1、本章知识回顾第十三章 内 能【知识梳理】1分子动理论：物质是由_、_构成的；一切物质的分子都在不停地_；分子间有相互作用的_力和_力。2扩散：不同物质在相互接触时，_的现象，叫做扩散。影响扩散快慢的主要因素是_。扩散现象说明：分子之间有_且分子在不停地_。3内能：物体内部所有分子热运动的_能与分子_能的总和，叫物体的内能。4改变内能的方法有_和_；发生热传递的条件是两个物体之间存在_。分子原子做无规则运动引斥彼此进入对方温度间隙做无规则运动动势做功热传递温度差5热量：传递_的多少叫做热量。热量的单位是_。6比热容：不同的物质在质量相等、温度升高的度数相同时，吸收的热量一般_；各种物质在这种性质
2、上的判别用_来表示。7比热容是物质的一种特性，它的大小与物质的种类、状态_，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等_。8吸热公式：_；放热公式：_。若不考虑热损失，则Q吸Q放。能量焦耳不同比热容有关无关Q吸cm(tt0)Q放cm(t0t)【知识比较】1宏观物体的机械运动与微观的分子运动的比较 机械运动分子运动研究对象宏观物体_有无规则有规则可循_运动情况_永不停息地运动是否可见肉眼可直接观察到肉眼不能直接观察到影响因素力和作用时间_微观分子无规则可循静止或运动温度2.内能与机械能的比较 内能机械能概念构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和整个物体所具有的动能和势能的总和影响因素
3、与物体的_、体积、质量、_、材料有关。一切物体内能不为零与物体的_、_、高度(或弹性形变的程度)有关。机械能可能为零研究对象微观世界的大量分子宏观世界的所有物体联系内能和机械能_温度状态质量速度可以相互转化【易错辨别改正】一、分子动理论1墨水滴入水中，我们能看到墨水渐渐散开，这不是分子在运动。()改正：_。2固体很难被压缩，说明固体分子间无间隙。()改正：_。3将糖放入水中，过一段时间整杯水变甜，这是分子运动。()改正：_。4塑料吸盘能“吸”在墙壁上，说明分子间存在吸引力。()改正：_。墨水滴入水渐渐扩散，看到的是由分子组成的水的运动，水分子的运动是肉眼看不到的固体很难被压缩，说明固体分子间隙
4、小，且分子间存在斥力塑料吸盘能“吸”在墙壁上，是大气压的作用5“破镜难圆”，说明分子间有斥力。()改正：_。6用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙。()改正：_。“破镜难圆”是因为破镜处的分子间距离大于分子直径的10倍以上，分子间作用力很微弱用手捏海绵，海绵的体积变小了，是力可以改变物体的形状_，不属于分子有间隙二、内能7一块0 的冰没有内能，它的分子不会运动。()改正：_。8一个物体温度降低了，一定是放出热量。()改正：_。9物体的内能增加，一定从外界吸收了热量。()改正：_。因为物体的分子永不停息地做无规则的运动，所以任何物体都有内能一个物体温度降低了，可能它对外做了功，也可能是
5、由于它对外释放了热量物体的内能增加，可能从外界吸收了热量，也可能外界物体对它做功 10物体的内能增大(或减少)，温度一定升高(或降低)。()改正：_。11物体的温度越高，所含热量越多。()改正：_。物体的内能增大(或减少)，温度不一定升高(或降低)；比如，晶体在熔化(或凝固)过程中，内能增加(或减少)，但温度不变由于热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量三、比热容12物体吸收(或放出)热量较多，比热容一定大。()改 正：_。由Q吸cmt可知，物体吸收(或放出)热量的多少与物体的质量、温度变化量和物体的比热容有关。比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与物质的质量和吸收的热量等因素
6、无关【实验突破】实验 探究不同物质的吸热能力(1)实验装置：如图所示 (2)实验设计：怎样比较水和食用油吸热能力的差异？方法一：吸收相同热量，比较_多少。方法二：升高相同温度，比较_多少。升温吸热(3)实验方法：实验过程中应当控制水和食用油的质量_，升高相同温度或吸收相同热量(即加热相同时间)，这种研究问题的方法称为_。(4)实验结论：质量相等的水和食用油，升高相同的温度，_吸收的热量多，说明水的吸热能力_。(5)交流讨论：实验过程中选用相同热源的原因是为了_；如何判断物质的吸热能力：_，比较温度的变化来判断物体的吸热能力，温度变化快的吸热能力弱；_，比较加热时间长短来判断物体的吸热能力，加热时间长的物体吸热能力强。相同控制变量法水强方便比较物体吸收热量的多少加热相同时间升高相同的温度