1、第一单元创新课堂第一单元 生活与消费 第一单元创新课堂第三课 多彩的消费第一单元创新课堂 1.高考中本课的命题形式在选择题的基础上增加了非选择题形式。命题多以图表、数字等作为背景材料。2.本课近三年考查的主要知识点有：影响消费的因素、消费结构与恩格尔系数、树立正确的消费观。其中恩格尔系数的变化和绿色消费理念在高考题中频繁考查。【考情分析】第一单元创新课堂本部分重点考查影响消费的因素，特别是结合收入分配、经济发展方式转变，认识扩大内需的措施和意义。可结合国家扩大内需、发展低碳经济、倡导绿色消费等热点，以主观题的形式来分析消费对生产的反作用、正确的消费心理、消费行为的重要性以及应该怎样树立正确的消
2、费观念。【考向预测】第一单元创新课堂消费及其类型重点提炼：1.根据影响消费的因素，谈如何提高居民消费水平影响消费的因素如何提高居民消费水平根本因素 经济发展水平发展经济，保持经济稳定增长(根本途径)主要因素当前收入发展经济，增加居民收入未来预期收入健全社会保障制度，提高居民收入预期收入差距完善收入分配制度，缩小收入差距，实现社会收入分配公平物价水平加强宏观调控，稳定物价主观因素消费心理引导居民树立正确的消费观，科学、合理消费【考点精析一】第一单元创新课堂【特别提醒】人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由生产决定的，生产决定消费。因此，要想提高消费水平，必须大力发展经济。2.恩格尔系
3、数及其变化(1)含义：恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。(2)变化原因：根本原因：我国经济的不断发展；直接原因：人民收入水平的不断提高。(3)变化表明：恩格尔系数过大，必然会影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减少，表明人们生活水平提高，消费结构改善。(恩格尔系数与消费水平、消费结构之间呈反比关系)第一单元创新课堂【特别提醒】正确理解恩格尔系数一是不能认为恩格尔系数越小意味着居民食品支出减少，因为恩格尔系数是一个比值，这个比值减小，表明的只是食品支出占家庭总支出的比重减少；二是要区分消费结构和恩格尔系数这两个不同的概念，消费结构
4、优化意味着消费水平的提高，而恩格尔系数越小则表明人们的生活水平提高，消费结构改善。第一单元创新课堂拓展深化：1.正确认识各种消费类型划分依据类型特 点消费对象有形商品消费消费的是具体产品劳务消费消费的是无形服务交易方式钱货两清的消费一手交钱、一手交货所有权和使用权发生转移贷款消费预支未来收入租赁消费所有权不变更，使用权暂时让渡消费目的生存资料消费最基本的消费发展资料消费提高自身素质，全面发展享受资料消费身心愉悦，丰富物质生活和精神生活第一单元创新课堂 2.辩证地认识贷款消费对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度的年轻人来说，贷款消费是可行的、明智的，不仅有利于提高人们的生活水平，也有利于拉动经
5、济增长，扩大内需。因此，国家在政策上是予以鼓励的。对于那些收入不稳定、对未来收入也不看好的个人或家庭，贷款消费是不可行，也是不明智的。这不仅对银行不利，使银行贷款成为不良资产，而且会加重个人负担，对个人生活不利，对经济的影响也将是负面的。因此，随着金融市场的完善和发展，国家会进一步加大对贷款消费的管理。贷款消费不是超前消费，是以当前收入和未来收入预期为基础，属于一种合理消费，对于改善居民生活，扩大内需具有重要意义。第一单元创新课堂（2012高考海南卷9）近年来，我国高档商品的消费以年均两位数的速度增长。据统计，2011年我国高档商品的销售总额超过百亿美元，年增长率超过30%，远高于同期全球增长
6、率，我国高档商品的消费快速增长的根本原因是A.消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨B.消费者具有一定的攀比和从众心理C.消费者的可支配收入大幅增加D.居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变【解析】设问要求回答我国高档商品的消费快速增长的“根本原因”，只有C符合题干要求。【答案】C。【典型例题一】第一单元创新课堂【误区警示】误区1：当前收入水平高，消费水平就高。评析：消费不仅取决于当前收入中的可支配收入，而且受既往和预期收入的影响。预期收入不乐观消费会缩减。同时消费受物价水平制约。误区2：物质资料消费就是生存资料消费，发展资料消费就是精神文化消费。评析：物质生活消费用来满足人们发展、享受时就
