1、任课教师 学生姓名年 级5年级科 目英语备课时间12月11日上课时间12月13日课题名称复习Unit 4 学习Unit5教材版本 人教版教学目标1. 掌握 “What can you do ?”句式的使用和回答2. 掌握课本上出现的句式短语3. 掌握Unit 5 关于 bedroom里面各种物品的读写4. 掌握There be 句型的用法重点难点There be 句型的用法教学过程教 师 活 动课堂概要：一、 What can you do ? 句式的学习用法：在询问另外一个人能做什么时，用此句式。 引入：I will have a birthday party next week,what
2、can you do for my party? 学生可以回答她可以做的事，eg：I can sing a birthday song. 老师进一步询问她还可以做些什么？ What can you do else? How about your classmate? 学生进行回答。由此复习What can you do?句式的各种使用方式和回答方式。 Can 的含义和用法 Can 是情态动词，放在实意动词（有确切意思的动词，eg:做什么事情）前，翻译成能、可以。Can 后面加动词原形。 Eg: I can dance. I can read books. 在讲解过程中同时让学生举例，加强理解。
3、 Can 的过去式是could，一般用于过去式（发生在过去的事情），或者用于礼貌用语。 Eg: I could dance before.(过去式） Could you sing a song for me?(礼貌请求） 用can来提问时，怎么回答？ Eg: Can you play the pipa? 肯定回答：Yes, I can. 否定回答：No, I cant.或者是：Sorry,I have to do my homework.（表示拒绝某人的提议，因为有其它的事情做）习题：补充下列句子。A:What can you do for the English party?B:_ A:Ca
4、n you read an English story?B:Yes,A:Can you dance?B:No,二、 动词短语的学习准备一些图片，让学生猜是什么，图片后面有相应动词短语Eg: Sing English song play the pipa dance do kung fuplay basketball cook 还有一些短语，可以在课堂上拓展出来。 Eg:play ping-pong draw cartoons Play the piano do housework 注意区分带 the 与不带 the的短语 弹奏乐器都带 the Eg: play the piano play t
5、he guitar Play the erhu 让学生自己想，跟我一起举例习题：我来读短语，学生听写三、 掌握bedroom里面各种物品的读写课前准备：拿出一张房间图，房间里面有bed、plant、desk等各种物件，课堂：让学生用英文讲出来。在学生读的过程中判断学生拼读能力，并进行相应的辅导。What can you see in this picture?学生回答有：bed、photo、desk、clock、plant、book、bookshelf、window、 Lamp(台灯）、 chair、teddy bear（泰迪熊）在学生不知道某些单词的时候进行指导，并矫正其读音，给学生时间写出
6、其单词。四、 There be 句型的使用 What does my bedroom have?指着刚刚那幅图问学生。 教学生用there be 句型回答。 Eg : There is a bed.There is a desk.There is a clock.There are some books. 教学生区分there be 句型当中 be 用is 和 are 替换时的区别。 Is 用于单数 are用于复数 在此句型中扩展方位词的使用。问：Where is the teddy bear? 引导学生回答：There is a teddy bear on the floor. 进而学习un
7、der、beside、in front of、between、behind、above等方位词的用法 习题：让学生自己想象一下自己房间的东西，将句子写下来向我描述出来。五、 学习拼读。Listen and readBook look football good 短音 Balloon blu:n food fu:d zoo zu: noodlesnu:dlz习题：Listen and circle1. Foot food 2.look zoo3. cook too 4.goodbye afternoonListen and readRainy rainbow paint wait Say way
8、 birthday Monday习题：Listen and write1. Today is a rainy day.2. Next Monday is my birthday.3. Lets paint a rainbow.4. I have to wait for my mother.六、将刚刚所有的图片拿出来，让学生读出单词短语并且写下来，越多越好，我进行奖励加分制，答应学生在她得到100分的时候送她个小礼物。七、课后总结与反思。我今天学了_ 我今天表现得_ 课后作业学生对于本次课的评价 特别满意 满意 一般 差 学生签字：教师评定1、 学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、 学生本
9、次上课情况评价： 好 较好 一般 差 教师签字：教导主任签字日 期课后作业学生签字 家长签字 一、选词填空。（10分）1 I can _(play / playing) football.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅
10、读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2 I usually _(watch / watching) TV on the weekend .3 Im _(do /doing ) the homework.4 Look! Chen jie is _ (draw /drawing) pictures.5 Lets _ (eat / eating) lunch toget
11、her .二、请选择there is 或there are 填空.1._ a board ,two pictures and many desks in our classroom .2._ three pandas and a tiger in the zoo.3._ a ruler ,a pen and four pencils in the pencil-case.4._ an apple , an orange and five bananas in my bag.5._ two end tables ,a lamp and a table in your room.三、快乐连线。（2
12、0分） 1. What can you do? A. She can water the plants. 2. What can Sarah do? B. Fish. 3. Can you use a computer? C. No, I cant. 4. Can you wash the clothes? D. Yes, I can. Im a computer. 5. Whats you favourite food? E. I can wash the clothes.四连词成句（20分）1.are , two , desks , there , in , my , room (.)2.
13、is , behind , trash , the , the , bin , door (.)3.is , picture , where , the (?)4.this , your , is , bedroom, (?)5. is , in , there , of , a , chair ,the , front , desk (.)6. the , of , look , classroom , at , picture ,my ( .)7.me , you , please , can , tell ( ? )五、.从方框中选择适当的单词或词组填空.Over in front of behind third in 1. The trash bin is _ the door.2. Our flat is on the _ floor.3. The picture of my family is _ the bed.4. There are four windows _ the wall.5.Im tall. Ann is short. Shes standing (站立) _ me
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