1、【学习目标】了解本单元重点单词短语的用法、搭配及相关词，学会用这些单词短语造句，分析解决课文中的疑难句。【重点难点】重点 ：复习重点单词短语的用法。难点 ：分析课文长难句。【使用说明及学法指导】30分钟完成基础自测题，识记基础知识；阅读课文，找出疑难句式；课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成。预习案Previewing Case一、 知识梳理背诵以下短语，并配合名师指津阅读课文，标出重点单词短语与长难句。1. _利用 2. _例如3. _扮演角色, 充当作用 4. _即使5. _ 把当作 6. _ 大量的7. _信不信由你 8. _ 在有优势二、基础自测完成名师指津P9-P11重点
2、词汇讲练。探究案Exploring Case一、 合作探究1.小组讨论，提出重点词汇讲练部分存在的问题并尽量组内解决。未能解决的部分展示到黑板上并由全班同学共同讨论解决。2.完成名师指津P11难句结构分析，并提出课文中存在的其他长难句，全班讨论分析。3.选词填空。more than because of be different from be based on make use of come upinstead of than ever before even if such as as if be present at1) China Daily is_a newspaper. It h
3、elps improve our English.2) His opinion_his parents.3) He is absent today,_his illness.4) The subject_in conversation.5) She was _her opportunity.6) You will like the good characters of this boy,_his honesty.7) We wont give up_we should fail 10 times.8) He studies more diligently_.9) _lending me a h
4、and , he just stood there laughing.10) The film_a novel.二、总结整理自行归纳总结本节课所复习单词短语的用法，消化吸收对长难句分析的方法。我的收获：训练案Exercise一、课中训练与检测完成句子。 1) 在这个学校，不止一个人掌握英语。（more than one） _. 2) 他以被通知出席明天的会议。（be present at） _. 3) 印度拥有众多的说英语者。（a number of） _. 4) 你是本地人还是来旅游的？（native） _. 5）博物馆要求参观的游客不得在馆内拍照。（request） _.二、课后巩固促提升1.从本节课所学单词或短语中任选至少3个造句，构成连贯的语意。2.完成名师指津P12语言知识运用（合并部分C层可选做）。
