1、高二导学案 学科：数学 编号：1.2.3 编写人：舒忠霞 审核人： 使用时间：班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 【学习目标】1、通过实例，理解两种循环语句的表示方法、结构和用法；2、能用两种循环语句表示算法，进一步体会算法的基本思想。【学习重点与难点】重点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法。难点：理解循环语句的表示方法、结构和用；两种循环语句的区别和联系。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的
2、疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。预习案一、问题导学1、认真阅读教材，体会两种循环结构有什么不同？怎样区分它们？2、UNTIL语句的一般格式是？WHILE语句的一般格式是？二、知识梳理i1s0DO ssI ii1LOOP UNTIL i100PRINT sEND1、UNTIL语句（直到型循环语句）（1）UNTIL语句的一般格式是 对应的程序框图：满足条件？循环体是否DO 循环体LOOP UNTIL 条件（2）计算机执行UNTIL语句时，先执行一次_和_之间的_，再对UNTIL后_，如果条件_，执行_。
3、然后再_，如果_，_，这个过程反复执行，直到某一次_为止，这时_循环体，跳出循环体执行_的语句。i1s0WHILE i100 ssi ii1WENDPRINT sEND2、WHILE语句（当型循环语句）（1）WHILE语句的一般格式是 对应的程序框图： WHILE 条件 循环体 WEND满足条件？循环体否？是？（2）计算机执行此程序时，遇到WHILE语句，先判断条件是否成立，如果_，则执行_和_之间的_；然后再判断上述条件，如果条件_，再执行循环体，这个过程反复进行，直到_为止，这时不再执行循环体，将跳到WEND语句后，执行_的语句。三、预习自测乙i=1000S=0DOS=S+ii=i-1Lo
4、op UNTIL i1PRINT SEND甲i=1S=0WHILE i 11 B、i =11 C、i =11 D、i11j=1 n=0WHILE j=11 j=j+1 IF j MOD 4=0 THEN n=n+1 END IF j=j+1WENDPRINT nEND i=12s=1DO s= s i i = i1LOOP UNTIL “条件”PRINT sEND（第3题）I=1WHILE I8 I=I+2 S=2*I+3 I=I1WENDPRINT S, IEND（第2题）4、右边程序输出的n的值是_. 我的疑惑： 我的收获： 。探究案探究案一、合作探究探究1、设计一个计算135799的算法
5、，编写算法程序。 思路小结： 探究2、下面是用WHILE型语句设计的一个计算S1222202的值的一个程序，根据此语句的特点，将其转化为用UNTIL语句书写的程序当型(WHILE)：i1S0WHILEi20SSi*iii1WENDPRINT“S”；SEND思路小结： INPUT“x”；x yx33*x224*x30PRINT x，yEND探究3、已知函数yx33x224x30，分别计算当x5，4，3，2，1，0，1，2，3，4，5时的函数值。以前的程序如右图，运行一次只能算一个值，请重新编一个程序，运行一次能求出所有的值思路小结： 二、总结整理 1、核心知识： 2、典型方法：3、重点问题解决：
6、 训练案一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）1、下边程序执行后输出的结果是 ( )i=1s=0DOINPUT x s=s+x i=i+1LOOP UNTIL _a=s/20PRINT aENDn=5s=0WHILE s15 s=s+n n=n1WENDPRINT nEND A、1 B、0 C、 1 D、22、右上面为一个求20个数的平均数的程序,在横线上应填充的语句为 ( ) A、 B、 C、 D、3、写出求122223263的值的程序 二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本2、完成作业：课本P33页：A组3题、B组2题；课时作业Px-x页：x题、x题3、温故知新：阅读课本Px-x页，并完成新发的预习案；探讨随堂优化训练Px-x页