1、与朱元思书预习导学案学习目标1、有感情的朗读课文。2、对照课文注释理解，掌握一些实词的用法和意义；并翻译课文。3、背诵课文，领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。学习重点1、诵读课文，背诵课文；2、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美。学习难点：体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。学习流程：一、资料链接1、简介作者：吴均，字叔庠，无兴故鄣（现在浙江安吉）人。南朝梁文学家。2、背景资料简介；吴均写给朱元思的一封信。二、初读课文，整体感知1、朗读课文23遍后，勾画出生字、词，并给下列加点的字注音，再将词语在下面横线上抄写两遍。 缥（pio） 湍（tun） 轩（xun） 邈（mio） 泠（ln
2、g） 戾天（l）经纶（ln）鸢（yun） 窥（ku） 柯（k） 2、再读课文，解释词义。（学法指导：可以结合课下注释来完成，要求背诵下来。）（1）、风烟俱净（ ）（2）、从流飘荡（ ） （3）、一百许里（ ）（4）、水皆缥碧（ ） （5）、直视无碍（ ）（6）、急湍甚箭（ ） （7）、皆生寒树（ ）（8）、负势竞上（ ） （9）、互相轩邈（ ）（10）、争高直指（） （11）、千转不穷（） （12）、鸢飞戾天（） （13）、望峰息心（） （14）、经纶事务（） （15）、窥谷忘反（） （16）、横柯上蔽（） （17）、在昼犹昏（） （18）、疏条交映（ ）（19）、共色（ ） （20）、千百成
3、峰（ ）（21）、泠泠作响（ ）（22）、嘤嘤成韵（ ）3、在熟读课文的基础上 ，疏通文意。（1）风烟俱净，天山共色。从流激荡，任意东西。 （2）奇山异水，天下独绝。 （3）急湍甚箭，猛浪若奔。 （4）负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。 （5）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （6）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （7）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （8）、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 4、将自己不懂的地方写在下面。补充不懂的字： 补充不懂的句子： 三、细读课文，探究赏析。1、“奇山异水，天下独绝。”这一段山水，“奇”在哪里？“异”在哪里？这一段在文中的
4、作用是什么？ 2、“急湍甚箭，猛浪若奔。”此句运用了什么修辞手法？表达怎样的效果? 3、“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”此句运用了什么修辞手法？表达怎样的效果？ 4、文章流露出作者怎样的思想感情？从哪个句子中可以看得出来？并准确默写、翻译此句。 三、探究描写，口语复述同学们，假如我们是富春江漂流公司的导游，我们应该怎样向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里”的山水风物呢？提示：1、抓住景物的特点，展开联想和想象，突出 “奇山异水”。2、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡、俯视碧水、仰观青山。四、背诵课文，领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。五、课堂检测（10分独立完成，小组交
5、流批阅。）1、文章在结构上属于 ，统领全文的句是 ， 。2、文章中写水流湍急的句子是 ， 。而异曲同工，三峡中这样写道 。（3分）3、翻译下面句子(2分)并指出此句所蕴含的作者的思想感情(2分)：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 六、课后作业把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。与朱元思书检测题(一)、解释加点字词的含义从流飘荡（ ） 任意东西（ ） 自富阳至桐庐一百许里（）水皆缥碧（ ） 猛浪若奔（ ） 负势竞上（）（ ）互相轩邈（ ） 鸢飞戾天者（） 望峰息心（） 经纶世务者（ ）窥谷忘反（ ） 横柯上蔽（） 皆生寒树（ ） 蝉则千转不穷（）（二）、翻译下列句子
6、（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 （4）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （6）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。 （三）文言知识积累1、通假字窥谷忘反（） 千转不穷（）2、特殊用法 风烟俱净（ ） 任意东西（ ） 皆生寒树（ ） 互相轩邈（）3、一词多义 天下独绝(）百叫不绝（ ） 负势竞上（ ） 横柯上蔽（） 经纶世务（） 满腹经纶（）（四）、课文内容理解1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？ 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据
7、文中的有关词语说说水的特点。 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？ 5、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声关不住，轻舟已过万重山。”这是李白在被流放途中写下的朝过白帝城。与中哪两句话与划线诗有异曲同工之妙？ 6、欧阳修借琅琊山醉翁亭的秀美景色来表达自己与民同乐的思想，请你根据这篇文章中描写的富春江的景色，以“琅琊山蔚然深秀”为上联，写出下句组成一副对联。（2分）上联：琅琊 山 蔚 然 深 秀下联： 7、全文共三段，_段是第一层，为总写，以_一句作为全文的纲领。_段是第二层，为分写。先写异水，以_
8、写水流舒缓处，以_写水流湍急处。再写奇山，以_、_、_、_、_字，将崇山峻岭化静为动，再以_、_、_、_四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。8、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_之美，概括为_，_八个字；第二段承异水二字，抓住_和_的特点，具体生动地描绘；第三段承奇山二字，多层次多角度展示_之美。9、在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。并说说它们的表达效果。10、赏析。（1）从流飘荡，任意东西。 （2）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 11、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？ 12、本文第节
9、中写“猿鸣”的两个作用是：13、比较下面两组中的A、B句，了解其不同的写法。A.急湍甚箭，猛浪若奔。B.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。三峡A.猿则百叫无绝。B.常有高猿长啸、属引凄异，空谷传响，哀转久绝。三峡14、简单赏析以下句子的写法。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 15、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人? 16、本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。 （五）根据课文原文填空：1课文中总领全文的句子（文眼）是： ， 。2文章第1、2段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？ 3文中表现水清的句子是 ， 。 ， 。表现水急的句子 ， 。表现山的动态美的句子是 ， ， ， 。4.与朱元思书中与三峡中描写水流湍急的语句“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”意思相近的语句是 ， 。5表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是： ， ； ， 。6.与朱元思书一文中表达作者厌弃尘俗和对大自然的向往的富有哲理的语句是 ， ； ， 。7、写登舟纵目总体感受: 。 写江上放舟自由情态的： 。 概括赞叹富春江景的： 。 8、写富春江水清澈的： 。 写江流气势磅礴的： 。 9、写听觉感受的： 。4