛的作用。揭示主题。小说通过刘小海的劳作场景赞美了普通劳动者身上体现出来的奉献与担当，以刘小海为代表的普通劳动者在非常时期绽放出如火树银花般的光华，也让我们看到疫情中的希望。 9. 刘小海身上体现的中国精神：朴实善良能吃苦、友爱孝顺懂感恩、无私
40、奉献有担当。刘小海自愿选择扑到火神山医院当焊工，不仅体现了一个普通老百姓的奉献和担当，也源自于他对政府帮他盖了三间新房的最朴素的感恩。于大处说，社会要进步，国家要繁荣，企业要发展，都离不开有奉献精神、有责任担当的人；从小处而言，在个人的成长中，会感恩、懂奉献、有担当都是宝贵的品质，是人得以进步的阶梯。10.B （入觐，指地方官员入朝进见帝王。中间不应断开；艰食，指粮食匮乏，中间不应断开。译文：皇帝指示丞相谢方叔催促他进京觐见，（马光祖）请求加强运米下海的禁令，陈述京城粮食短缺、和籴涨价、海路招致强盗三大危害）11.A （六部各部长官称尚书，副职称侍郎）12.D（“但是贾似道坚持执行，并要罢免马
41、光祖才肯罢休”错误；原文“公田法行，光祖移书贾似道言公田法非便，乞不以及江东，必欲行之，罢光祖乃可。”）13.（1）（马光祖）节省费用，建立平籴仓，贮存十五万石米，发卖藏米常常比市价低，来使老百姓获得好处。【横线处1分，大意2分】（2） (马光祖)第二天前往,也像这样,又过一天再前往,躺在客人临时住宿之处,王没有办法才见他。【横线处1分，大意1分】参考译文马光祖字华父,婺州金华人。宝庆二年进士,调任新喻县主簿,已经有能干的名声。调任浙西提点刑狱,当时暂且兼仼代理浙西提举常平。拜仼户部尚书兼临安府知府、渐西安抚使。皇帝指示丞相谢方叔催促他进京觐见，请求加强运米下海的禁令。陈述京城粮食短缺、和籴涨
42、价、海路招致强盗三大危害。加宝章阁直学士、沿江制置使、江东安抚使、建康府知府兼行宫留守。刚到任上,就将通常定的公用器皿钱二十万支付犒赏军民,减少租税,赡养鰥夫寡妇孤儿患病没有依靠的人,招兵设寨,提供钱财帮助众位士兵娶亲。兴建学校,礼待贤才,征召下属官员,都是当时最出色的人选。拜授端明殿学士、江陵府知府，离任以后建康的百姓思念不止。皇帝听后,命他以资政殿学士再任建康知府,男男女女互相庆贺。马光祖更加想着宽舒滋养百姓财力,兴修废坏,知道的没有不去实行的,免除前任拖欠钱款一百多万缗,鱼利赋税全部减免给予百姓,修建明道、南轩书院以及上元县学。节省费用,建立平籴仓,贮存十五万石米,发卖藏米常常比市价低,
43、来使老百姓获得好处。修整军事装备,防守重要关口,边境靠他得以安定。他治政宽严恰当,处事全大体。公田法推行,马光祖写信给贾似道说公田法不合适,请求不要推广到江东,如果定要实行,罢了马光祖的职才行。召他前往皇帝所在地,迁为提领户部财用兼知临安府。适逢这年饥荒荣王府存积粮食不打开粮仓(赈济),光祖拜见荣王,荣王用理由推辞。第二天前往,也是这样,又过一天再去,躺在会客处,王没有办法才见他。马光祖声音严厉地说:“天下谁不知道大王的儿子是太子,大王还不在这时候收服民心吗?”王以没有粮食为由推辞；马光祖取出怀中文书说:“某庄某仓有多少。王没有办法推辞,获得粮食救活了很多百姓。再次以江东安抚使为建康知府,郡民
44、给他建了六座生祠。请求退休,不允许。咸淳五年,拜任知枢密院事兼参知政事,因遭到监察御史曾渊子弹劾罢职。给事中卢钺又驳回新的任命,以金紫光禄大夫退休,去世,谥号庄敏。14.D15.表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾; 宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。16. (1)金石可镂 朽木不折 (2) 酾酒临江，横槊赋诗(3)闻道有先后,术业有专攻17.A (括号前“汉字是表意文字”，可知是介绍“汉字”的情况，“以为每个字的意义均可以从其楷书字形中找到解释”，可知与图形有关，根据话题一致性原则，括号内应该是“汉字”的情况，即“汉字的起源确实与古时人们使用的图形符
