1、课 前先学案必修三 第4章 种群和群落 第2节 种群数量的变化（二）【学习目标】1、 “S”型曲线的应用2、 掌握“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验【预习导学】一、 同一种群的K值不是固定不变的，会受环境等因素的影响，当环境遭到破坏时， K值会 ；反之，K值会 。关于K值的应用：1、 对于有害动物的防治（如鼠害）：减少（老鼠）的 来源，放养 ， 降低其 。2、 对于濒危动物种群的拯救和恢复：建立 ，提高其 。二、 实验：培养液中酵母菌种群数量的变化1、 理想环境中，酵母菌种群的增长呈 型增长；在有限环境下，酵母菌种群 的增长呈 型增长。2、酵母菌种群的增长受 的成分、空间、PH、温度等因素的
2、影响。3、酵母菌计数采用： 的方法。（ 计数板）【预习自测】1、某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见右下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是()A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长B4个试管内的种群同时达到K值C试管内种群的K值与试管不同D试管内的种群数量先于试管开始下降2、有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是()A改变培养液的pH不影响K值(环境容纳量)大小B用逐个计数的方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D营养条件并非影
3、响酵母菌种群数量变化的唯一因素3、关于酵母菌的叙述，错误的是( )A.酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外C.培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同【课堂检测】探究：种群的增长速率和增长率1、 种群增长速率是指种群在单位时间内增加的个体数量。 计算公式为：增长速率 =（现有个体数原有个体数）增长时间 = 出生率死亡率2、 种群增长率指种群在单位时间内净增加的个体数占原个体总数的比率。 计算公式为：增长率 =（现有个体数原有个体数）原有个体数3、如下图可知，“J”型曲线的种群增长率 （图A）
4、，增长速率 （图B）。4、 如下图可知，“S”型曲线的增长速率 （图C）。ABC5、 种群增长速率可用种群增长曲线上点的斜率表示。 如图所示，探讨：“S”曲线（1） 种群数量达到K值时（ 点），种群增长速率 ；（2） 种群数量在 K/2值时（ 点），种群增长速率 ；（3） 种群数量 小于K/2值时，种群增长速率 ；（4） 种群数量 大于K/2值时，种群增长速率 。6、 K/2值的应用：捕捞或收获后种群数量维持在 处，此时种群的增 长速率 ，保证持续获取高产量。【当堂训练】1、下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是( )A在理想条件下，种群数量增长的数学模型为：NtN0tB一个物种引入新的地区
5、后，一定呈“J”型增长C对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值D一个呈“S”型增长的种群，数量在K/2左右时增长速率最大2、右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为100只，估算该种群在此环境中的环境容纳量约为()A50只 B100只C150只D200只3、下列有关环境容纳量(即K值)及其在生产、生活中应用的说法中，正确的是()AK值是指一定空间中所能容纳的种群最大值，此时增长速率最大B一定空间中同一种群的K值不会变化C降低环境中老鼠的K值，如严密封储粮食等，可限制老鼠种群的数量D在开发动植物资源时，种群数量达到K值时才能猎取一定数量的该生物资
6、源4、 自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的 说法正确的是()A“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B种群增长速率在各阶段是不同的C“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关D种群增长率不受种群密度制约5、如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙 述正确的是()A在t0t2时间内，种群数量呈“J”型增长B若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2C捕获该鱼的最佳时期为t2时D在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势6、下列有关“S”型曲线的说法，与事实相符的是()A该图可表示密闭的恒定容器培养液中酵母菌 种群数量增
7、长的变化曲线B若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好保 持在C点水平CAB段种群数量增长速率变慢，其主要原因是 受天敌、生活空间和资源等的影响D该曲线是在理想条件下测得的，人工培养中 不会出现这样的曲线7、如图是一个动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线，请据图回答：(1)图中的增长曲线是_型。(2)图中表示种群增长速度最快的点是_， 表示K值的点是_。(3) 若既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源 的更新不受破坏，应该使该动物种群的数量保 持在曲线的_点。(4) 迁入第2年后，该种群数量增长明显加快的原 因主要是_。(5) 第8年后，种群数量趋于稳定，阻碍种群继续增长的环境因素主要有： _。
8、第2节 种群数量的变化（二）【预习导学】一、 下降 上升 1、食物 天敌 环境容纳量 2、自然保护区 环境容纳量 二、1、“J” “S” 2、培养液 3、抽样检测 血球【预习自测】BDB【课堂检测】3、不变 逐渐增大 4、先增大后减小 5、（1）B 为零（2）A 最大 （3）逐渐增大 （4）逐渐减小 6、K/2值 最大【当堂训练】BDCBBC 7、 (1)“S”(2)b点d点(3)b (4)适应了环境，且食物、空间充足、天敌少等 (5)食物、空间、天敌等 第2节 种群数量的变化（二）【预习导学】一、下降 上升 1、食物 天敌 环境容纳量 2、自然保护区 环境容纳量二、1、“J” “S” 2、培
9、养液 3、抽样检测 血球【预习自测】BDB【课堂检测】3、不变 逐渐增大 4、先增大后减小 5、（1）B 为零（2）A 最大 （3）逐渐增大 （4）逐渐减小 6、K/2值 最大【当堂训练】BDCBBC 7、 (1)“S”(2)b点d点(3)b (4)适应了环境，且食物、空间充足、天敌少等 (5)食物、空间、天敌等 第2节 种群数量的变化（二）【预习导学】一、下降 上升 1、食物 天敌 环境容纳量 2、自然保护区 环境容纳量二、1、“J” “S” 2、培养液 3、抽样检测 血球【预习自测】BDB【课堂检测】3、不变 逐渐增大 4、先增大后减小 5、（1）B 为零（2）A 最大 （3）逐渐增大 （4）逐渐减小 6、K/2值 最大【当堂训练】BDCBBC 7、(1)“S”(2)b点d点(3)b (4)适应了环境，且食物、空间充足、天敌少等 (5)食物、空间、天敌等
