新标准外研版义务教育教科书七年级上册英语教材说课稿(共27张PPT).ppt

1、七年级英语上册Module7新标准外研版义务教育教科书M7说课标说教材说建议研课标 说教材深思笃行求真至善说课标课程目标内容标准总目标：使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识三级标准深思笃行求真至善学段目标：使学生形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣；掌握基本的英语知识和听说读写技能，提升英语语言的运用能力；形成有效的学习策略。语言知识谈论电脑的操作方法，并发出操作指令。能熟练对使用电脑这一话题进行提问和回答：-How do I write my homework on the computer?-What do I do ne

2、xt?-Where do you use a computer?-When do you use a computer?能够正确使用turn on,learn,use,save,box,finally 等26个基准目标单词和词组；理解keyboard,mouse,screen,conncet等13个选择目标单词和词组。能识别并正确朗读/au/u/f/v/功能语法词汇语音能用英语问题对同学就计算机使用情况进行调查；能谈论电脑的操作方法，发出操作指令。话题说课标内容标准语言技能能听懂与电脑操作相关的连续的指令；能在听力材料中辨认与电脑相关的信息；能听懂有关电脑操作的简单询问。会就电脑的使用习惯进行

3、提问；能简单描述或介绍电脑的相关操作。能读懂介绍电脑以及对网络的不同应用的阅读文段。能写出对于电脑使用习惯的提问与回答的句子。运用：能简单表述计算机的用途。听说读写说课标内容标准学习策略自学策略合作学习策略认知策略在词汇与相应事物之间建立联想；注意利用网络资料丰富自己的学习内容。与一般现在时的一般疑问句比较，以更好地理解其特殊疑问句的句式。互相学习，取长补短，把学习英语和熟悉电脑的基本应用结合起来。深思笃行求真至善说课标内容标准通过学习与电脑相关的知识提高兴趣与学习英语的积极性；了解不同国家和地区的人们使用电脑的情况。深思笃行求真至善说课标内容标准同时要注意培养学生对待电脑和网络的正确态度。情

4、感态度文化意识说教材编写体例及目的内容结构立体式整合深思笃行求真至善编写特点说教材编写特点深思笃行求真至善外研版人教版编写特点以单元为基本构成单位模块内内容编排合理，听说、读写、综合运用板块清晰明了关注学习策略，注重阅读能力和综合语言运用能力的培养以模块为基本构成单位单元内SectionA、SectionB中教学内容丰富，活动设置多样注重基本技能的训练教材编写体例及目的深思笃行求真至善以七（上）为例学习模块目录附录备注复习模块Starter说教材 七（上）教材编写体例及目的总结小学阶段教材中出现过的语言知识；帮助学生有效地实现从小学到初中英语学习的过渡；体现了英语课程的整体性和延续性。使学生对

5、整册书有一个初步的了解和认识。两个复习模块及时对所学功能话题、语言知识进行复习、巩固。话题贴近生活，易于操练，体现了英语课堂的生活化；引导学生学习，方便学生进行预习，复习。内容结构语言知识语言技能深思笃行求真至善句型话题语法语音词汇能识别并正确朗读/au/u/f/v/turn on,learn,use,save等26个基准目标单词与词组；keyboard,mouse,screen,connect等13个选择目标单词与词组。一般现在时的特殊疑问句询问与表述电脑操作以及使用习惯的交际用语。M7 Computers说教材七(上)Module 7内容结构深思笃行求真至善语言知识-How do I wr

6、ite my homework on the computer?-What do I do next?-Where do you use a computer?-When do you use a computer?and VocabularyPronunciation and听说课Unit 1深思笃行求真至善Listeningspeaking说教材七(上)Module 7内容结构 and vocabularyWriting 读写课Unit 2Reading深思笃行求真至善说教材七(上)Module 7内容结构说教材七(上)Module 7内容结构Around the worldLanguag

7、e practiceModule taskUnit 3语言运用深思笃行求真至善句型语法词汇用语言做事情，培养语言综合运用能力立体式整合横向整合纵向整合深思笃行求真至善语法整合话题整合语法整合话题整合七（上）Module 1-Revision AModule 6-Revision BM1 My classmatesM2 My familyM3 My schoolM6 A trip to the zooM7 ComputersM8 Choosing presentsM9 People and placesM 10 Spring FestivalM5 My school dayM4 Healthy

8、food深思笃行求真至善描述静态事物描述事件及活动说教材横向整合话题整合名代介动简单句并列句M1M2M7M6M5M4M3M9M8M10现在进行时一般现在时深思笃行求真至善说教材横向整合词法句法语法整合M7纵向整合话题整合语法整合七（下）M4 Life in the future M5 Shopping 八（上）M6 Hobbies九（上）M4 Home alone M9 Great inventions九（下）M3 Life now and then M4 Rules and suggestions一般现在时：七（上）M5,6,7,8八（上）M1说教材纵向整合特殊疑问句：七（上）M10（现在进

9、行时）七（下）M5（一般将来时）M10（一般过去时）八（下）M9（疑问词引导的宾语从句）深思笃行求真至善说教材纵向整合M5:I play computer games at home.M6:Does he play computer games?M7:When does he play computer games?M8:He plays computer games at home sometimes.一般现在时特殊疑问句八（下）M9Can you tell me when he plays computer games?M6:He plays computer games.说建议教学建议评

10、价建议资源开发与利用深思笃行求真至善教学建议注重语言实践加强学习策略指导面向全体学生组织生动活泼的课外活动；创造性地使用教材合理利用各种教学资源培养学生的跨文化交际意识深思笃行求真至善说建议不断提高专业水平说建议我的教学建议注重语言实践加强学习策略指导面向全体学生创造性地使用教材深思笃行求真至善教学建议因材施教，根据学情及时把握与调控课堂；1.活动的内容要贴近学生的生活实际；2.活动要注重学生的语言能力以及思维能力。如：听力训练时，提示学生first，next，finally等表示先后顺序的词以及特殊疑问词when,where,how等，帮助学生获取信息，并逐渐掌握一些听力策略。评价建议体现学

11、生的主体地位依据课程目标要求评价内容与标准充分发挥评价的积极导向作用合理设计和实施初中毕业学业考试形成性评价与终结性评价相结合注意处理教学与评价的关系注意评价方法的合理性和多样性说建议深思笃行求真至善评价建议评价主体多元化评价机会多次化评价方式多样化深思笃行求真至善说建议我的评价建议促进学生可持续发展评价内容综合化促进语言技能的提高，全面提高综合素养形成教育的合力用事实见证学生的成长体验成功，树立自信心朗读文本听说能力写作能力要以表扬、肯定、鼓励为主，让学生树立自信心。师生评价要及时、全面并且具有针对性；与学生捆绑评价相结合。学生互评在每一节课即将结束时，让学生用“知识树”的方式进行课堂小结，

12、评价自己对所学内容的掌握情况。体现学生在评价中的主体地位学生自评口头评价与书面评价相结合；形成性评价与终结性评价相结合；说建议课程资源开发与利用建议深思笃行求真至善开发利用建议充分利用课内资源合理开发课外资源教材资源教师资源学生资源学校资源网络资源教材资源教师资源学生资源学校资源网络资源深思笃行求真至善心得体会Life is just like a journey.We dont have to care much about the destination,what we should care about is the scenery along the road and the mood while we enjoy it.Sometimes the process is more important than the result.Its enough for our lives only if we have tried our best!Thank you！Stay hungry,stay foolish!