1、课题2-2-2 芳香烃（第二课时）芳香烃的结构和性质及来源教学目标知识与技能了解芳香烃的概念，苯的同系物的概念，简单芳香烃的命名，了解甲苯、二甲苯的化学性质。过程与方法从苯的结构和性质迁移到苯的同系物的结构、性质；从烷烃的同分异构体的规律、方法迁移到苯的同系物的同分异构体问题；对比芳香烃和脂肪烃的结构、性质，通过实验探究，培养思维能力和提高科学素养。情感、态度与价值观培养学生认识到有机物基团之间的相互影响，导致有机物性质的改变，强化从现象到本质的认识事物的科学方法。教学重点1掌握苯的同系物与苯在结构和性质上的异同点。2苯的同系物同分异构体的书写方法。教学难点苯的同系物的化学性质教学设计环节教师
2、活动学生活动设计意图回顾与思考苯有哪些结构特点？其主要化学性质包含哪些？1平面结构，分子结构中不存在单、双键，碳与碳之间的键是特殊的化学键。2苯的化学性质：难氧化，易取代，难加成 （1）氧化反应：燃烧，不能使KMnO4溶液褪色（2）取代反应：卤代反应、硝化反应、磺化反应（3）加成反应：与H2等【热身训练】有关苯的结构和性质，下列说法正确的是（D）A分子中含有碳碳双键 B易被酸性KMnO4溶液氧化 C与溴水发生加成反应而使溴水褪色 D在一定条件下可与浓硝酸和浓硫酸的混合酸反应生成硝基苯回顾、思考、讨论、代表回答通过对已学知识的回顾，培养学生温故旧知的习惯和学习新知的兴趣，激发学生求知欲。导入新课
3、观察下列5种物质，分析它们的结构回答:其中、的关系是_；其中、的关系是_；【提问】苯的同系物有哪些化学性质？苯的同系物的同分异构体如何书写？聆听通过介绍，引入主题，使学生了解本节的学习目标。自主学习【引导学生阅读教材P3839，完成自主学习内容】一、苯的同系物1苯的同系物的组成和结构特点苯的同系物是苯环上的氢原子被_取代后的产物，其分子中只有一个_，侧链都是_，通式为_。2常见的苯的同系物甲苯：_，邻二甲苯：_，间二甲苯：_，对二甲苯：_，乙苯：_。3苯的同系物的化学性质(1)氧化反应甲苯、二甲苯等苯的同系物能被酸性KMnO4溶液_而使其褪色。均能燃烧，燃烧的化学方程式的通式为：_。(2)取代
4、反应甲苯与浓硝酸和浓H2SO4的混合酸在一定条件下反应生成三硝基甲苯的化学方程式为：_。二、芳香烃的来源及其应用1定义分子里含有一个或多个_的烃。2来源(1)1845年至20世纪40年代_是芳香烃的主要来源。(2)20世纪40年代以后，通过石油化学工业中的_获得。3应用 简单的芳香烃，如苯、甲苯等可用于合成炸药、染料、药品、农药、合成材料等。思考，按照老师引导的思路进行阅读，小组内讨论，代表回答。通过阅读，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。拓展延伸一、苯的同系物1苯的同系物是苯环上的氢原子被烷基取代的产物。其结构特点是分子中只有一个苯环，苯环上的侧链全部是烷基。甲苯、二甲苯是较重要的苯的同
5、系物。苯及其同系物的通式是CnH2n6(n6)。2苯的同系物的同分异构现象书写苯的同系物的同分异构体时，苯环不变，变换取代基的位置及取代基碳链的长短，便可以写出。如C8H10对应的苯的同系物的同分异构体有：3苯的同系物的化学性质由于苯环与侧链的相互影响，使苯的同系物与苯相比，既有相似之外又有不同之处。（1）与苯化学性质的相似之处能燃烧，燃烧时火焰明亮并伴有浓烟，其燃烧通式为：能与卤素单质(X2)、浓硝酸等发生取代反应与H2等发生加成反应，如：由于苯环上侧链的影响，使苯的同系物的苯环上氢原子的活性增强，发生的取代反应有所不同，例如：（2）与苯的化学性质不同之处由于苯环对侧链的影响，使苯的同系物的
6、侧链易被氧化，在苯的同系物中，如果侧链烃基中与苯环直接相连的碳原子上有氢原子，它就能使酸性KMnO4溶液氧化，侧链烃基通常被氧化为羧基（COOH），因此甲苯可使KMnO4酸性溶液褪色，可表示为：二、烃的检验液溴溴水溴的四氯化碳溶液高锰酸钾酸性溶液烷烃与溴蒸气在光照条件下发生取代反应不反应，液态烷烃与溴水可以发生萃取从而使溴水层褪色不反应，互溶不褪色不反应液溴溴水溴的四氯化碳溶液高锰酸钾酸性溶液烯烃常温加成褪色常温加成褪色常温加成褪色氧化褪色炔烃常温加成褪色常温加成褪色常温加成褪色氧化褪色苯一般不反应，催化条件下可取代不反应，发生萃取而使溴水层褪色不反应，互溶不褪色不反应液溴溴水溴的四氯化碳溶液
