1、高一阶段性教学质量检测语文试题参考答案及评分标准 2021.07一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题，19分)1.(3分)B (A项，“社会物质生产无法真正发展”错，社会分工促进了生产的发展；C项，“可以自由地从一个生产部门投人到另一个生产部门“错，是“生产部门日新月异”，工人只好从带失了的部门转投到其他部门。1D)项，“劳动者获得了真正的发展”错，到共产主义社会，人的发展才能得以真正实现。)2.(3分)B (资本主义社会生产的社会化和生产资料私人占有的基本矛盾以及少数人剥制大多数人的制度的存在，劳动者的发展不可能真正实现。)3.(3分)C4.(4分)材料一按照人类社会发展的
2、阶段，阐述了不同的社会发展阶段对人的发展的影响。(2分)选文先阐述了分工与私有制使人片面发展，又阐述现代工业生产要求人的发展，最后阐述共产主义社会将禁人的发展得以实现。(2分)5.(6分)(1)马克思主义要求在规定人的发展的同时，不能脱离具体的历史条件。(1分)有助于我们深刻理解人的发展的社会必要性和社会制约性，(1分)在确立和实现教育目的中把人的发展与社会的发展很好地结合起来。(1分)(2)马克思主义中“承认劳动的变换，从而承认工人尽可能多方面的发展是社会生产的普遍规律”，揭示了人的发展的历史必然性，(1分)有助于我国社会主义教育在人才培养中坚持发展的方向，丰富培养人的素质，(1分)更好地推
3、动我国的现代化建设。(1分)(二)现代文阅读(本题共4小题，16分)6.(3分)B (A项，“内心还有对晴雯的不满”错，；C项，“毫无顾忌地跟晴雯等人讲理”错，从“直叫他的名字，在姑娘们就使得，在我们就成了野人了”来看，坠儿母亲挑理还是比较含蓄的。D项“温和体贴的性格特点”错。关心人的话也用批评人口吻说。)7.(3分)C (“是伏笔”错，应该是铺垫。)8.(4分)认同。(1分)坠儿偷了虾须镯，(1分)损害了宝玉屋里人的声誉，(1分)所犯的过错后果严重，不可饶恕。(1分)不认同。(1分)虽然坠儿犯的过错严重，(1分)但她毕竟还是个孩子，得饶人处且饶人，(1分)以后可以多加教导，让她改过自新。(1
4、分)9.(6分)1这里没有你讲理的份；叫宝玉的小名是老太太吩咐的，不算是错误；回老太太的话也需要经常叫宝玉的名字；你到不了老太太。太太跟前，不懂里头的规矩；这里不是你久站的地方；有什么话要说需按照规矩来。(每条1分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(共5小题，20分)10.(3分)A (原文标点：夫民之贫富，由勤惰不同，惰者常乏，故必资于人。今出钱贷民而敛其息，富者不愿取，使者以多散为功，一切抑配。)11.(3分)C (“用提举官代替了各地行政长官“错。)12.(3分)D (“最终宣抚使的命令没有被执行”错，只有司马光所在的京兆路没有执行。)13.(8分)(1)司马光的才能岂能危害新
5、政，但是身处高位，那么持不同意见的人会倚靠他来自重。(“害政”“异论”“倚“大意各1分)(2)如果仅仅是用俸禄官位荣耀其身，而不采纳他的言论，这是用国家的官职来偏私不合适的人。(“荣”“天官”“私”大意各1分)14.(3分)变法措施只有王安石、韩绛、吕惠卿认为是正确的，大多数人都反对；青苗法对百姓有害，令贫者尽，富者贫；青苗法会导致国家抗灾能力减弱，容易产生祸乱，对国家有害。(答对1点得1分，答对2点得3分。)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.(3分)C (不是拟物，是比喻的修辞手法。)16.(6分)澄澈洁净，表现了词人纯净高洁的品行；空旷开阔，表现了词人宽广开阔的胸怀。清冷孤寂，