7、是发展资料消费、享受资料消费。发展资料消费在内容上既可表现为物质消费也可表现为精神消费，可以是有形商品消费也可以是劳务消费。第一单元创新课堂树立正确的消费观重点提炼：1.消费心理面面观消费心理特点评价从众心理仿效性重复性盲目性利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取求异心理标新立异利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现弊：代价大，社会不认可态度：过分标新立异，不值得提倡攀比心理夸耀性盲目性弊：不实用，对个人生活不利态度：不健康的心理，不值得提倡求实心理讲求实惠
8、符合实际利：理智的消费，对个人生活和社会都有利态度：值得提倡【考点精析二】第一单元创新课堂 2.做理智的消费者量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。拓展深化：1.关于量入为出，适度消费：“量入”的“入”和“适度”的“度”都是指自己的收入水平，其中包括当前收入及对未来收入的预期；适度消费包括既不要超前消费也不要滞后消费。2.坚持理性消费，要做到“三避免”：避免跟风随大流，避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。3.勤俭节约、艰苦奋斗并不反对切合自己经济承受能力的合理消费和贷款消费，而是反对大手大脚的浪费行为。勤俭节约、艰苦奋斗既是由我国资源短缺国情决定的，
9、又有利于培养青少年良好品质，养成合理健康的消费行为。第一单元创新课堂【误区警示】误区1：从众心理和攀比心理区分不清。评析：从众心理和攀比心理都具有盲目性，但两者却有区别。从众心理是看到许多人在做同一件事，便不由自主地加入，更多是受别人行为的带动，表现为“人有我有”，而攀比心理则具有强烈的主观动机，表现为“人有我有，人有我优”。误区2：扩大内需就是鼓励超前消费，建设资源节约型社会就是要求节制消费。评析：这个观点是不正确的。任何时候都应倡导与国情和家庭收入相符合的适度消费。第一单元创新课堂误区3：提倡勤俭节约、艰苦奋斗就是限制消费。评析：勤俭节约、艰苦奋斗作为一种传统精神，不是一种具体的消费方式。
10、每个人不管处于何种消费层次，收入多少，都不能丢掉这种精神。适度消费反对超前消费，但不抑制消费；勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费，但不限制适度、合理消费。因此，提倡理性消费、适度消费和发扬勤俭节约、艰苦奋斗精神是一致的，是相互协调、相互统一的。第一单元创新课堂 目前一些高中存在着“吃的看广告，穿的看牌子，玩的看流行”的现象。有些学生的消费超过了父母消费的总和，给家庭经济带来了压力。针对这种情况，某校高一(9)班召开了“聚焦中学生名牌消费现象”的主题班会。(1)上述某些学生的消费行为属于哪种消费心理？(2)举例说明我们应该树立怎样的消费观。(3)针对有些学生日常消费状况，请拟定一个研究性学习课题，并
11、阐明课题确立的意义。【典型例题二】第一单元创新课堂【思路分析】这是一道开放性、探究性的高考模拟题。第(1)问盲目跟风消费，追逐名牌，属于攀比心理引发的消费；第(2)问结合课本知识回答即可；第(3)问旨在检测学生探究性学习的能力，注意理论联系实际。【参考答案】(1)攀比心理。(2)量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。(3)课题：中学生消费心理面面观或中学生消费现象透视等。意义：养成良好消费习惯，提升自身消费质量。矫正消费行为，合理引导生产发展。第一单元创新课堂【技巧点拨】研究性学习的程序和要素学生在平时要进行研究性学习，打好基础，培养出创新能力和实践能
12、力，真正熟知研究性学习的一般程序，即“确定课题设计研究方案探索研究结果讨论研究结果”。了解研究性学习的三个基本要素：某种实际情况、学生的主体性研究活动和问题解决过程。第一单元创新课堂1.（2012高考海南卷9）近年来，我国高档商品的消费以年均两位数的速度增长。据统计，2011年我国高档商品的销售总额超过百亿美元，年增长率超过30%，远高于同期全球增长率，我国高档商品的消费快速增长的根本原因是A.消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨B.消费者具有一定的攀比和从众心理C.消费者的可支配收入大幅增加D.居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变【解析】设问要求回答我国高档商品的消费快速增长的“根本原