7、高锰酸钾酸性溶液苯的同系物一般不反应，光照条件下发生侧链上的取代，催化条件下发生苯环上的取代不反应，发生萃取而使溴水层褪色不反应，互溶不褪色氧化褪色【特别提示】应用上述性质可以鉴别不同类型的烃，同时要特别注意条件(如液溴、溴水、溴的四氯化碳溶液、光照、催化剂等)对反应的影响。三、苯的同系物的同分异构体的写法苯的同系物的分子通式为CnH2n6(n7)，将分子式减去6个碳(苯环所含碳)后，分析剩余的含一定数目碳原子数的烷基，烷基可按由整到散的思路书写。例如余C3H7，则分为C3H7(丙基)，C2H5和CH3两个烷基，3个CH3三种情况书写。当苯环上只有1个取代基时：(1)基元法：由1个烃基和苯环构
8、成的物质，同分异构体数目等于烃基的种类数。例如，C10H14只含1个支链和1个苯环的物质为C6H5C4H9，其同分异构体数等于烃基C4H9的种类数，即4种：苯环上有两个烃基时：(2)定一移二法：对于二元取代物的同分异构体的判定，可固定一个取代基位置，再移动另一取代基，以确定同分异构体的数目。例如C9H12有两个取代基时：当苯环上有三个烃基时则定二移三的方法。【特别提示】当3个取代基不相同时则会出现更复杂的位置异构，要注意判断是否重复。 芳香族化合物的同分异构体可以在苯的同系物书写的基础上迁移，通常在官能团异构的基础上按以上位置异构顺序书写。根据课堂内容进行知识的提升。通过对苯的同系物结构与性质
9、、常见有机物的鉴别方法的拓展，把零散的认识升华到系统认识。例题分析1某有机物，因其酷似奥林匹克五环旗，科学家称其为奥林匹克烃（Olympiadane）下列有关奥林匹克烃的说法正确的是（C）A该有机物属于芳香族化合物，是苯的同系物 B属于烃的衍生物 C该物质的一溴代物有四种 D符合通式CnH2n-6 2下列关于苯及其同系物的说法中正确的是(C)A苯及其同系物可以含有一个苯环，也可以含有多个苯环B苯及其同系物都能跟溴水发生取代反应C苯及其同系物都能跟氯气发生取代反应D苯及其同系物都能被高锰酸钾氧化3要鉴别己烯中是否混有少量甲苯，正确的实验方法是(B)A先加入足量的KMnO4酸性溶液，然后再加入溴水
10、B先加入足量溴水，然后再加入KMnO4酸性溶液C点燃这种液体，然后观察火焰的明亮程度D加入浓H2SO4与浓HNO3后加热4某苯的同系物的化学式为C11H16，经测定数据表明：分子中除含苯环外，不再含其他环状结构，分子中还含有两个CH3，两个CH2和一个，则该分子由碳链异构所形成的同分异构体有(B)A3种B4种 C5种 D6种 例题分析、分组讨论，集中评讲通过针对性例题训练，巩固对苯的同系物结构与性质的认识课堂总结苯的同系物化学性质(1)苯的同系物和苯都含有苯环，性质相似能氧化 易取代 能加成（2)苯的同系物含有侧链，性质与苯又有不同苯环影响侧链，使侧链能被强氧化剂如酸性高锰酸钾溶液氧化，但不能
11、使溴水褪色。侧链影响苯环，使苯环上的氢原子比苯更易被取代根据课本内容以及所学内容进行知识的总结、归纳通过课堂总结，使学生明白本节所学内容，并注重知识的归纳和理解。习题巩固1以下说法与事实不符合的是(BD)A利用蒸馏方法可以分离苯和邻二甲苯的混合物B甲苯的性质较苯活泼，在空气中被氧化为含氧的有机物C甲苯在不同的特定条件下，苯环上的氢与甲基上的氢都能与卤素发生取代反应D甲基环己烷是甲苯的氧化产物2芳香烃C8H10苯环上的一溴代物的同分异构体共有(D)A5种 B6种 C7种 D9种3下列各组物质用酸性高锰酸钾溶液和溴水都能区别的是(C) A苯和甲苯 B1己烯和二甲苯 C苯和1己烯 D己烷和苯巩固训练
12、通过针对性练习，及时反馈课堂教学效果，巩固苯的同系物性质和同分异构体的书写理论知识，提升分析问题解决问题的能力。结束新课本节课我们要掌握的重点就是掌握苯的同系物与苯在结构和性质上的异同点，及苯的同系物同分异构体的书写方法。课后请完成作业、整理教学案，并预习第三节卤代烃。聆听、思考提醒学生结合作业整理所学知识，预习新课。板书设计第一节 芳香烃（第二课时）芳香烃的结构和性质及来源自主学习：一、苯的同系物1苯的同系物的组成和结构特点2常见的苯的同系物3苯的同系物的化学性质(1)氧化反应(2)取代反应二、芳香烃的来源及其应用拓展延伸：一、苯的同系物二、烃的检验三、苯的同系物的同分异构体的写法作业设计1完成教材P40习题1、2、32完成补充作业3整理教学案