6、表现了词人冷落、孤傲的心境。 （每点2分，其他答案言之成理也可。） 【参考译文】有一天，司马光被留下来应答，神宗说：“现在天下人议论纷纷，像孙叔救说的国家有这样的决策，是众人所厌恶的那种情况。”司马光说：“对。陛下应当论断新法的是与非。现在制置三司条例司所做的，只有王安石、韩绛、吕惠卿认为是正确的，陛下难道能够仅与这三个人共治天下吗？”神宗想任用司马光，去询问王安石。王安石说：“司马光表面上有向上直谏的名义，实际上内怀结附百姓之心。他所说的全是危害新政的事情，所相好的都是危害新政的人，而陛下打算把他置于左右重臣的位子上，让他参与国家大事，这是国运消长的关键。司马光的才能岂能危害新政，但是身处高
7、位，那么持不同意见的人会倚靠他来自重。韩信打着汉的旗帜，赵军士兵的勇气就丧失了，现在任用司马光，这是给持不同意见的人树立旗帜。”王安石因为韩琦上疏陈论，在家休息请求引退。神宗就任命司马光为枢密副使，司马光辞谢说：“陛下所以任用我，是由于看到我狂妄刚直，希望对国家有所补益。如果仅仅是用俸禄官位荣耀其身，而不采纳他的言论，这是用国家的官职来偏私不合适的人。如果我仅仅以禄位自我荣耀，而不能挽救百姓的忧患，这是盗窃名位重器来偏私自己。陛下果真能够废除制置三司条例司，追还提举官，不颁行青苗、助役等法，即使不任用我，那么我受到的赏赐已是很多了。现在说青苗法害处的人，不过是说使者骚扰动摇州县，成为今天的祸患
8、而已。但我所忧虑的，是在十年以后，不是今天。百姓的贫富，是由于勤劳、懒惰不同而造成的，懒惰的人常常贫困，所以必须向他人借贷。现在官府出钱借贷给百姓而敛取利息，富裕的人不愿意领取，而使者以多散发作为功劳，一切强迫抑配。而且又担心贷钱的人拖欠，必定令穷人、富人相互担保，贫穷的人不能偿还，就会流散到四方；富人不能离去，必定督促使他代还数家的负债。春算秋计，利息越积越多，穷人的财物已经耗尽，富人也陷于贫困。十年以后，百姓没有再能生存的了。官府又全部散发了常平钱谷，专门实行青苗法，他日如果想恢复常平仓，将从何处去取得呢？富裕户已经穷尽，常平仓又被废除了，加之用兵打仗，接着而来的是饥懂灾荒，百娃中赢弱的必
9、然听任其死于沟壑，强壮的必然相聚而成为盗贼，这是此事的必然发展趋势。”司马光上章极谏至七八次，神宗派人对他说：“枢密院，是执掌军事的，百官各有职守，不应当言及其他事情。”司马光回答说：“我没有受任此职，那么还是侍从官。对国家大事没有什么不可以说的。”王安石出来处理政事，司马光才得以请示，就请求去职。司马光以端明殿学士掌管永兴军。陕西宣抚使下令分派各地义勇戍守边地，挑选诸军中骁悍勇猛的兵士，招募街市中品行恶劣的少年作为骑兵；抽调民力制作干粮，全部修筑城池高台，使得关辅一带骚扰混乱。司马光极谏说：“公私困乏，不可兴造，而且京兆一路都是内郡，修络城池不是紧急事务。宣抚使的命令，都不敢听从，如果缺乏财
10、物以供军用，我当然要负责任。”由于这样京兆一路独能免去劳扰。改任许州知州，朝延催促司马光入京觐见，他没有前往；请求判西京御史台回洛阳，从这以后绝口不论国事。但是皇帝求言的诏书下达后，司马光读后感动流泪，想要沉默却不忍心，就再次陈奏六事。又写信责备宰相吴充，事见吴充传。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.(6分)（1）吴楚东南坼 乾坤日夜浮 (2)则足以拒秦 则递三世可至万世而为君（3）苟以天下之大 下而从六国破亡之故事三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)18.(3分)B19.(3分)D20.(5分)把岳阳楼记的影响比作“强劲的湖风”，(1分)二者都看不见摸不着，但都能让人感受得到，留下深刻的印象。(2分)运用比喻，把岳阳楼记一文的影响这种抽象东西变得具体可感，形象清晰。(2分)(二)语言文字运用(本题共2小题，9分)21.(3分)A22.(6分)强大的分解能力 二者互利共生 将树木连接起来四、写作(60分)23.(60分)参考高考作文评分标准。