1、初中语文月迹第二课时教案学习目标： 1、了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理发展变化轨迹。 2、品孩童趣语，赏重点语段含义，感知人物形象，。 3、了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。 学习重点： 1、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的轨迹。 2、在朗读中品味童心、童真、童趣。 学习难点： 1、“月亮是我们按在天空中的印章”一句的含义。 2、文中“奶奶”形象的特点和作用。 学习过程： 一、音频导入、品味月迹 1、听月迹部分朗读，带学生进入盼月、寻月的氛围。 2、同学们，在听的时候，你的心是不是也被平凹那些描写月亮的词语或句子打动了?带着你的感情，把你认
2、为描写月亮最美的、最精彩的句子在文中画出来，大声的读出来，也可以把你的感受批注在课文旁边。 学生自读，指名展示，集体品评(叠词的韵味，儿化，拟人等的妙用)，课件出示，再读(教师范读，学生个人读、学生集体读相结合) 3视情况总结文章的叙事线索、孩子们心理发展变化的情感线索。 二、师生联动、深入月迹 那么，沐浴在这皎洁的月亮中，我们是不是也被“我”和弟妹们奇特的想象力打动了?让我们小组合作，再探月迹，把你认为最富有哲理的句子找出来大家一起分享，有疑问的句子找出来，大家一起解决。 预设： 1、“奶奶”这一形象在文中有何作用? 2、“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解? 3、理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?” 三、拓展延伸、放飞梦想 是的，月亮是美丽的，也是博大的，所有美好的事物都属于她。她也是无私的，慷慨的，她是属于我们每一个人的。文中的我们分享了月亮，满足了，甜甜的睡了，你呢?心中有没有自己的月亮? 说一说、读一读(课件)、写一写。
