1、历史上重大改革回眸练习1、下列说法不正确的是：（A）A、江户时代天皇掌国政 B、幕府统治时期日本社会身份等级世代相继，不能逾越C、幕府统治时期对外闭关锁国 D、在日本从锁国走向开国的转变中，中国鸦片战争失败的教训起了很大作用 2、日本1889年日本宪法的宪法最突出特点是：（B）A、天皇是国家元首又是军队的最高统帅 B、天皇权力至高无上，带有神权色彩C、内阁对天皇负责 D、内阁对议会负责3.大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。在这一思想指导下日本政府决定 （D）A.废藩置县，取消武士特权 B.推行文明开化政策C.改革土地制度，承认土
2、地私有 D.大力发展近代工商业4.（2012衡水二调）材料一 “及取中原，太宗始立十路宣课司，选儒臣用之。世祖即位初，首诏天下，国以民为本，民以食为本，衣食以农桑为本。于是农桑辑要之书于民，俾民崇本抑末。（耶律）楚材又请遣人入城，求孔子后，得五十一代孙元措，奏袭封衍圣公，付以林庙地。又率大臣子孙，执经讲义，俾知圣人之道由是文治兴焉。”元初西北藩王遣使入朝质问：“本朝旧俗与汉法异，今留汉地，建都邑城郭，仪文制度，遵用汉法，其故何如？” 摘编自元史 材料二 “比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的经济情况；他们为被征服者所同化，而且大部分甚至不得不采用被征服者的语言。
3、”恩格斯反杜林论（1）根据材料一概括元朝“遵用汉法”的措施。（9分）（2）根据材料说明“汉法”的含义，并分析汉法与旧俗之争的实质。（6分）（1）重用汉族知识分子，任用汉人做官； 重视农业生产，采用重农抑商的传统政策；学习接受儒家思想理论。（共3点，9分）（2）汉法是指当时中原地区先进的封建生产方式和与之相适应的上层建筑。（3分）汉法与旧俗之争的实质是不同发展水平的文明之争（即先进的社会制度、生产方式与落后的社会制度、生产方式的之争或落后的征服民族必然被他们所征服的先进民族的较高文明所征服。）（3分）5（2012昆明模拟）阅读下列材料：材料一其一：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制
4、你们贪婪的心情，压制它，使它平衡。其二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许它们任何一方不公平地占着优势。其三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。按照正义，人人各得其所。 梭伦材料二治世不一道，便国不必法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。商鞅商鞅与旧贵族势力论战材料三(康有为说)泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。 戊戌变法光绪帝召见康有为材料四戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系，因之失职失业者将及万人，朝野震骇 梦蕉亭杂记请回答：(1)依据材料一
5、和所学知识，分析梭伦改革的出发点是什么？(2)根据材料二、三，分别指出商鞅、康有为为什么能取得最高统治者支持？(3)梭伦改革和商鞅变法的性质分别是什么？两场改革对社会发展的主要作用分别是什么？(4)据材料一、四分别指出两场改革一成一败的主要原因。从中你得出什么启示？答案(1)出发点：缓和贵族与平民矛盾，维护奴隶主统治；振兴雅典城邦。(2)商鞅：阐述法家理论；列举历朝兴亡史实。康有为：以西方、日本变法取得成功为例证。(3)性质：梭伦改革是奴隶主阶级的改革运动；商鞅变法是地主阶级的改革运动。作用：梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础；商鞅变法推动了封建制的确立。(4)梭伦：中庸，缓和矛盾，取得广泛的支
6、持；康有为：过于激进，激化矛盾。启示：注意改革的策略(渐进性、不急于求成等，意思相近者酌情给分)。6(2012邯郸模拟)阅读下列材料：材料一日本明治维新时依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1898年颁布的日本帝国宪法以德意志帝国宪法为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。材料二日本新领导人(注：指明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。他们现在提出
7、了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三“拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们这五十年和别人家的五十年来比，我们可是惭愧无比，试看这五十年的日本如何？这五十年的德国如何？俄国如何？美国如何？他们政治上虽然成败不同真都算得上一日千里！就是英法等老国，又哪一个不是往前飞跑？”1923年梁启超：五十年中国进化概括请回答：(1)据材料一和材料二，概括日本向西方学习的特点。(2)据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感
8、兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？指出“非凡的改革方案”的局限性，并举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？(3)材料三中梁启超发出“惭愧无比”的感叹，与同一时期的日本相比较，请分析造成中日差距的主要原因。(4)针对上述改革的成败，你认为改革的成功需要哪些因素？答案(1)特点：有选择的向西方各国学习。(2)殖产兴业，发展资本主义经济；文明开化，提倡资本主义文明；建立新军队，仿照欧美国家建立常备军。局限性：保留专制主义和军国主义传统。举例：发动甲午中日战争(或20世纪30年代发动侵华战争)。(3)日本明治维新后，走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，同时，对外侵略扩张，增强了实力。中国
9、没有改变封建制度，不断遭受外国侵略，民族危机深重。(4)因素：顺应时代潮流；改革要有坚强的领导核心；领导者的远见卓识；先进的思想指导。7.（山东省莱州一中2012届高三第五次质量检测）材料一 北魏文明太后、孝文帝改革的最大特点在于，把胡人的汉化进程纳入政治体制，使之法制化、常规化，使北方地区的胡人与汉人的差别日趋缩小，以至于融为一体，这是北魏改革最为了不起的成就。樊树志国史十六讲（1）北魏为推进“胡人的汉化进程”采取了哪些措施？（4分）材料二 “盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。” 赵翼廿二史杞记（2）依据材料指出赵翼对北魏“汉化”政策的观点是什么？结合材料以及所学知识对此观点进行评价。（6分）（1）迁都洛阳；移风易俗（答“易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻”亦可）。（4分）（2）观点：北魏政权的灭亡缘于“汉化”政策。（2分）评价：层次一：该观点正确。北魏推行“汉化”政策放弃了本民族的历史传统，失去统治的根基，导致政权灭亡。（2分）层次二：该观点错误。汉化政策有利于北方经济发展，促进少数民族封建化进程；有利于民族融合，促进了中华民族的发展。（4分）层次三：若能够将以上观点折中回答亦可。（4分）