13、因”，只有C符合题干要求。【答案】C。【高考体验】第一单元创新课堂2.（2012高考江苏卷7）“没有买卖，就没有杀害”，这句保护野生动物的公益广告语告诉我们坚持绿色消费事物量变在一定条件下可以引起质变要遵循价值规律矛盾双方在一定条件下可以相互转化A.B.C.D.【解析】本题考查的知识点是消费的相关知识。“没有买卖，就没有杀害”的广告语可以看出，买卖导致杀害，体现了矛盾双方的转化，所以要选，题中体现的是野生动物，要求我们要坚持绿色消费，所以要选，故选B。说法不为材料所体现。【答案】B。第一单元创新课堂一、单项选择题(每小题4分，共20分)1.2012年3月9日，中国汽车工业协会(下称“中汽协”)
14、公布了1、2月份的全国汽车产销数据。从数据来看，2012年1、2月份中国汽车累计销量287万辆，比上年同期增长46%。可见，随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。这说明A收入是消费的基础和前提B消费拉动经济增长C物价水平影响人们的购买力D生产与消费相互影响【解析】本题考查影响消费的因素知识点。城乡居民人均可支配收入的增加提高了人们的消费水平。本题选A项。BCD项不符合题意故排除。【答案】A【练习巩固】第一单元创新课堂2.做公务员的小王与在私企打工的小吴工资水平相当，但小王的消费水平比小吴高出很多，小吴把大部分工资存起来，以备将来失业、养老之用
15、。这反映出A当前的收入水平影响消费水平B过去的收入水平影响消费水平C小王比小吴更崇尚物质生活享受D未来的收入预期影响消费水平【解析】本题考查影响消费的因素知识点。未来的收入预期也是影响消费水平的重要因素。公务员的小王收入比较稳定。收入预期比较好。小吴在私企打工，收入预期没有小王好，故小吴把大部分工资存起来，以备将来失业、养老之用。本题选D项。ABC项不符合题意故排除。【答案】D第一单元创新课堂3.恩格尔系数下降，表明食品支出在家庭总支出中的比重下降人们生活水平提高，消费结构改善居民消费结构日益合理居民发展资料消费和享受资料消费已占主体ABCD【解析】本题考查恩格尔系数下降的意义知识点。是课本基
16、础知识。熟记课本基础知识是关键。本题选A项。【答案】A第一单元创新课堂4.房子装修可以自行设计，出外旅游可以自定路线，使用手机可以自定铃声如今，在城镇居民生活中，定制正逐渐成为一种新的消费模式。这种消费现象的出现说明求异消费心理的个性化已成为消费的主导是经济发展和社会进步的具体表现说明生产者针对顾客的个性需求，生产出不同的产品有利于避免生产的盲目性，节约社会资源ABCD【解析】本题是组合式选择题形式，运用排除法较容易选出答案。“不符合社会现实故排除。本题选B项。【答案】B第一单元创新课堂5.近期，我国批准成立了一个消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款，消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平
17、，是因其能A减轻社会不平等程度B促进宏观经济的稳定C增强人们当前支付能力D增加人们的预期收入【解析】消费贷款是花今天的钱圆明天的梦，有助于增强人们当前支付能力。和社会不平等无关。也不会增加人们的预期收入。本题选C项。ABD项故排除。【答案】C第一单元创新课堂二.主观题6.（14分）经过3年的努力，小王终于考上了一所名牌大学。在开学前他打算买一台笔记本电脑，以备学习之需。商场购物时他主要考虑了两点：一是自己买电脑只是为了日常学习和信息的查询，所以配置要求不宜过高；二是自己家庭条件虽然不错，但毕竟开学后要有一笔不小的学费支出，所以，价格也不宜过高。最后，小王买了一台配置较高、价格适中的笔记本电脑。
