1、雨还在下 雨，还是下雨，为什么这些记忆都在雨中？而雨还在下？ （一）儿时的记忆上幼儿园时，我最喜欢爸爸妈妈带着我和妹妹回老家了，因为老家还有疼爱我的爷爷。我的爷爷是乡镇中学退休的老校长，写的一手的好字，也是十里八乡的老好人，经常帮左邻右舍的干些农活，过年还自己写对联送给乡亲们。奶奶去世的早，就爷爷一个人在老家，四个姑姑都有自己的家庭，大伯在廊坊市里谋生，爸爸妈妈带着我和妹妹在武汉做生意。在家里，我爸是爷爷最小的儿子，而我是老孟家唯一的大孙子，所以从爷爷的笑眼里，真是应了这句老话：“小儿子，大孙子，是老人的命根子。”我们爷俩那是幸福呀！爷爷的院子虽不华贵但很干净，屋前种了好多鲜花，房子的右边还搭
2、了个小棚子，里面几把简单的农具，屋后种几颗大红枣树，树下整齐的种了几垄大葱。屋里没什么时髦的家具，但也是干净温馨。儿时的我，就是个活土匪，在干净的院子里，挖土洞，摔泥巴，打枣，追母鸡，骑狗，种树枝子，烧树叶子-在我故乡这个燕赵大地，迷人的雨是很少见的，“下雨啦！下雨啦!”我就这样欣喜若狂的嚎叫着，迅速撑起长着“耳朵”的雨伞在雨中疯狂地旋转着，让小雨珠飞起来；蹬上凉鞋，冲向院子的小水洼里使劲的踩着，踩着，始终不见水花飞起，北方的黄泥巴呀！很粘（nian）很粘的，居然把我鞋子粘(zhan)住了，使我也迈不开步了，爷爷笑着把我提进屋里。 （二）红领巾时的记忆我是第一批带红领巾的学生，学习成绩在校总是
3、名列前茅的，大大小小的奖状，也没少往家里拿。虽然回老家的次数少了，但是每次有学校的喜讯，妈妈都会让我打电话都告诉爷爷，他在电话那头会笑呵呵的说：“好！好！给咱老孟家争光就好！” 再后来，爷爷总是扯着嗓子喊：“说什么？大声点！”爷爷严重耳聋了，我打电话和他沟通都难了，电话也少了。清楚的记得是三年级的梅雨季节，爸妈在扩店装修，忙的整天不着家，忽然接到电话说，爷爷想我们了，坐动车来武汉了，我们全家去武汉站接他，没想到爷爷是姑父推着轮椅送来的，说爷爷风湿腿疼行动不便就坐轮椅了。那天下着瓢泼大雨，妈妈早上5点多就开着车带我和爷爷去了很远的麻塘风湿病专科医院，买了一越野车难闻的中草药后，匆匆返回武汉直接去
4、大医院检查确诊：脑梗，低蛋白血症，听医生说好在送的及时。那场讨厌的雨还在不停的下着，使人的伤心至极，爷爷住院的那个月几乎天天下雨。后来，爷爷出院能走路了，妈妈常常带着我们去汉街，江边拍照留念。那个雨天爷爷执意要回老家，我们都知道，他一人在老家生活，已经不可能了，但是他害怕自己来的了武汉，回不了家。最后，爷爷还是回去了，被老姑接走了，一直住在她家。五年级暑假时，爷爷的生日那天居然又下了雨，我们再回老姑家去看爷爷时，爷爷已经中风两次了，说不了话，也不太认人了，瘦瘦的四肢弯曲着也不能动了，整日躺在床上，由护工伯伯喂流食维持生命，他很是瘦弱，脸变的窄小，双眸浑浊无光，两腮凹陷，干瘪无牙的嘴巴一抿一抿的
5、，看着他我好心疼。妈妈准备了蛋糕，把爷爷扶起来坐着，带上了生日帽子，还往他脸上抹了蛋糕，并请护工伯伯给我们照合影。照完了，我拿着妈妈的手机给爷爷翻我们的老照片，相册里有我们全家的合影，有我学习的奖状，有我们在武汉江边的合影-他居然流泪了，虽然他说不出话，但我知道此时的他，一定是想起我来了，想起我是他的大孙子了。我大声的喊着：“爷爷，我是孟庆轩，您的孙子，爷爷，等您好了还去武汉，我还带您去看长江-”也许是他看见了照片，也许是他记起来我，也许是他听见了我的声音，爷爷哭了，他居然像个无助的孩子张大了嘴巴，却没有声音的大哭起来，那个泪水如同屋檐下的雨水，一直在流淌。 （三）最后的记忆就在那年的10月1
6、6日晚上，我刚刚睡着就做了一个奇怪的梦，梦见我的爷爷病好了，身轻如燕，健步如飞，带着我在江边钓鱼-后来被爸爸叫醒了，他红着眼睛说：“爷爷走了，我们回老家。”我们经历了14个小时漫长而又痛苦的路程，终于回到了爷爷的老房子，大门外摆满了花圈，门口站着几名乡亲们，院子里一片狼藉，那几间老房子更是破旧不堪，到处是灰土，到处都是凄凉。而我的爷爷就停放在外屋一块门板搭成的床上，我见到爷爷在也控制不住我的情绪，我趴在爷爷身上嚎啕大哭着，摸着那细细的胳膊，僵硬的手，冰冷而瘦小的脸，我的心如刀绞的疼。姑姑说，爷爷估计是想等着我们回来，看最后一眼的，但实在是撑不住才咽了气，眼睛都没闭上。听到这，我的心都碎了，他生
7、前是那么痛爱我们，我大声的哭喊着：“爷爷我们回来了，回来看见您啦-”爸爸用手一摸爷爷的眼睛，他居然闭上眼，面容也安详了。北方的十月不是下雨的季节，而爷爷下葬的那天居然又下起了雨，在坟地里我的鞋子又沾满了厚厚的黄泥巴，雨水伴着我泪水一起流淌，雨还在不停的下-点评 全文叙事流畅，行云流水，一气呵成。语言朴实，感情真挚动人，颇有大家风范，正可谓“下笔如有神”。 文章由雨作为线索串起三段回忆，分别讲述了作者三个人生阶段中和爷爷的故事，充分表现了作者对于爷爷的怀念与不舍。蒙太奇式的片段表现手法，使这篇文章更具有感染力。笔触细腻。情感真实，以景传情，由事生情。字里行间都能发现潜藏的感情。 语言极具感染力：“他居然像个无助的孩子张大了嘴巴，却没有声音的大哭起来，那个泪水如同屋檐下的雨水，一直在流淌。”，“雨水伴着我泪水一起流淌，雨还在不停的下”通过两次雨与泪的交融，真情流露，发人深省，深深打动读者。（华中师范大学文学院 朱莉清）