45、号有关”。)18.D (第一组，大相径庭：彼此相差很远或矛盾很大。方柄圆凿：形容格格不入。第二组，穿凿附会：把没有某种意思的说成有这种意思。牵强附会：把关系不大的事勉强扯在一起。第三组，流传：传下来或传播开。留传：遗留下来，传给后代。第四组，普及：普遍推广，使大众化。推广：扩大事物使用的范围或起作用的范围。) 19. C (“随着时代的发展，使”，句子没有主语，排除A；“原因是产生汉字的语境已随时代发展发生改变造成的”，句式杂糅，排除B；“因为很多汉字产生的语境已发生改变，时代的发展让我们”，逻辑不当，排除D。)20.它是如何形成的呢 其形成还有人为原因(因素) 我们要注意(重视)保养防护(每
46、处分,语意相近即可)21【答案】示例：2020年6月3日，世界经济论坛宣布，第51届论坛年会将于2021年1月以线下和线上两种方式举行，主题为“世界的复兴”。22.审题指导本题由三段材料构成:第一段:从个人层面谈及科学的共享与独创的关系，“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装”例举生活中共享的点例，同时“很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心”，便是指出独创独有的重要性，而独创独有便是“思考、体验、匠心”。第二段:从国家层面谈及科学的共享与独创的关系，“共享别国科学发展的成果”是例举共享一个方面，而“独有的关键核心技术”，便是“独创”。而“因为关键核
47、心技术要不来，买不来，讨不来。”本段从国家角度肯定了独创的意义。第三段:点出本题中心:“生活不乏共享者，但是新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。”由此得出本次作文的重心是论证“当代中国青年与独创的关系”。学生应该综合三段材料，整体理解材料，从而得出材料的中心，不能脱离“时代青年与独创的关系”，只写“独创”“创新”或者只写“青年”“时代”，或者写“共享的重要性”视为偏离材料。限制性1.立意限制。材料共四段，第一、二段分别从个体和国家的角度强调“独创(核心技术)”的重要作用，但这不是命题人的真正意图所在，材料的核心内容在第三段。若谈“共享的同时更需要独创”则为符合题意;若立
48、意为“新时代的中国呼唤更多青年成为独创者、独有者”，或“有独创青年，就会有独创中国”则为最佳立意。2.价值判断限制。材料第三段中有这样一句话:“我们生活中并不缺乏共享者，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。”虽然前后句之间有“同时”作为连接，但考生若将“共享”与“独创”同等看待则是断章取义，因为材料中的每一段都在强调“独创”。而且，成为“独创者”“独有者”是新时代中国青年的社会责任和时代担当。3.写作文体的限制性。“怎样的感悟或思考”“表明你的态度，阐述你的看法”“感悟”“思考”“态度”“看法”偏向理性思维，文体指向议论文。开放性1.思考角度的开放性。考生可以从“
49、共享”与“独创”的关系入手，谈“独创”的重要性;也可以谈“共享经济”中“独创”对国家、企业和个人的重要性;也可以站在国家的角度呼唤青年们成为某一领域的独创者、独有者;还可以从当下中国缺少“独创”“原创”的现状思考原因，从制度和方法的角度谈如何鼓励创新。其中，每一个角度又可以有所辐射。2.联系社会现实的开放性。材料只是强调共享背景下“独创”的重要性，考生可以根据题目选择切合题意的事件来论述，“中兴事件”“港珠澳大桥”“航天科技”“病毒中朊蛋白的发现”等事件，都与本题相切合。考生还可以从当下中国缺少“独创”“原创”的现状思考原因，寻找对策。参考立意正确立意:1.时代呼唤我们成为独创者、独有者。2.有独创青年，就会有独创中国。3.要“共享”，更要“独创”。4.不能坐等共享，要勇于独创。5.核心科技绝不共享，“独创”才是唯一出路。6.独创掌控全局，共享受制于人。错误立意:1.生活不缺乏“共享者”。2.独创(核心技术)很重要。3.解放思想，全面共享。4.核心科技也要共享。5.共享时代，何必创新。6.青年兴则国家兴。7.有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。