18、回答：请你对小王的消费心理做出评价，并说明如何做一个理性的消费者。第一单元创新课堂【解析】本题考查消费心理和如何正确消费的知识点。消费心理主要有：从众心理引发的消费、求异心理引发的消费、攀比心理引发的消费、求实心理引发的消费。本题是基础知识的运用结合材料可看出小王的消费是求实心理引发的消费。如何正确消费的知识点。考查对基础知识的识记和理解，比较简单。运用课本知识即可。第一单元创新课堂【答案】(1)从消费心理看，小王的消费是求实心理引发的消费。(2分)在购买笔记本电脑时，小王充分考虑了质量、价格等因素，这是一种理智的消费，值得提倡。（2分）(2)要量入为出，适度消费。尽量在自己和家庭的经济承受能
19、力范围之内进行消费。（3分）要避免盲从，理性消费。要避免跟风随大流，要尽量避免情绪化消费，避免只重物质轻精神消费的倾向。（3分）要勤俭节约，艰苦奋斗。（2分）要保护环境，绿色消费。(2分)第一单元创新课堂第一单元创新课堂热点聚焦汇率变动趋稳，居民消费提升材料一 截至2010年11月末，人民币对美元汇率累计升值23.97%，对欧元汇率累计升值14.00%。中国央行2010年第四季度例会称，明年要进一步完善人民币汇率形成机制，保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定。2010年12月27日，中国央行副行长胡晓炼称，人民币汇改有利于促进结构调整，有利于抑制通货膨胀和资产泡沫；央行会进一步完善人民币汇
20、率形成机制，保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定，稳步推进利率市场化改革。第一单元创新课堂材料二 2010年4月15日，国家统计局公布了十分耀眼的2010年第一季度经济数据，包括：“城乡居民收入继续增长，转移性收入增长仍比较快。一季度，城镇居民家庭人均总收入 5 787元。其中，城镇居民人均可支配收入5 308元，同比增长9.8%，扣除价格因素，实际增长7.5%。在城镇居民家庭人均总收入中，工资性收入同比增长9.7%，转移性收入增长13.3%，经营净收入增长7.5%，财产性收入增长17.0%。农村居民人均现金收入1 814元，增长11.8%，扣除价格因素，实际增长9.2%。其中，工资性收入
21、增长16.3%，家庭经营收入增长7.6%，财产性收入增长15.6%，转移性收入增长13.8%。第一单元创新课堂问题一：什么是汇率，汇率与本国经济有何关系？汇率的变化对本国进出口贸易和人民生活有何影响？分析：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。决定一国汇率根本走向的是该国的综合实力和经济增长速度。汇率的变化对进出口贸易有重大影响，人民币升值，对我国有利有弊。人民币升值后，我国出口商品价格相对会提高，出口减少；进口商品价格相对降低，有利于增加进口。我国企业面临的竞争压力加大，进而导致就业和收入的减少。短期看国内民众能够以相同的货币买到更多的外国商品，长期则不利于生活水平的提高。我国吸引外资的数
22、量会减少，而对外投资会增加。人民币贬值的影响则相反。第一单元创新课堂问题二：保持人民币汇率稳定对本国经济和人民生活有何重要意义？分析：保持人民币币值稳定具有重要意义，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币实际有效汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。问题三：我国城乡居民消费水平提高的原因有哪些？分析：(1)国家采取系列调控措施，保持经济又好又快发展是我国城乡居民消费水平提高的根本原因。(2)收入是消费的基础和前提。我国城乡居民收入继续保持增长，是城乡居民消费水平提高的直接原因。(3)消费结构得到升级，生活质量不断改善，是城乡居民消费水平提
23、高的具体体现。第一单元创新课堂1.(原创题)目前，我国还是发展中国家，但却成为世界上最大的奢侈品消费国。这一现象反映出A我国居民收入水平居世界前列B我国居民家庭消费结构升级C居民消费没有与国情相适应D攀比性消费成为我国的主流【解析】本题考查正确消费观问题知识点。中国成为世界上最大的奢侈品消费国说明国人过度消费，没有做到量入为出适度消费。A D项错误。B项不符合题意故排除。本题选C项。【答案】C第一单元创新课堂2.“五一”黄金周“瘦身”，人们出游的热情丝毫不减。出现这种行为的根本原因是A人们的消费观念发生了重大变化B经济发展，居民收入增加C适度消费的观念深入人心D国家大力倡导适度超前消费【解析】
