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四川省邻水实验学校2020-2021学年高一数学下学期第三次月考试题.doc

1、四川省邻水实验学校2020-2021学年高一数学下学期第三次月考试题本试卷分第卷(选择题共60分)和第卷(非选择题共90分)两部分,满分:150分 ,考试时间:120分钟一选择题(每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)1若,且,则下列不等式中,恒成立的是 ( )A BC D2若点在点的北偏东的,点在点的南偏东,且,则点在点的()A北偏东 B北偏西 C北偏东 D北偏西3求的值为 ( )ABCD4设满足约束条件,则的最小值是()ABCD5若,则的值为( )A. B. C. D.6下列说法正确的个数为()空间两条互相平行的直线是指在空间中没有公共点的两条直线。若平面外的直

2、线与平面内的一条直线平行,则直线与平面不相交。过一点和已知平面垂直的直线有且只有一条。垂直于同一条直线的两条直线互相平行。A1B2C3D47设是定义在上恒不为零的函数,且对于任意的实数,都有,若,则数列的前项和的取值范围为()ABCD8如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗实线画出的是某几何体的三视图,则该几何体的体积为() A32BC16D9若,则()ABCD10棱长为1的正方体的8个顶点都在球的表面上,分别是棱的中点,则直线被球截得的线段长为()ABCD11数列满足递推公式,又,则使得为等差数列的实数为()A2B5CD12如图,在所有棱长均为2的直三棱柱ABCA1B1C1中,D、E分别为BB

3、1、A1C1的中点,则异面直线AD,CE所成角的余弦值为()ABCD第卷 非选择题(共90分)二填空题(每小题5分,共计20分)13已知,求的值为 14等差数列的前项和为,且,记,如果存在正整数,使得对一切的正整数,都成立,则的最小值是 15已知变量满足约束条件,则的取值范围为 16已知正数满足,若恒成立,则实数的取值范围是 三解答题(17题10分,其余每小题12分,共70分.解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤.)17已知函数(1)求的最小正周期和对称轴.(2)若,求的值域.18已知数列的各项均为正数,记为的前项和,从下面中选取两个作为条件,证明另外一个成立。数列是等差数列。数列是等差数列

4、。(注:若选择不同的组合分别解答,则按第一个解答计分)19在中,角的对边分别为,且 (1)求的值; (2)若,且,求和的值20某单位用2160万元购得一块空地,计划在该空地上建造一栋至少10层,每层2000平方米的楼房经测算,如果将楼房建为x(x10)层,则每平方米的平均建筑费用为56048x(单位:元)(1)写出楼房每平方米的平均综合费用y关于建造层数x的函数关系式;(2)该楼房应建造多少层时,可使楼房每平方米的平均综合费用最少?最少值是多少?(注:平均综合费用平均建筑费用平均购地费用,平均购地费用购地总费用建筑总面积)21如图,四棱锥PABCD的底面是矩形,侧面PAD是正三角形,且侧面PA

5、D底面ABCD,E为侧棱PD的中点(1)求证:PB平面EAC;(2)求证:AE平面PDC;(3)若ADAB,试求二面角APCD的正切值22数列中,点在直线上,其中;(1) 设,求证:数列是等比数列;(2) 求数列的通项;(3) 设分别为数列的前n项和,是否存在实数,使得数列为等差数列?若存在,是求出;若不存在,则说明理由四川省邻水实验学校高2020级2021年春季第3学月考试数学答案(4) 选择题15. DBBAD 610. BCDAD 1112. CC二填空题13. 14. 2 15. 16.三解答题17已知函数(1)求的最小正周期和对称轴.(2)若,求的值域.18已知数列的各项均为正数,记

6、为的前项和,从下面中选取两个作为条件,证明另外一个成立。数列是等差数列。数列是等差数列。(注:若选择不同的组合分别解答,则按第一个解答计分)19在中,角的对边分别为,且 (1)求的值; (2)若,且,求和的值20某单位用2160万元购得一块空地,计划在该空地上建造一栋至少10层,每层2000平方米的楼房经测算,如果将楼房建为x(x10)层,则每平方米的平均建筑费用为56048x(单位:元)(1)写出楼房每平方米的平均综合费用y关于建造层数x的函数关系式;(2)该楼房应建造多少层时,可使楼房每平方米的平均综合费用最少?最少值是多少?(注:平均综合费用平均建筑费用平均购地费用,平均购地费用购地总费用建筑总面积)21如图,四棱锥PABCD的底面是矩形,侧面PAD是正三角形,且侧面PAD底面ABCD,E为侧棱PD的中点(1)求证:PB平面EAC;(2)求证:AE平面PDC;(3)若ADAB,试求二面角APCD的正切值22数列中,点在直线上,其中;(1) 设,求证:数列是等比数列;(2) 求数列的通项;(3) 设分别为数列的前n项和,是否存在实数,使得数列为等差数列?若存在,是求出;若不存在,则说明理由

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