1、北京大兴区营养工程同步样品+高中政治第一课 美好生活的向导1.1 生活处处有哲学【课程标准】课程标准要求“认同哲学对于人生的意义和价值”。【教学目标】1.知识目标哲学的含义、作用。2.能力目标提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。3.情感目标通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。【重点难点】重点：哲学的含义难点：哲学的
2、作用【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图课堂导入幻灯片展示1-10：提出问题：日常生活中遇到的事情如何解决，体现了什么道理？交流、探讨身边的日常现象，初步形成对哲学的了解。来源:导入简洁，用灵动的语言聚焦学生的思维。.探究哲学与日常生活通过上述讨论，归纳总结哲学与我们日常生活的关系，探寻哲学的来源。理解哲学所说的“世界”、理解哲学来源于日常生活。图片能引起学生学习的兴趣；从学生身边的事例导入拉近哲学与学生的距离，让学生明白哲学与我息息相关；利用日常的事例有利于培养学生探索的品质。在师生互动的过程中，问答式教学法结合教材，紧扣主题，只要教师注意问答的目的性、灵活性，就能让学生思有所得。提
3、出问题：能够自发形成哲学思维吗？并通过图片与日常思考，引导学生理解单纯的实践不能产生哲学，还需要思考。探讨人类的实践活动能自发地产生哲学吗？并得出结论：哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。体验感受哲学的作用引导学生思考：（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ (2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用讨论哲学的作用，为什么要学习哲学，并理解哲学的本意和功能本环节引入趣味事例，让学生通过感受哲学的作用，从而提高学习哲学的兴趣和爱好。知识梳理总结提升一、 哲学就在我们身边哲学智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考二、 哲学是指导人生活得更好的艺术哲学的本意哲学的作用哲学的意义突出本节课的重难点，形成知识体系学以致用试题练习。提升能力课堂巩固