24、本题考查影响消费的因素知识点。根本因素是经济发展，人们的收入增加了。故本题选B项。ACD项不符合题意故排除。【答案】B第一单元创新课堂3.从下面漫画可知，大蒜、绿豆、生姜价格上涨的原因是A国家纸币购买力降低B人为投机炒作引起供求关系变化C社会必要劳动时间提高D生产商品的个别劳动生产率降低【解析】本题考查影响价格的因素。影响价格的直接因素是供求关系，根本因素是商品本身价值的变化。由漫画知供求关系影响价格。商品价值量与个别劳动生产率无关。故D项错误。AC项不符合题意故排除。【答案】B第一单元创新课堂 4.不考虑其他因素，中美汇率的上述变化产生的影响有中国向美国出口的商品更具竞争力中国从美国进口的商
25、品更便宜中国企业赴美投资更有利中国学生赴美留学更划算ABCD【解析】本题考查汇率知识点。人民币对美元汇率的升高，即美元对人民币汇率的降低，意味着人民币升值，这对我国的出口企业不利，但对进口贸易有利。故项错误。本题选D项。【答案】D第一单元创新课堂名师讲坛图表类主观题解题技巧【例】下列是三幅反映我国近年来城乡居民收入和生活变化的图。图1城乡居民人均可支配收入增长率图2城乡恩格尔系数图3 我国基尼系数注：恩格尔系数在59%以上为贫困，5059%为温饱，4050%为小康，3040%为富裕，低于30%为最富裕。基尼系数是反映衡量居民收入差距的一个重要指标。按照国际通行标准，基尼系数低于0.3属于均等分
26、配的范围，0.30.4属于正常合理区间，大于0.4表明收入差距过大。国际上通常把0.4作为贫富差距的警戒线。阅读以上图表，运用经济生活的有关知识回答下列问题。（1）图1、图2、图3分别反映了什么经济现象？（6分）（2）请你就如何解决图3反映的问题提出合理化建议。（8分）第一单元创新课堂标准答案（1）图1表明，04年07年我国城乡居民收入水平有较大提高。但城镇居民人均可支配收入增速高于农村居民。图2表明，04年07年城乡居民消费水平明显提高，城镇居民达到富裕水平，农村居民达到小康水平。图3表明，04年07年我国社会贫富差距较大，超过警戒线。（2）根本上说，要以经济建设为中心，大力发展生产力，促进
27、国民经济又好又快发展。坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。再分配更加注重公平。要加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。强化税收调节，整顿分配秩序，逐步扭转收入分配差距扩大趋势。加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活。落实科学发展观，统筹城乡发展、区域发展。（若答出坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度；扩大就业，发展和谐劳动关系等，也可酌情得分。）第一单
28、元创新课堂名师点评(1)本题是图表与材料分析题。主要考查学生读图与分析问题的能力。图表题要做到三看，一看表头知道是关于什么内容的表。二看表的内容做到纵看时间对比，横看内容对比。三看小注内容这也是要点的重要来源。注意审题分别反映了什么经济现象，要图1、图2、图3分别说明。依据图内容组织答案即可。笫问提出合理化建议要符合实际和当前的政策取向注意运用政治术语。审题是关键，如何解决图3反映的问题是答题的依据。也就是如何解决贫富差距问题，找准措施运用如何促进社会公平这一课本知识全面组织答案即可。第一单元创新课堂方法启示 图表类题目是近几年高考中每年必考的题型，图表类题目的解题思路一般为：(1)看清图表标
29、题：图表的标题往往表明了这一图表的主题。因此，看清了表头也就明确了这一图表的大体意思，进而明确了答题的大体方向。(2)进行比较分析：包括横向比较和纵向比较。横向比较看差别，即比较不同主体间的差异。纵向比较看变化，即比较同一主体在不同时间段上的差别。有的图表侧重于横向比较，有的侧重于纵向比较，而有的图表需要把横向比较与纵向比较结合起来。第一单元创新课堂(3)认真解读注释：注释的目的就是要对上述的图表作进一步的说明。有的注释是对上述图表中的数据、专有名词等进行解释，有的是对用图表不便表达的信息进行必要的补充。(4)对图表内容，既要描述现象，又要把握其本质、规律和内在联系。(5)要全面、准确、规范地表述图表所包含的信息。所谓全面就是在对图表和注释中表达的信息进行分析、比较时，要照顾到各个方面，力求不留死角。所谓准确就是指要在把握图表的主题的前提下，实事求是地反映图表的意思，不能添枝加叶，任意发挥。所谓规范就是指要用政治学科的术语对上述信息进行解读和表述，切忌土话、方言、白话等纯生活化的语言。