五年级上册英语专项训练音标_人教PEP（2018秋）（无答案）.doc

1、小学英语五年级上册 音标 训练一、 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 找出与所给单词不同的一项死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并

2、不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 （ ） 1. cow A. know B. yellow C. slow D. down观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累

3、词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢

4、，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 （ ） 2. Sunday A. happy B. sorry C. birthday D. body（ ） 3. house A. now B. window C. snow D. rainbow（ ） 4. food A. foot B. zoo C. cook D. good来源:学科XXK（ ） 5. wait A. say B. bag C. cat D.

5、meat二、判断下列每组发音是否相同，相同写“T”不同写“F”1.（ ） A. now B. know 2.（ ）A. tea B. meet 3.（ ） A. foot B. food 4.（ ）A. bathroom B. room 5.（ ） A. cow B. count 6.（ ）A. happy B. Monday 7.（ ） A. bread B. read 8.（ ）A. sound B. down 三、 找出与其他发音不同的一项来源:来源:ZXXK1. （ ） A. count B. down C. snow D. sound2. ( ) A. cook B. look C.

6、 room D. foot3. ( ) A. zoo B. classroom C. bedroom D. good4. ( ) A. read B. bread C. healthy D. head5. ( ) A. head B.meat C. tea D. eat 6. ( ) A. have B. cake C. dad D. bag7. ( ) A. sorry B. play C. happy D.windy8. ( ) A. slow B. now C. know D. rainbow9. ( ) A. fish B. five C. six D. milk 来源:学.科.网11. ( ) A. say B. rainy C. way D. sweet12. ( ) A. thanks B. mouth C. birthday D. that13. ( ) A. foot B. blue C. too D. food 来源:ZXXK