1、【学习目标】1、理解并说出哲学的起源、哲学的功能2、初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力3、切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学，激发对哲学的兴趣【学习重点与难点】哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读课本内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记基础知识梳理中的重点知识。一、问题导学1、列举对你影响较大的、具有哲理的名言警句或寓言故事2
2、、哲学就是智慧吗？3、是否所有哲学都可以为生活和实践提供积极有益的指导呢？为什么?二、知识梳理（一）哲学就在我们身边1、哲学的产生(1)哲学的智慧产生于 。生活需要智慧，需要哲学。A.认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。B.人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。(2)哲学源于人们对 和对世界的思考。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样
3、或那样的具有哲学性质的问题。2哲学与生活的关系（P5第二段）（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学的作用）（1）哲学的本义：哲学是一门给人 、使人 的学问，是爱智慧或追求智慧。（2）真正的哲学的意义（作用）：可以使我们正确地看待 、 和 的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践；正确对待 与 ，正确对待 与个人利益的关系；正确对待进与退 。哲学的任务是指导人们 三、预习自测1. 我们常见的许多成语本身就包含着哲理，如“画饼充饥”包含着“物质是客观存在的，意识不能代替物质”的哲理，“拔苗助长”的故事告诉我们“发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础”，“杞人忧天”否认物质运动是有规律的，等等。这
4、说明（ ）A. 哲学与生活息息相关，它来源于生活。 B.哲学就在我们的身边。C.哲学主宰着我们的生活 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问2.有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点（ ） A.是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础。B.是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。C.是错误的，没有认识到哲学即生活，生活即哲学。D.是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动3.哲学的本义是指（ ）A.智慧 B.聪明的人 C.真理 D.爱智慧或追求智慧4.恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明(
5、 )A哲学智慧产生于人类的实践活动 B认识世界需要智慧C哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D.改变自然界，需要发展人的智力5.马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调( )A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步四、知识体系构建我的疑惑： 我的收获： 探究案一、 合作探究探究1、走进生活：镜头一：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。其中一小孩不小心掉进盛满水的缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头将水
6、缸砸破，把那个小孩也救了出来。那大家想想，司马光的这种哲学智慧是从哪里来的呢？是不是从天下掉下来？我们小时候有司马光这样的智慧吗？什么是哲学呢？虽然我们并不知道哲学是什么，但是我们在看问题、解决问题的时候，却自觉不自觉地与哲学的智慧联系在一起了。镜头二：同学们，还记得小时候的事情吗？可能大家都忘却了，不过，我们观察那些刚出生的婴儿，他们总是用好奇的眼光观察这个世界，可惜他们还不能说话；稍大一点的时候，他们就会开口问一些让我们觉得不可思议的问题，他们就会问，妈妈 妈妈，为什么太阳会从山那边落下去呢？为什么会天黑呢？他们会问，爸爸 爸爸，这是什么？那是什么？为什么人会死亡啊？这些问题看起来是很简单
7、的，不过，这些问题却触及了哲学方面的东西，我们的哲学就是来源于这里。1、司马光的这种救人方法好吗？为什么他能够想到这种方法救人？有人说，司马光把水缸砸坏造成了损失，也不好。你怎样评价这一事件？2、从镜头一、二中感悟归纳出哲学的起源。3、谈谈从司马光砸缸的思维方法中感悟到什么是哲学？试举出类似的例子。 思路小结： 探究2、如果我们对这个世界、社会更了解，对人生能有一个正确的认识，无疑能让我们生活的更美好。比如说，我们常常听到某某同学因为考试考得不好，而一时想不开，自杀了。在这里，他就是对人生的挫折没有正确的认识，所以才会轻生。我们学过哲学后会明白，人生并不是一帆风顺的，总是充满着挫折，但我们在挫
8、折中会一步一步地迈向前进，走向成功。又比如说，我们现在大家重新分班了，宿舍也重新分了，每位同学将会与新的同学相处，这时候，你和其它同学能不能和睦相处、共同提高呢？这里也需要我们的哲学智慧如何去看待人与人之间的关系，只有当你对这个问题有了正确的认识之后，你才会有正确的做法，你才会和其它同学相处得更加愉快。从上述材料中感悟1、学习真正的哲学有什么作用呢？2、哲学的任务是什么？思路小结： 二、总结整理 1、核心知识： 2、重点问题解决： 训练案一、课中检测与训练（5分钟之内完成）1哲学产生于()A主观想像B实践活动 C独立思考 D外部世界2有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观
9、点()A是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问C是错误的，没有认识到哲学是与生活密切相关的D是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动3科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点往往是诗歌的起点。哲学可以从多方面来理解，但归结到一点就是()A哲学是悬于空中的楼阁 B哲学总是与人们的主观情绪联系在一起C哲学是仁者见仁、智者见智的学说 D哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理知识框架2、完成作业：课时作业Px-x页：x题、x题3、温故知新：阅读课本，并完成新发的预习案